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1.
《汉语大字词》与《辞源》、《辞海》和《汉语大字词》并称我国四大辞书,《汉语大字词》的出版结束了我国“大国家小字典”的历史,文章探讨了《汉语大字词》第一卷的部分释放问题,旨在八卷本的修订工作提供参考。 相似文献
2.
李山岭 《重庆工商大学学报(自然科学版)》2007,(4):97-101
对《笑笑词》在南宋的版本状况提出质疑,认为在南宋并非只有今见的长沙刻本一个版本如此简单,可能有更复杂的情况;对《笑笑词》之“笑”予以释义;对《笑笑词》之平淡风格予以阐释;并在文前附以词人小传。 相似文献
3.
文章以待出版的《汉语文化学习词典》中收录的观念词为研究素材，探讨观念词的释义理念、释义方式，提取恰当的释义参数，构建完整有效的释义模式。根据基义内部义素的层级结构和框架语义学，为观念词设置合理的释义参数并建立有效的释义模式。将观念词进行详细分类，按照不同的小类提取释义参数，建立释义模式。观念词的释义要最大程度地满足学习者对于学习汉民族文化的需求，遵循同场同模式原则，顺应学习者的认知过程，以充分发挥文化词典的工具效能。 相似文献
4.
中式英语问题在中国的英语学习中普遍存在。就词汇而言，中式英语的主要问题在于大量存在多余的词，这些多余的词可分为“多余的名词”、“多余的动词”、“多余的修饰词”、“同义重叠”、“重复指标”等类型。其问题根源在于使用在英语表达过程中受到汉语句子结构和表达习惯的影响。 相似文献
5.
不同的阅读者阅读时会采用不同的阅读模式，有效的阅读技巧会帮助阅读者提高阅读效率。本文根据生词在上下文中所提供的线索，将猜词技巧分为六种，即释义线索、逻辑关系线索、背景知识线索、词形线索、综合法、忽略不计法。 相似文献
6.
《现代汉语词典》(第5版)对古名物词的解释多用下定义的方式,其常见模式主要有七种;而下定义的释语中的种差内容却多种多样,按其内容所表达的功能,常见的主要有六种功能的种差,当然也有几种功能混用的种差内容;定义式释义中的类词语可以分为四个层级,不同层级的所指范围不同,上位词的范围包含了下位词,因此,《现代汉语词典》在古名物词释义时选择正确的类词语就显得尤为重要,否则,其释义必然会像我们所举之例那样含混不清。 相似文献
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《词径》是晚清时期一篇较有系统的词学论文，它对传统词学中所谓“正统”的词学观进行了总结，其“作词十六字要诀”是对词的本体美学特征的体认。 相似文献
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倪雅男 《黔西南民族师范高等专科学校学报》2001,(3):24-27
燕乐这一新兴乐种的形成,是词的催生素。燕乐的源流可上溯到南北朝,而最后的形成当在隋唐之际。为了克服齐言诗与曲调不相适应的矛盾,经过乐工伶人与诗人们长期不断的艺术探索,晚唐之际,较完整的词律终于形成,遂宣告词体的产生。 相似文献
9.
刘少坤 《焦作师范高等专科学校学报》2015,(2):10-12
万树《词律》是清代乃至整个词学史上最重要的词学书籍之一。《词律》体现了万树深刻的词律思想,他摒弃了前人制作词谱空疏的弊病,主张严守唐宋词作的四声情况,力主"词无衬字",坚持把诗、曲二体从词中剔除出来,分析中肯深刻,取得了令人瞩目的成就,词学价值与词学地位颇高。 相似文献
10.
李庆霞 《合肥学院学报(自然科学版)》2022,39(1):63-69
《合肥词钞》是一部重点作家突出、一般作家全面、词作质量上乘的地域性词选.所选重点作家作品,如龚鼎孳、赵对澂、王尚辰等人的词作,鲜明地体现出清代不同历史阶段词作的一般风貌,在很大程度上能够折射出清词发展的历史轨迹,因而具有一定的词史价值. 相似文献
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认真扎实地掌握词汇是学好英语的基础。本从英词汇的内在规律着手，通过构词、推断、联想、归类、实践等八种方法来有效地激发学生的学习兴趣，促进对词汇的理解、记忆与运用，并在此过程中培分学习的主动思维与创造性思维。 相似文献
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兰秀珍 《浙江万里学院学报》2007,20(2):130-132
文章从英语报刊词汇的特征及其相关表达出发,探讨了学习英语报刊词汇的方法和策略,及其对英语教学的启示,试图促使英语教学者和学习者充分利用这方面的材料来为英语教学服务。 相似文献
15.
张景成 《东莞理工学院学报》2007,14(6):82-84
中英两种语言对颜色词的不同使用,反映其文化差异．正确理解掌握颜色词在中英两种不同文化背景下的具体用法及其差异所在,对于帮助我们提高语言能力,更好地成功实现跨文化交际具有现实意义． 相似文献
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英语中的外来语 总被引：2，自引：0，他引：2
梁艳君 《大连民族学院学报》2003,5(4):53-55
外来语是外来语言被固有语言文化改造后的结果。英语中的外来语占其语言总词的汇半数以上。从吸收外来语的途径与影响外来语吸收的因素等角度出发，论述英语中的外来语的地位等问题。 相似文献
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在英汉两种语言里,都有大量的表示颜色的词汇.通过对英语中常见的颜色词red,yellow,white的分析,指出它们在不同语言中承载的文化伴随意义及如何正确地理解和翻译. 相似文献
18.
王芙蓉 《萍乡高等专科学校学报》2011,28(1):94-97
合作学习是一种富有创意和实效的教学理论与策略体系。将合作学习的理念引入大学英语教学之中,能对学生的英语应用能力、与他人的合作能力、自主学习能力以及竞争意识进行全方位的培养。本文对合作学习在大学英语课堂中的教学过程和实际操作进行实证探讨,得出积极的效果。 相似文献
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王树明 《长沙理工大学学报(自然科学版)》2001,3(1):78-80
如何更好地掌握词汇是英语学习的关键。文章从教师素质、教学模式、应试教育以及社会因素等四个方面进行了分析 ,并对该问题的解决提出了几点看法 相似文献