计算机教学中需处理好的几种关系

计算机学科作为新型学科 ,在具体的教学中需认真处理好教材知识和最新知识的关系 ;计算机发展和教学实际匹配的关系 ;统一性和主动性的关系 ;学科性和综合性的关系。     

关于中学计算机教育的研究

介绍了中外中学计算机教育的现状,对中学计算机教学的出发点、方法、与其他学科的关系、上机实践等问题进行了研究,并对中学计算机教学的未来进行了预测。     

探析数学与编程思想

计算机是信息处理的有效工具，计算机与数学教学整合的过程是数学教师发现和挖掘计算机在数学教学中的潜力的过程．在计算机与数学教学的整合过程中，教师首先要理清以下几个关系：形象生动与抽象运算的关系，实验归纳与演绎推理的关系，人机交互与情感交流的关系；直观再现思维过程的“误差”．     

试论计算机教育在教育教学中的作用

本文主要论述了新形势下计算机教育与其它学科的关系及在教育教学重要作用,并阐述了个人经验。     

关于计算机专业的运筹学教学

通过探讨运筹学的发展历史,分析了运筹学与计算机学科的相互联系,尤其是随着运筹学应用范围的不断拓展和计算机技术的突飞猛进,更加使得两者的关系密不可分,由此说明在计算机专业引入运筹学教学是必要的.最后,针对计算机专业的特点,讨论了在计算机专业开设运筹学课程的教学目标定位、教学内容组织、课程安排、教学方法以及教学评价等方面的问题.     

信息安全专业计算机网络课程群建设初探

强调了计算机网络课程之于计算机学科及信息安全学科的重要意义,论述了电子科技大学计算机学科计算机网络课程群教学体系和特色定位,分析讨论了该课程群教学体系中核心课程计算机网络基础课程的教学内容定位及其教学重点与疑难点分析,推荐了计算机网络课程群各种先进的教学手段、方法和资源。总体上提出了一种以信息安全专业建设为特色定位,以基础概念原理为核心、扩展课程为拓展的、层次化的计算机网络课程群教学体系。     

基于任务驱动的计算机学科教学研究

传统的讲授法应用到计算机学科的教学领域效果不好,突显出众多的问题,该文分析了计算机学科特点,总结了传统讲授法在计算机教学过程中的弊端,提出了任务驱动教学法在计算机学科教学中的实施步骤以及注意事项。     

高师院校数学新课程培训的若干问题探讨

新课程改革成败的关键在于师资培训。高师数学专业在对师范生进行新课程培训时要注意处理好以下几个问题：新课程通识理论培训与数学学科培训的关系问题；理论与实践相结合的问题；新课程培训与学科教学论课程的关系问题；新旧课程的关系问题等。     

计算机组成原理课程建设研究

计算机组成原理作为计算机专业学生的学科基础课程,是计算机专业课程体系中最接近计算机硬件底层的软件设计课程。分析了本课程在专业课程体系中的地位及课程之间的关系。针对现行教学大纲、理论教学和实践环节等课程建设的现状,提出了未来三年课程建设计划。     

对高校计算机教学中师生角色置换教学方式的研究

计算机学科特点和社会对人才的需求决定:在计算机学科的教学中,教师不仅是计算机学科的基本概念、基本知识和基本操作的传授者,更重要的是成为学生学习计算机知识、掌握计算机能力的引导者和领路人。根据我校现阶段的计算机教学情况,提出教师与学生角色置换教学方式在教学中的研究及应用,摸索出适合我校学生特点的教学方法。     

谭国律教授

谭国律，男，1957年10月生，江西余干人，教授，北京师范大学理学硕士；2001-2003年度和2004-2006年度江西省普通高等学校中青年骨干教师，江西省高校“十五”重点建设学科“应用数学”三个主要学术研究方向带头人之一，江西省示范专业“计算机科学教育”负责人，上饶师范学院重点建设学科“计算机科学与技术”学科带头人，院优质课程“数据结构”负责人，上饶地区优秀老师，全国高等师范学校计算机教育研究会理事，江西省计算机学会理事，现任上饶师范学院数学与计算机系副主任。谭国律教授长期以来从事数学和计算机科学的教学和科研工作，…     

