课外警体训练是培养合格警察的必由之路

利用样本追踪法、数据对比法和数理统计法,分析与实践了改革体育课的教学内容与教法,认识到抓好课外训练是培养合格警察的必由之路．为了填补体育课和警体课的课时不足,必须坚定不移地坚持课外训练,将课外训练看作是体育与警体课的延伸和继续,这样就能够使学生的体能和警务技能得到快速提高,为培养出合格的预备警官奠定体能和警务技能基础．     

警察职业风险及警察院校学生警务技能培育研究

作为政府公共部门的重要组成部分,人民警察面对和承担的职业风险最为普遍和突出。人民警察工作实质上就是一个不断面对风险、识别风险、处理风险的循环往复的过程。因此对警察职业风险处理和加强警察院校学生警务技能培养是规避警务风险管理的关键环节,也是警方维护自身安全、更好地发挥职能作用的前提和保障。该文根据人民警察的职业环境和风险分析了警务技能的构成要素,并就如何加强警务技能培养给出了建议。     

浙江警察职业学院警察专业人才培养的改革与实践

近年来,为了培养政治素养高、人文素养厚、专业技能精、实战能力强的监狱一线管教民警,根据中央政法委提出的"教、学、练、战"警务人才培养理念,浙江警官职业学院刑事执行专业大胆探索,勇于创新,努力探求新形势下培养合格至优秀监狱人民警察的新思路、新路径,以适应当前我国经济、政治、社会与法治建设的根本需要,应对当前我国监狱根据社...     

警察防卫与控制技术训练中损伤的调查分析

防卫与控制技术训练极易发生损伤,一直是开展教学和训练的难点．为有效降低运动损伤发生的几率,通过对安徽公安、司法院校学员及在职警官、武警官兵相关受训人员进行抽样,利用问卷调查法、访谈法、文献资料法、数理统计法,分析运动损伤原因,揭示身体状况、技术水平、技术特点与易发生损伤部位（身体的薄弱部位）的关联,有助于建立有效的运动损伤预防机制,为完善训练理论提供有益的借鉴．     

公安院校警务技能课程训练伤害研究的重要性刍议

加强对公安院校警务技能训练中的学生伤害现状研究,了解学生在此类教学训练中的受伤情况;在减少受伤事件、学生安全保护与训练效果、教学质量的保证中寻找到更加科学、有效的方法;丰富公安高等院校警务技能教育训练理论研究,推动警务技能教学训练水平的发展,完善警务技能教育训练体系。     

公安院校学生实施核心力量训练的实验研究

核心力量训练对警察在警务实战中更好地保护人民、打击犯罪起到积极作用。通过对广东警官学院学生抽样进行为期16周的实验和分析,从实验前后的纵向比较、实验组与对照组的横向对比,对警察体能测试项目的测试结果进行分析,探寻核心力量训练对相关项目的影响力度,以期为警察体能训练和公安院校警察体能教学工作提供有价值的参考。     

警员警务技能水平差异的体能特征比较研究

通过对警务技能水平差异警员的体能特征分析研究,探索增强体能训练的针对性,有效提高警务技能水平。采用统计法及数据分析等方法,通过对中国人民公安大学学生体能及警务技能测试成绩分析,经双样本等方差t检验检测出警务技能水平优秀者与基本合格学员的体能特征在灵敏、力量、速度、耐力、柔韧等素质上表现的差异度。根据差异度的大小,在均衡发展素质的基础上,考虑加强灵敏素质训练,并辅助性增加相应的力量和耐力等体能因素方面的训练内容,以达到全面提升其体能水平,为高强度警务技能训练提供保障,为设置警察体能训练内容提供依据。     

基于木桶理论的警务实战训练内容体系

运用木桶理论,从宏观视角对警务实战训练的内容体系进行分析,提出以警察体能为桶底,以各项警务技能和战术为“木板”组成“桶身”,以各种心理训练为粘合剂,以训练制度、计划、机构设置等管理体制软件为“桶箍”的警务实战训练的“木桶”体系.进而分析了木桶理论对警务实战训练的启示,探讨其发展的路径,以期为警务实战训练的深入研究提供一些新的研究思路.     

警务技战术实战化训练的探索与研究

当前大多警察培训机构主要围绕对抗性和模拟方式上去思索警务技战术训练实战化,但在训练过程却存在一些误区,一体现在将开放性的警务技能当作"封闭"的动作套路来练习;二体现在将战术教学实战化变成了"战术案例化",始终没有将战术跳出理论知识教学的框架。通过对警务技战术实战化理论进行全新分析,从另一个视角正确理解与探索警务技战术实战化过程,并提出了警务技战术实战化训练的策略和建议,为警务技战术训练教学模式改革提供参考。     

警察院校射击教学实践与思考

警察院校射击教学,应结合公安基层单位警用枪械配备的实际状况、使用情况及公安民警射击技能掌握程度,并遵循射击技能形成规律有的放矢,循序渐进,以培养警务射击实用人才。在教学内容和方法上要注意技术、战术与心理训练相结合。     

