获奖证书

2009年8月，在云南省新闻出版局开展的第三届（2009）期刊奖评选中，我刊荣获了改革创新奖、优秀装帧奖、优秀栏目奖（数学与应用数学栏目），编辑部副主任王琳教授荣获优秀主编奖，万志琼同志获优秀编辑奖。另外，本刊在2009年5月举办的全国高校科技期刊“三优”评比中获全国高校科技期刊优秀编辑质量奖。     

陈省身——从数学家到爱国者的瑰丽人生

国际数学联盟及陈省身奖基金会在香港宣布成立全球数学大奖“陈省身奖”,以表彰终身成就卓越的数学家,并纪念已故国际数学泰斗陈省身教授。这是该联盟第一个向华人数学家致敬的奖项。 “陈省身奖”是国际数学联盟负责的第4个大奖,其他3项也均以数学家命名,分别为设于1932年的“菲尔兹奖”,是40岁以下数学家的最高荣誉;始于1982年的“内万林纳奖”,信息科学领域奖项;2006年开始颁发的“高斯奖”,在应用数学领域授奖。而“陈省身奖”为终身成就奖,并且不限数学分支,授予“凭借数学领域的终身杰出成就赢得最高赞誉的个人”。 陈省身是谁？他是怎样的人？他有什么样的成就？他为什么能获得国际数学界如此高的赞誉和表彰？…… 是的,当看到“陈省身奖”这4个字时,我们心中的种种疑问不禁油然而生。本篇文章将解读一代世界级数学大师——陈省身。     

我校特聘教授辛周平荣获晨兴数学金奖

2004年12月17日，在香港特别行政区举行的第三届“国际华人数学家大会”上，我校数学学科特聘教授、非线性科学研究中心主任辛周平教授和浙江大学刘克峰教授共同荣获晨兴数学金奖，另有其他7位华人数学家分别获得晨兴应用数学金奖、银奖和陈省身数学奖。晨兴数学奖是由菲尔兹奖获得、全球华人数学家大会主席邱成桐和晨兴集团创办人陈启宗发起，     

研究性学习中的数学交流

"数学交流"是研究性学习的一种重要学习方式;学会"数学地交流"、体现数学学习的人文精神、促进数学教育新思想和模式建立是"数学交流"的价值取向;主体互动性、多向合作性、思维层面性是"数学交流"的特点;提高数学交流意识、改变交流方式、教给学生数学交流方法、加强教师在交流中的主导作用是培养数学交流能力的有效途径.     

庆祝吴文俊院士九十华诞

吴文俊,著名数学家和数学史家,中国数学机械化研究的创始人之一,中国科学院院士,第三世界科学院院士,曾获首届国家自然科学一等奖（1956）、中同科学院自然科学一等奖（1979）、第三世界科学院数学奖（1990）、首届国家最高科学技术奖（2000）、第三届邵逸夫数学奖（2006）等奖项。     

《云南大学学报(自然科学版)》编委风采

李永昆,男,博士。云南大学数学与统计学院教授、副院长、博士生导师、中国数学会理事、云南省数学会副理事长。2002年11月被云南省人民政府授予云南省中青年学术和技术带头人称号。先后主持完成过国家自然科学基金2项,云南省自然科学基金4项。2004年获“宝钢优秀教师奖”。2005年获云南省自然科学二等奖。已发表学术论文110余篇,其中40余篇被SCl收录,并被SCI引用350余次。       

中南民族大学荣获湖北省2013年度自然科学3等奖

<正>在2014年2月25日各开的2013年度湖北省自然科学奖励大会上,由中南民族大学数学与统计学学院与武汉理工大学理学院合作,在3项国家自然科学基金和1项湖北省自然科学基金的资助下,关注数学与相关学科交叉而产生的研究领域取得的成果"非线性动力学中分析方法及其应用研究",荣获了2013年度湖北省自然科学3等奖,获奖人员:顾恩国、胡军浩、赵维锐     

本刊编委辛周平学术研究新进展

2004年岁末之际，在香港隆重举行的第三届国际华人数学家大会上，全球成绩卓的华人中青年数学家仅有两人获得“晨兴数学奖”金奖，这是数学界的最高荣誉之一，其中香港中大学数学研究所副所长、讲座教授、西北大学特聘教授、非线性科学研究中心主任辛周平博士获此殊荣。“晨兴数学奖”是由世界名数学家邱成桐和香港晨兴集团创始人陈启宗先生共同发起，以全球华人数学家为对象，奖励45岁以下在理沦及应用数学方面有杰出贡献的华人数学家。     

范淑琴 盛放于密码领域的玫瑰

19岁读研,研究成果在世界数学大会宣读并报告;22岁读博,参与完成6项国家、军队重大课题攻关;24岁前往清华大学从事博士后研究;26岁攻克国际数学难题"汉森·穆伦猜想",获全国优秀博士学位论文奖和第七届"钟家庆数学奖";28岁从讲师直接晋升为教授;29岁入选教育部"新世纪优秀人才支持计划";30岁……     

数学观问题研究及其启示

在数学教育领域,数学观的研究主要集中在三个方面:(一)数学教育领域需要怎样的数学观?(二)数学教育领域现有的数学观念形态是怎样的?(三)数学教育中教师和学生是怎样发展他们的数学观的?数学观是人们在做数学的过程中形成的对"什么是数学"问题以及数学的基本特征的根本看法和认识;不存在所谓"正确的数学现",数学教育需要合理的数学观;在数学教育中要注意改进教师与学生中的片面而不合理的数学观;应试教育背景下,对于教师教学的限制确实从负面影响了我国师生数学观念的形成和发展,这是数学教育应该注意的重要问题.     