计算机教学现状的几点思考

当今计算机专业的一部分毕业生在校期间的学习效果并不十分理想,这跟计算机的发展历史相对较短,课程设置、教材的编写还不成熟有一定的关系,另外教师对计算机教学的经验相对其它经典学科还比较缺乏;学生对计算机这一学科的认识不到位,学习态度不端正以及计算机方面的硬件设备配给不足也在一定程度上影响了教学效果的提高。     

计算机教学与学生应用能力培养研究

现代社会中,计算机知识和计算机技术的发展速度、更新情况给我国高等院校计算机学科的教学带来了严峻的考验,计算机学科的主要目的是培养实用型人才、提高学生的计算机应用能力,这就需要一些高等院校在开展计算机学科的教学时,应积极创新教学策略,把教学的主动权完全交给教师,让教师根据社会需要来决定授课知识,积极运用多媒体教学技术,实施分层次教学和互动式教学,重在培养学生的综合应用能力,切实提升学生的职业竞争力。     

复旦大学计算机科学与工程系

复旦大学计算机科学与工程系前身为复旦大学计算机科学系，成立于1975年，是国内较早建立的计算机系之一，现类属于信息科学与工程学院。1986年获得计算机软件与理论二级学科博士授予权；1995年建立计算机科学与技术博士后流动站；1996年计算机软件与理论二级学科被批准为上海市重点学科；2000年获得计算机科学与技术一级学科博士授予权。2003年建立上海市智能信息处理重点实验室。     

汇编语言程序设计课程建设研究

汇编语言程序设计作为计算机专业学生的学科基础课程,是计算机专业课程体系中最接近计算机硬件底层的软件设计课程。文中分析了本课程在专业课程体系中的地位及课程之间的关系。针对现行教学大纲、理论教学和实践环节等课程建设的现状,提出了未来三年课程建设计划。     

以学生为本 授之以渔——计算机应用课程Photoshop教学实践

在计算机学科的教学中，教师不仅是计算机学科的基本概念、基本知识和基本操作的传授者，更重要的是成为学生学习计算机知识、掌握计算机能力的引导者和领路人，培养学生的创新能力。     

计算机学科教学中如何培养学生创造性思维

计算机学科是一门比较新的学科,它与数学、物理等基础学科有许多不同之处,计算机科学技术内容十分丰富,名词术语很多,各知识点之间联系密切.教师应当充分利用原有基础学科中的教学经验并结合计算机这门新型学科的特点来搞好计算机教学.计算机教学必须体现学生兴趣、技能和创造性思维的培养,要让学生掌握计算机并运用于实践生活,必须从学生学习兴趣、技能、创新能力的培养和教师教学手段的实施这两方面着手.在计算机教学中培养学生们的创新意识,让他们学会积极思维、大胆实践、寻找解决问题的办法就显得尤为重要.     

基于网络环境下教与学的研究

本文基于网络环境下计算机学科教与学的研究,并通过教学实践,提出了网络教学中计算机学科老师与学生角色的转变及定位。     

ITS系统中基于关系模型的知识表示

在计算机智能导师系统(ITS)中,知识表示是一个关键问题。它是计算机智能教学的基础,其结构决定了智能推理过程的有效性。同时教学系统还必需具有大量多媒体数据的管理能力,学科知识库与教学材料库结合也是一个重要问题。本文使用关系模型讨论建立学科知识库的方法。首先把学科知识分解为知识点,用关系模型来组织知识点,形成知识点属性库和链接库。知识点属性库描述知识点的特性和与多媒体教学材料库的连接关系;知识点链接库反映知识点间的关系,便于推理。为了形成系统的教学过程,还必需建立教学策略库,以规定教学策略模板和规则。本文使用机械制图课程中的圆锥体一节作为例子,展开讨论。     

《数据库系统概论》的教学实践与探索

《数据库系统概论》是计算机学科中的专业基础必修课 ,本文阐明了授课与实践的关系 ,提出了考试过程使笔试与上机考试相结合 ,以达教学目的