大学物理学习方法浅议

本文探讨了新形势下提高大学物理学习效果的方法问题,提出了运用基本模型、矢量、微元的观念处理物理问题,针对大学物理不同的内容和特点、采取不同的学习方法等学习建议,富有现实针对性,有着一定的参考价值。     

关于新建本科院校学生自主学习评价指标体系的研究

新建本科院校大学生自主学习指标体系的建立,基于对学习动机、学习方法、学习过程、学习环境、学习结果等5个方面指标分别进行结构方程模型建模处理,以确定其各自最终的指标和权重。它有助于学生衡量自身自主学习能力的现状,了解自身学习的短板、努力的方向等问题;同时,有助于教育工作者利用指标体系对学生自主学习的现状进行评估,以发现问题和提供相应的个性化辅导。     

培养学生应用数学处理物理问题的能力

应用数学处理物理问题的能力是高中物理学习中需要着力培养的基本素质,也是进入高校深造学生应具有的能力.在教学中应树立学生应用数学处理物理问题的意识;在平常学习、练习中要善于利用函数、不等式等思想解决问题,必要时能应用几何图形、函数图像进行表达分析.同时还应对中学物理中经常用的数学方法着重加以练习,并进行归纳.     

基于任务驱动的“数字信号处理”教学

数字信号处理是信息类专业的重要课程,具有理论性强、概念抽象等特点。为了提高学生学习的积极性和教学效果,让学生真正理解数字信号处理的内涵,能够理论联系实际,学以致用,本文将任务驱动法引入数字信号处理的教学中,以学生为主体,让学生在完成任务的过程中学习知识。结合课程内容,讨论了任务设计、任务分解、任务实施、效果评价、实施原则等问题。     

浅议高中历史教学中对教材的处理

教材是教师讲课、学生学习的基本依据,要提高学生的学习效率,教师必须对教材进行审慎、科学的处理,使学生掌握教材.驾驭教材。文章作者结合自己的教学实践就处理教材的原则、方法以及应注意的问题谈了自己的看法。     

中职语文探究性学习初探

传统语文教学忽视学生的主体作用,阻碍学生思维能力和探究能力的发展。探究性学习通过激发学习兴趣,设置探究的情境,创设探究的氛围,引导学生通过自己收集、分析、处理信息和体验知识的产生过程,去发现问题,解决问题,有利于学生自主探究学习,培养学生分析问题、解决问题的能力。     

基于时序卷积网络的信道编码闭集识别

针对传统识别算法对信号的先验知识要求较高、人工特征提取复杂、低信噪比环境下识别率较低等问题,提出了一种基于时序卷积网络(TCN)的卷积码参数识别方法.引入了深度学习算法处理盲识别问题,依据卷积码的马尔可夫性,将码字作为时间序列处理,把己知类型的编码序列作为时序卷积网络模型的输入进行监督学习,根据训练好的模型对接收端接收...     

PBL教学模式在数字信号处理实验教学中的应用

针对应用型本科高校学生在《数字信号处理》课程学习中存在的学习困难、理论与实践脱节等问题,介绍了PBL教学模式在该课程的实验教学中的具体应用。教学实践证明,该教学模式有效地促进了学生对课程内容的理解,发展了学生解决实际问题的思维能力、合作能力与自主学习能力,提高了学生的工程应用能力。     

关于开展研究性学习的思考

研究性学习主要有问题解决模式和自主研究模式两种,实施研究性学习要处理好师生角色关系,以及它与各学科课程、综合实践活动课程的关系,还要解决好与学校、家庭、社区的关系。     

工科《复变函数与积分变换》教学方法探讨

针对工科类《复变函数与积分变换》教学中学生的学习效率不高,学习兴趣不足等问题,讨论了该课程多方面的教学方法,包括教材内容向教学内容转化、教材内容的处理、教学方法的灵活运用等.     

