中国生命科学十大进展

正中国科协生命科学学会联合体2020年1月10日在北京发布2019年度"中国生命科学十大进展"。2019年度"中国生命科学十大进展"将项目成果进行知识创新类和技术创新类分类评选,经联合体成员学会推荐,由以中国科学院、中国工程院两院院士为主的生命科学、生物技术和临床医学等领域同行专家评选,并经中国科协生命科学学会联合体主席团审核,最终确定7个知识创新类和3个技术创新类项目。     

生命科学类专业本科生科研选题课程教学策略探讨

为适应21世纪创新人才的培养需求,结合生命科学前沿发展特点,探索了生命科学类专业开设的科研选题课程的教学策略:引导学生关注科研最新动向,激发学生对生命科学类热点问题的兴趣;通过四个结合和四个注意事项指导学生阅读文献,提高学生对科技文献的认知能力;指导学生在学习文献的基础上,从关注的专业热点中确定科研选题,然后运用他人的高水平的科研方法设计可行性方案。     

在非生物学类专业开展生命科学课程的实践

结合在非生物类专业本科生中开展生命科学课程的探索,本文从4个方面总结了生命科学课程改革的实践经验,并提出了亟待思考和解决的问题.     

试论开设生命科学类公共选修课中存在的问题——以青海师范大学为例

生命科学类公共选修课是高校面向各专业学生开设的、由学生自主选择的一类课程,本文阐述了青海师范大学开设生命科学类公选课的必要性、目前存在问题及解决对策.青海师范大学开设生命科学类公选课不仅有利于提高大学生的综合素质、创新能力和知识面,而且也有利于促进学生的全面发展,其是学校课程体系的一个重要组成部分.     

理科非物理专业《大学物理实验》课程设置

以08版<理工科类大学物理实验课程教学基本要求>为依据,针对福建师范大学生命科学学院学科特点,对该院的<大学物理实验>课程设置进行探讨.     

生命科学类仪器共享平台的安全研究与探讨

生命科学类大型仪器设备共享平台属于公共实验室,在提供相应仪器设备开放服务的同时也需要做好实验室安全管理工作。针对生命科学类大型仪器设备共享平台仪器设备多、平台用户多、样品类型多和开放时间长的四大特点,从基础性安全、各类试剂安全、病原微生物安全、辐射安全、网络信息安全、废弃物安全及不可预见安全等七个方面总结了影响实验室安全的因素,并据此提出了相应的解决对策,包括建立规章制度、做好安全培训、加强经费投入和利用信息技术等四个方面。     

混合式对分课堂在高校生命科学类学科教学中的研究与实践——以“生物化学”课程教学为例

混合式对分课堂是适应"互联网+教育"时代背景和适用于高校生命科学类学科教学的新型课堂教学模式.作者在分析高校生命科学类学科教学现状和课程特征的基础上,阐述了混合式对分课堂教学模式中,教师进行线上、线下交互式教学和学生进行课前、课中、课后连贯式学习的具体操作,并在实际课程教学中进行实践应用.混合式对分课堂可以有效结合现代教育技术和对分课堂教学理念,对促进学生生命科学类学科的学习具有促进作用.     

非生物类本科生《生命科学导论》双语教学探讨

面对非生物类专业的本科生开设生物学课程,有着非常广阔的空间和领域。目前高校教育目标是培养既懂专业知识又精通外语的复合型人才,因此,开展非生物类本科生《生命科学导论》的双语教学研究工作是非常必要的。本文介绍我校开展《生命科学导论》双语教学的一些尝试和做法,探索非生物类本科生中开设公选课《生命科学导论》双语教学的最佳模式,以期能对双语教学的稳步发展提供参考。     

《微生物学》省级精品课程简介

龙岩学院生命科学学院《微生物学》课程于2008年获福建省教育厅立项建设，是我校首批省级精品课程。该课程自1986年首次开课至今已有20余年历史，是生命科学类各个专业和与生命学科相关的专业最重要的公共基础课之一，目前面向生物技术、生物科学、动物医学和动物科学4个本科专业开课，也是我校预防兽医学省级重点学科的核心课程之一。     

大学生公选课《营养与健康》教学改革探析

西部民族地区高等教育肩负为国家西部地区培养高质量创新能力人才的重任,高校公共选修课教学是高等学校整体教学的一个重要组成部分,也是提高高校大学生综合素质的一个不可缺少的重要教学环节.针对目前西部民族地区高校大学生在生命科学类公共选修课选课过程中暴露出来的盲目性和功利性等问题,本研究以《营养与健康》课程为例,采用文献法、调查研究法、分析比较法及案例分析法,从教学内容提炼和教学方法优化等方面进行教学探索,旨在解决如何提高生命科学类公共选修课的教学质量,为发挥生命科学教育的社会功能,达到加强素质教育的目的提供新思路,同时也以期对其他生命科学类公共选修课的教学改革提供启示和借鉴.     