在做出数学假设时一定要严谨

数学奖：授予历史上各色的世界末日预言家们,以表彰他们“以实际行动告诉世人,在进行数学假设时小心谨慎是多么的重要”。     

向好奇心致敬

“员工识别老板的脸比自己的更快？”“男生追女生也可以用上数学公式？”这些奇思妙想。通过各种实验论证,得出了各种奇趣结论,并最终赢得今年的“菠萝科学奖”。今年“菠萝科学奖”共颁出了九个奖项：物理奖、化学奖、数学奖、心理学奖和医学生物奖,还特别设立了菠萝ME奖、菠萝u奖、幻想奖和发明奖。     

正确应用游戏 促进小学生数学学习能力的发展

在小学数学课堂上,巧妙地运用数学游戏可以使数学问题变得简单有趣,使孩子们乐于学习。然而,在数学课堂上引入游戏还需注意一些游戏教学活动的原则:娱乐性和认知性相结合的原则;具体活动和反省抽象相结合的原则;自由选择和全面参与相结合的原则。虽然游戏教学对学生学习起到了积极的作用,但这种教学方式也存在一些弊端:游戏内容与教学内容相偏离;游戏形式陈旧单一,缺乏创新性思维性;游戏组织混乱;游戏运用"量"多"质"低。所以,游戏教学要"明、精、严、巧"。     

数学实验课程的开展与认识

阐述了开设数学实验课程的必要性、目的和意义;介绍了本课程的教学模式及在教学过程中的认识与体会;指出了该课程有助于学生提高运用数学解决实际问题的能力,体会"解决问题"离不开数学的道理,激发学生学习数学的兴趣与积极性,进而培养学生的创新能力.     

我校4种期刊获教育部科技司“科技期刊奖”

由教育部科技司举办的“第2届中国高校精品&#183;优秀&#183;特色科技期刊奖评比活动”于2008年10月11日揭晓,我校期刊社4种科技期刊获奖．其中《应用数学和力学（英文版）》获“中国高校精品科技期刊奖”,《上海大学学报（自然科学版）》、《应用科学学报》获“中国高校优秀科技期刊奖”,《上海大学学报（英文版）》获“中国高校特色科技期刊奖”．本次评比活动,     

数学与计算科学学院白世忠教授喜获广东省科学技术奖

<正>2009年7月广东省人民政府(粤府证:[2009]2348号)传来喜讯:我校数学与计算科学学院白世忠教授与北京理工大学史福贵教授共同完成的成果《格值拓扑理论及其应用》,获2008年广东省科学技术奖(自然科学类)三等奖(获奖号A01-0-3-01)。2008年广东省科学技术奖共评出291项,数学学科获得了其中的3项三等奖,分别授予五邑大学、暨南大学和中山大学。     

数学专业大学生心理健康的模糊评判模型

在对云南省部分高校调查的基础上,运用模糊综合评价方法建立数学专业大学生心理健康的模糊评判模型.首先,得出影响数学专业大学生心理健康较大的几个因素是“意志“,“人际关系“,“学业“和“就业“;其次,根据加权平均原则的方法给出心理健康的参考值,可用于评判数学专业大学生个体心理健康状况;最后,提出促进数学专业大学生心理健康良好发展的建议.     

高中数学教材“导数”部分数学文化的渗透

数学文化指数学知识、数学发展历史,还指数学精神、数学思维方法、研究方法等,本文选取数学文化中的两个侧面——数学史知识和数学思想方法,对人教A版和人教B版新课程高中数学教材"导数"部分内容数学文化的渗透进行了解读和比较研究。     

宋元数学著述序跋中的数学起源和功用论

宋元时期秦九韶、李冶和杨辉数学著作的序言中反映出,该时期的中算家认为数学知识源于生产实践并由"圣人则之".而数学功用则依次表现为三个递进的层次:尽管数学是六艺之末,但在服务于生产实践和社会生活活动中可经世和类物;数学家们从事数学研究是为了"通神明,顺性命",数学家在数学创造过程中有强烈的美感体验数学生于道,最终还要进于道,最后尝试性地分析了中国数学起源观形成的原因.     

我国数学家龙以明获第三世界科学院数学奖

应第三世界科学院的邀请，南开大学陈省身数学研究所教授龙以明近日赴埃及领取了该院颁发的2004年度数学奖。第三世界科学院数学奖是国际性数学大奖之一，每年评选一次．奖金1万美元，每次授予一位数学家．获得该奖标志着数学家拥有杰出的国际学术地位。龙以明是这一奖项自1985年设立以来第5位获奖的中国数学家。