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在英语教学中,本着"一切为了学生发展"的教育理念,试着对学生进行发展性评价。帮助学生认识自我,树立自信,体验成功,只有在实验的过程中不断改进,才能使每一个学生都成为爱学习、会学习、爱生活、会生活的人。 相似文献
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作为老师,爱是老师最美丽的语言。要给予学生爱,让每个孩子感受到爱,让他们体会到被爱的快乐,学着去爱别人。使每一个孩子都有一个温馨、和谐的学习、生活环境,从而产生积极奋进的动力。我一直认为老师具备"三心"很重要,即有爱心、诚心、耐心。 相似文献
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《大众科学.科学研究与实践》2013,(4)
正心理解读:著名心理学家和哲学家弗洛姆曾说:"爱是一种主动性。"意义疗法的鼻祖弗兰克(V.E.Frankl)说:"爱是一种优雅,我们不能指望它给我们带来利益。他们都在强调爱是一个主动的产出的过程。我们以爱的姿态投入生活,并不指向结果,而是看重自己拼搏过、坚持过,哪怕是伤痛,都是爱的勋章。"淤青、熬夜、成捆的复习材料……愿意承 相似文献
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李磊 《甘肃联合大学学报(自然科学版)》2012,(Z1):5-6
"反璞归真"是废名小说特有的文化取向,其主要表现在:对宗法制乡风民俗的撷取,对"美"和"爱"的追求赞颂,和对传统文化宁静宽容的认同等方面. 相似文献
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陈萍 《重庆三峡学院学报》2005,21(6):57-59
牛文化的源流与中华民族养牛、爱牛的生活同在.牛文化具有丰富的内容,与医药、文学、军事、祭祀、艺术、语言紧密联系,成为中华民族文化的重要组成部分. 相似文献
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乔治.爱略特生活在19世纪基督教思想盛行的时代。她的小说处处可见其基督教思想的痕迹。《弗洛斯河上的磨坊》无论从人物还是语言方面都可以在《圣经》中找到原型。这部小说体现了爱略特"博爱"的基督教思想和作为一个作家的"以道德诲人的"强烈的责任感和使命感。 相似文献
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<麦田里的守望者>中的主人公霍尔顿在故事的叙述中提到三十多次他的"寂寞"事实上霍尔顿是一个充满爱心并渴望爱的青少年,但他却生活在一个缺失爱和温暖,并且处处被背叛的世界.正是这样的环境导致了他的寂寞、学业上的失败甚至精神上的崩溃. 相似文献
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刘绿宇 《焦作师范高等专科学校学报》2002,18(1):9-12
中外文学中有众多的女性婚外恋者,"婚外恋"是这些婚姻围城中欲出不能的多情者在无奈中选择的变通方式,是对物质捆绑的婚姻的畸形反抗."夫妻陌如路"是她们移情别恋的重要原因,但根子是她们把爱当作生活的唯一,而爱的幻灭使她们心碎欲裂,紧随其后的又是社会正面道德的频频攻击,这终于使她们中的大多数走上了爱的不归路. 相似文献
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维扬水乡文化滋养着汪曾祺的生命,也奠基了他的文化人格。维扬这片土地长期的政治弱势的积淀,形成了汪曾祺疏离政治、倾心世俗的文化心理。故乡的湖光水色、家庭温情的呵护,陶冶了汪曾祺的性情。他善良平和、自然随性,刻意回避社会矛盾而尽力发掘生活中的爱与美,追求人生与艺术的和谐之美。这种独特的文化人格贯注于他的文学创作,使其作品独树一帜。 相似文献
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杨爱英 《江苏技术师范学院学报》2013,(5):47-49
印第安人作为北美最早的居民,创造了辉煌的印第安文学传统。当代美国印第安女作家路易丝·厄德里奇的《爱之药》探讨了回归印第安文化传统、追寻族裔文化身份的主题,这也是贯穿当代美国印第安作家作品的主题。《爱之药》分析了深受主流社会影响的当代印第安人困顿混乱的生活状态,为现代化进程中的印第安种族指出生存的必由之路,即维护族裔文化,回归部落传统,正视社会现实,融入多元文化。从印第安文学的复兴及其发展现状来看,美国印第安文学必将成为多元文化中重要的组成部分。 相似文献
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一直以来,对冰心的"爱的哲学"普遍存在着批判大于褒扬的思想.本文分析了冰心"爱的哲学"产生的社会背景及作品中"爱的哲学"的具体表现,得出冰心的"爱的哲学"包含着大量爱国敬民的思想,从而使人们对冰心"爱的哲学"评价能更加客观公正. 相似文献
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莫邵绚 《上饶师范学院学报》2015,(1):52-57
"爱V不V的"结构作为构式存在,它独特的语义是被结构本身所赋予的,其表达的是"个人意愿"的语义和"不在乎、随便"的感情色彩。运用构式语法理论在前人研究"爱V不V"的基础上对"爱V不V的"结构进行鉴定,认为在语义归属问题上:"不爱"、"不愿意"、"不属于"的语义和其不耐烦甚至是轻视的感情色彩是"爱V不V的"的整体的构式义,并非由其组成成分"爱"所承担。由于高频率使用,"爱V不V的"在演化过程中会同时经历几个同类过程,"爱V不V的"在虚化的过程中伴随着主观化,该构式的成员之一"爱理不理的"的主观化程度更高,且日渐口语化。 相似文献
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谭佳英 《广西民族大学学报》2008,(1)
从"御宅"一词的来源及含义始,分析了动漫迷的生活方式及其群体整合,认为动漫亚文化的文化体系,内化于亚文化群体的生活方式、审美标准,外在体现在他们所创造的漫画作品和在公开场合的身体表演。 相似文献
19.
《大庆师范学院学报》2018,(2):1-7
"文化自信"首先要搞清楚文化是什么?文化是人在社会生活中,运用理性和经验,对自然世界和社会生活世界加以认识、反思,累积知识,寻求应对,并力求超越外在的束缚和自身的局限,从而为生活和人生铺就可赖以安身立命的立足之地和心灵归宿。因而,文化的起因是基于人性的必然,是人类社会存在的基本依托。文化的内容由社会生活世界提出的需要所决定,文化的构建须发掘社会生活的真实需要。文化的载体体现为知识,落实为制度。文化是经由观念之途的手段迫力,是内在的观念在对必要性认识基础上引导出的一种行为的自我催促力。随社会生活的发展变化,文化也在不断化民成俗、移风易俗。 相似文献