公安院校警务技能师资现状与执教能力分析

采用调查问卷法、文献资料法、对比分析法、数据统计法及逻辑分析法等研究方法,对公安院校从事警务技能教学的教师进行调查,主要从个人基本情况、知识结构、职业精神、能力结构四个方面来分析研究。针对公安院校警务技能的师资队伍现状,提出今后的培养思路和对策。结果表明：（1）教师中男性比例远远高于女性;教师的年龄差距较小;正高级职称偏少,助教职称偏多;具有本科学历的教师最多;教师学科专业多数是体育学;警察战术和擒拿格斗教研室设置较多。（2）随着院校人才培养目标的改变以及警务技能课程的改革,教学内容已涵盖警察战术指挥、体育运动和实用技术技能,因此对教师的知识结构、职业精神、执教能力三方面提出了全新的要求。（3）教师执教应具备九个方面的能力,终身学习能力、创新能力、思维能力依次排列前三。     

关于司法类警官职业院校人才培养模式的思考

司法类警官职业院校具有高职院校人才培养的共同目标,又体现鲜明的行业性,突出政法人才政治性、法律性、教育性和强制性等职业特征。目前我国司法类警官职业院校人才培养模式存在诸多问题,各院校在自身定位、管理模式、课程设置、教学内容、教育教学方法等方面暴露出一些弊端,本文从明确目标、准确定位、改革人才培养模式、创新实训模式和建设"双师教学团队"等方面提出若干思考。     

对我国警务战术发展方向之研究

警务战术不但能够指导人民警察安全履行职责,也能培养和规范人民警察依法执行职务。因此,了解和掌握警务战术,进一步规范人民警察执法行为至关重要。对警务战术的研究和了解不能狭义,更不能以偏概全,不能忽视对警务战略的研究,只有时时把握政治动态,真正做到执法与执政相结合、执法与为民服务相结合、执法与构建和谐社会相结合,才能发挥警务战术在人民警察执法活动中的作用。     

应用型本科院校汉语言文学教育专业学生教师职业技能培养刍议

应用型本科院校汉语言文学教育专业学生应具备的职业能力由基础技能、教学技能、教研技能、教育技能四部分组成,学生的教师职业技能培养也相应地分为四大模块,即基本技能训练、教学技能训练、教学研究能力训练和教育管理基本技能训练。     

人民警察警务战术教学训练法研究

警务战术训练作为大练兵中警务实战训练中的难点和热点问题,仍然需要下大力气进行研究与实践。笔者经过对全国部分省市基层实战单位和公安院校开展警务战术教学训练的实践和理论研究情况的调研、考察,结合自己多年从事警务战术研究与训练工作的感受,围绕警务战术训练的目的和规律,在警务战术教学训练的任务、内容与原则,组织教学训练的基本形式与方法,训练手段与保障以及战术考核方法等方面进行较系统的论述,以期建立科学、系统、规范的战术训练体系以全面提高公安民警的综合实战能力。     

高职院校军事理论课教学现状分析与建议

军事理论课程是每一个大学生都应该学习的一门以军事技能训练和军事理论教学为主要内容的课程。论文分析了目前高职院校军事理论课的教学现状,并有针对性地给出了加强高职院校军事理论课教学的几点建议。     

公安大学本科生体育课程改革的调研结果与建议

体能、技能和战能是警务后备人才素质与能力培养的核心内容,为了适应当前的教育训练发展形势,公安大学提出"三能一体"和"警体五项达标"体育课程的改革工作。围绕体育课程改革重点,组织实地调研八所院校体、技能课的课程设置内容、课时数、考核模式、教研室设置、课外训练、师资情况、个人能力等多方面给予统计分析。从对警务人才实战能力培养质量的要求出发,提出体育课程设置、课外训练安排、"三能一体"课程体系框架构建、"警体五项达标"要求、考核模式、匹配的教师队伍建设、专业赛事设计等多方面合理化的建议。     

高师院校学生教师技能训练的“五个一工程”

高等师范院校学生的教师技能对将来从事中小学教学十分重要，必须在在校学习期间加强训练。本文针对目前师范院校的教师技能训练内容，提出了在校学生一口流利的普通话、一手好字、一堂好课、一项熟练技能、一篇好文章的“五个一工程”教师技能训练方案，使学生熟练掌握教师技能，以更好地适应中小学教学。     

以“项目教学法”为特色的技能教学策略研究

以“项目教学法”为特色的技能教学是终身教育的重要组成部分,是创新教育的重要内容。以“项目教学法”为特色的专业技能教学的策略包括确立技能等级标准,建立校内外实训基地,制定技能训练分析表,狠抓技能训练计划制订环节、教案设计环节、教师落实环节、设施设备保障环节与督导考核环节等五个方面内容。     

微格强化训练在体育生实习前的运用分析

运用文献资料法、问卷调查法、数据统计法等,对某大学体育学院10级学生进行微格训练现状调查,发现该学校10级学生对微格训练在实习前的应用有着不同的认识,因此,需要加强对微格训练的认识.在体育教学技能训练中运用微格训练,有利于体育生熟练、快速地掌握和运用教学方法,对提高体育学生的教学技能有显著作用.微格强化训练对体育师范生具有培养目标突出、因人而异、区别提高、重点培养、易掌握等优势.没有微型教室,无人指导等原因是影响微格训练的主要因素.文章针对体育学生教学实习中存在问题提出相应的对策,旨在为学生实习做好充分准备.