封面图片说明：类器官及其应用范畴

 荷兰的Hans Clevers团队于2009年在体外将肠道干细胞培养成为“迷你肠道”结构,即“类器官”,这是生命科学及医学研究领域的里程碑式突破。     

龙岩学院省级重点学科、精品课程建设推介(六) 《微生物学》省级精品课程简介

龙岩学院生命科学学院《微生物学》课程于2008年获福建省教育厅立项建设,是我校首批省级精品课程。该课程自1986年首次开课至今已有20余年历史,是生命科学类各个专业和与生命学科相关的专业最重要的公     

2013-17 科技期刊亮点

建立大熊猫Ⅰ类MHC基因的分离及分型技术浙江大学生命科学学院万秋红等基于部分基因组测序分离了大熊猫全部Ⅰ类MHC(major histocompatibility complex)功能位点并建立其标记系统,以期为濒危动物的相关研究提供借鉴。研究人员通过构建大熊猫Ⅰ类MHC基因的克隆重叠群,共分离得到了6个Ⅰ类MHC功能基因,并将其分别命名为Aime-C,Aime-F,Aime-I,Aime-K,     

无机化学和生命科学

本文通过以下四个方面阐述无机化学和生命科学的关系:1.无机化学在生命科学中的地位和作用;2.人的生命活动离不开无机物,3.无机离子和健康与疾病的关系;4.对该领域今后的研究趋向提出我们的几点看法。     

《成都大学学报》(自然科学版)征稿简则

<正>《成都大学学报》(自然科学版)是成都大学主办的自然科学类综合性学术刊物(季刊,国际标准刊号:ISSN 1004-5422,国内统一刊号:CN51-1216/N),国内外公开发行,主要刊登生命科学与生物工程、数理科学、计算机科学与技术、     

非生物类本科生中开设《生命科学导论》的探讨

围绕教学内容、教学方法、教学途径的改革研究,探索非生物类本科生中开设公选课<生命科学导论>教学的最佳模式.     

科技动态

研究当代生命科学重大前沿课题 我国知识创新重大工程之一——中国科学院上海生命科学研究院于1999年7月3日成立,这是我国科研体制改革向纵深发展的一个标志。中科院院长路甬祥、上海市市长徐匡迪为研究院成立揭牌,国家科技部副部长惠永正、中科院副院长许智宏、上海市副市长左焕琛出席成立大会。 中科院上海生命科学研究院是在中科院上海地区10个生物类研究机构基础上整合组建的,这些研究机构集中了我国生物及相关学科的主要力量,共有1900名科学研究及科技管理人员,拥有两院院士22名。     

前沿知识及科研项目引入医学院校生命学科教学改革初探

生命科学是目前最具活力及更新最快的学科之一,因而在医学院校生命科学的学科教学渗透前沿学科知识及实践课中引入在研科研项目是一种必要的教学改革形式。以生物工业下游技术课程为例,论述了医学院校生物技术类课程理论教学中引入前沿知识以及实践课中引入教师在研科研项目的必要性,以及改革后产生的初步效果。为初步构建一种适合新世纪医学人才培养需求的生命科学教学体系提供一定的参考及指导意义。     

组织工程相关生物材料

从材料科学与生命科学相融合的观点出发，介绍了组织工程及相关生物材料．侧重讨论了生物材料表面的细胞相容性，阐明了在结构类和代谢类组织工程体系的本体特征，并展望了生物材料仿生化的发展趋势。     

组织工程相关生物材料

从材料科学与生命科学相融合的观点出发,介绍了组织工程及相关生物材料.侧重讨论了生物材料表面的细胞相容性,阐明了在结构类和代谢类组织工程体系的本体特征,并展望了生物材料仿生化的发展趋势.