大一新生高等数学学习现状分析与对策

高等数学作为高等院校的公共基础课程之一,不仅是多种专业后续课程的理论基础,而且是处理诸多技术领域专业问题的重要工具.本文立足学生实际,采用独立样本t检验、Pearson相关性分析等方法对大一新生高等数学学习现状问卷调查所获数据进行处理,从学生学习高等数学的兴趣程度、学习方式以及高等数学的教学方式3个维度分析了大一新生高等数学的学习现状,并得出了相应结论.为提升大一新生高等数学的学习效果给出一些建议.     

浅谈生物教学中问题情境的创设

问题情境教学在生物教学中有重要应用。简单介绍问题情境教学的含义、特点、类型;生物教学中常见的三种问题情境模式;生物教学中创设问题情境能激发学生学习兴趣,激发学生自主探究、合作学习,发展学生思维的逻辑性、深刻性、创造性、发散性,培养学生情感意志;在创设问题情境时要处理好几个关系。     

浅谈项目教学法在《财务管理》教学中的运用

根据《财务管理》课程的特点,突破传统课堂教学方式,尝试“项目教学法”。从教学项目、教学设计、成果评估等方面入手,强化实践环节,以求理论学习与提高技能相结合,使学习过程成为一个人人参与的创造实践活动,通过锻练使学生学会处理在项目中出现的困难和问题,运用新学习的知识、技能解决实际问题,在激发学习兴趣的基础上提高课堂教学效果。     

排序问题中的范数学习算法

为了更直接地定义点对间的序关系,引入了排序问题的范数学习模型。该模型利用样本空间中的范数类描述样本间的不同序关系。借鉴范数学习的思想,得到了有效处理此类排序学习问题的贪婪学习算法。实验结果表明,此类算法排序效果良好。     

浅谈创建学习型党组织需解决的几个问题

创建学习型党组织是党领导人民夺取全面建设小康社会新胜利,开创中国特色社会主义事业新局面的必然要求,同时也是永葆党组织战斗堡垒作用和党员先锋模范作用先进性急迫任务,更是一项急迫的战略任务,要解决思想认识问题、学习动力问题、学习理念问题,创新学习方法,建立长效学习考核机制,处理好学习与工作之间的关系,在实现同煤集团转型跨越发展和"十二五"规划、再造一个新同煤发展道路上充分发挥党组织战斗堡垒作用和党员的先锋模范带头作用,为党增光,为党旗增辉。     

Photoshop图像处理课程改革探讨

指出目前高职院校Photoshop图像处理课程设置中存在的问题,提出Photoshop图像处理课程改革的思路,探讨如何改善教学内容、教学方法来更好地引导学生学习该门课程,从而更好地培养学生的创新思维与创造能力,全面提升学生的自我学习能力,获得更强更全面的专业素质。     

浅谈案例教学在电子商务学科中的应用

电子商务跨学科的特点,使得传统的教学模式不能适应其教学需求。案例教学法不仅能提高学生的观察、分析和处理问题的能力,还能帮助学生主动学习,激发学生的学习兴趣,收到良好的教学效果。     

复杂环境中的多智能体强化学习

提出在机器人足球这样的复杂、动态的环境中使用强化学习的方式与问题 ,阐述了强化学习的实现及如何处理机器学习中的常见问题 ,即延迟奖赏、探索与利用、不完整信息等 ,同时探讨了减少复杂性的若干措施 .     

面向语言评价的Takagi-Sugeno模糊再励学习

综合考虑再励学习的两个重要子问题 :连续空间及语言评价问题 ,提出了一种新的学习方法 ,即面向语言评价的 Takagi-Sugeno(T-S)模糊再励学习。该学习智能体构建在 Q-学习方法和 Takagi-Sugeno模糊推理系统的基础上 ,适于处理连续域的复杂学习任务 ,亦可用于设计 Takagi-Sugeno模糊逻辑控制器。以二级倒立摆控制系统为例 ,仿真研究验证了学习算法的有效性     

研究性学习在中专语文教学中的运用

研究性学习是使学生在亲身实践中发展能力的一种教学方法。这种方法可以提高学生学习语文的兴趣,培养学生独立处理问题的能力。