南昌师院开展课外体育活动的调查与分析

通过对我院部分公共体育教学的大学生进行问卷、个体、专题调查等研究表明，我院开展课外体育活动有群众基础，总体发展趋势是良好的。但同时提出了对课外体育活动应进一步加强统一管理。     

对大学体育教学管理的思考

大学体育教学管理是开展学校体育工作的重要前提。本文通过研究大学体育教学管理．以使我们的体育教学在不断优化的管理中求得高质量和高效益。     

健身气功在大学体育课程中开展的可行性与必要性

笔者运用文献资料、专家访谈、问卷调查等方法,探讨健身气功在高校大学体育课程中开展的可行性和必要性．健身气功在高校的开展对认真贯彻和实现大学体育课程目标;提高大学生身心素质,社会适应性;树立终身体育意识;激发民族精神和民族自豪感,传承和发扬中华民族传统体育文化等方面具有极其重要的促进作用．并结合本校实际提出可行性建议,旨在为健身气功在高校进一步开展、推广和发展提供一些积极的理论参考．     

探析高校课外体育活动社团化的开展

随着我国市场经济的发展,教育改革也随之不断深化,高等学校体育管理工作更加科学、规范、体育课程改革全面推进,体育设施的不断完善,师资队伍加强,也必将加速校内体育工作深化改革。课外体育活动的社团化,可以实现学生体育社团与学校管理机制、体育资源紧密的结合,可以实现学校与社会紧密联系,可以实现正确引导和有效的管理,可以利用课外活动丰富的体育资源,可以弥补课外体育活动的盲目性,可以促进校园文化建设,可以广泛调动学生参与课外体育活动的热情与积极性,也是教学活动与身心娱乐的融合,更是有效增强学生体质,提高学生的身心健康水平,促进学生全面发展的保障。     

加强大学体育教学工作之我见

通过对9个班的大学生调查，发现大学生的身体素质普遍存在令人堪忧的现象。针对这些现象，提出了相应的建议和应采取的措施。     

大学体育落实中发[2007]7号文件的问题研究

用现代健身理论、调研方法,研究5所大学,贯彻中共十八届三中全会深化改革决定“强化体育课和课外锻炼”、落实中发[2007]7号文件、培养学生锻炼习惯.结果表明,大学“体育课两年模式”,存在体育课年限、课外锻炼评价的局限,不能有效解决2/3无锻炼习惯大学生的问题.建议：修订大学体育课程设计,体育课开设4年,明确课外锻炼是体育课组成部分和计算学分;大学体育建立学生、教师、学校三方评价机制;大学生4年每周课外锻炼书面作业制、学分制、导师制.     

浅析大学体育的学习方法

本文主要采用文献资料、专家访谈和逻辑分析的方法找出高校大学体育课程学生在学习中存在的问题,从教师引导到学生的自我调控两个方面来促进大学体育的学习效果,使学生真正达到终身体育的目的。     

浅析高等学校素质教育之大学体育

在素质教育中,大学体育有着重要的地位,并且在提高学生个人的各种素质这个目的方面,即培养完整意义上的人——全面发展的社会主体,有着极其重要的作用。大学体育素质教育应该在现代教育观念的基础上,改变以往的以技能传授为主的教学模式,培养全面发展的综合素质人才。     

浅析大学体育伤害事故的法律责任

本文采用问卷调查法、文献资料法,针对目前存在的学校体育伤害事故进行研究,找出造成体育伤害事故的成因及责任归属。     

谨防课外体育活动流于形式——学校体育拓展训练引入课外活动之我见

学生课外锻炼一小时的有关政策公布及实施已3年有余,但该项政策的实施效果不容乐观,学校体育拓展训练从项目设计、组织及实施,充分考虑到制约学生课外体育活动的种种因素,能够帮助各基层学校组织科学有序的课外体育活动,切实落实中央7号文件。     

大学体育课堂教学伦理的缺失与建构

本文旨在研究当代大学体育课堂教学伦理的理论建设问题.研究结果表明:大学体育课堂教学伦理的范畴包括外在伦理表征和内在伦理准则两个层面;体育教育功能淡化、师生关系不平等、不分层次教学是当前大学体育课堂教学伦理缺失的三个主要方面;从四种不同伦理需求的角度出发,试图构建一种符合时代伦理精神的大学体育课堂教学伦理道德标准体系.通过理论研究,不仅促使大学体育教师加强对课堂教学实践的伦理学审视,而且有助于引导高校体育健康和谐地发展.     

高校应加强课外体育活动的开展

本文从高校开展课外体育活动的目的、意义等方面进行论述,并探讨一些如何开展高校课外体育活动的方法,以指导学生合理的进行课外体育锻炼,增强体育意识,提高身体素质。     

关于加强我院体育教学改革的设想

以体育教学改革拓宽体育教学目标，以使学生终身受益为出发点，立足现实，着眼未来，增强学生体质。     

青海省高校女生课外体育活动开展状况的调查分析

运用调查问卷的方法对青海省部分高校女生参加课外体育活动的现状进行了调查,发现在校女生主动参加课外体育活动的积极性不高,对课外体育活动的态度不够积极,活动的时间、频率远远不足.其原因是:缺乏组织和积极引导,加之场地设施不足等问题.因此,在调查、分析的基础上对高校女生课外体育活动开展状况进行了调查,并针对出现的问题提出了一些可行的建议和对策.     

浅析课外体育活动与高校体育的相关性

当前,随着国家对学校素质教育实施改革全面的推进,课外活动作为学校体育中一个不可分割的部分仍没有得到足够的重视。同时课外体育活动好与坏,直接影响体育的发展。在我国教育与学校体育的发展中,不同的阶段有不同的认识,即使在同一时期的认识也有不同。课外体育活动在改革上提出了诸多问题,不少人提出“第二课堂”、“第二渠道”等等。如何理解和认识体育教学与课外活动的相关性,是值得我们去认真思考与探讨的问题。     

大学体育教育与心理健康教育浅析

针对当代大学生心理健康存在的问题,本文通过文献资料法、专家访谈法等研究方法,分析研究体育教师在理论课教学、技术课教学和课后延伸如何实施心理健康教育,对当代大学体育教师在体育教学中实施心理健康教育提出建议和方法。     

体育社团在中职学校课外活动中的应用

通过问卷调查对部分中职学生课外体育锻炼现状进行研究,结果表明许多中职学生对课外体育锻炼具有一定的认识,但缺乏自觉进行课外锻炼的习惯。主要原因是缺乏有效的组织,没有场所锻炼,不懂怎样去锻炼,对体育活动的认识不足等原因。针对上述原因,我校成立了各种课外＂体育社团＂,聘请教师进行指导,积极开展课外活动。＂体育社团＂开展一年后,学生的课外活动参与情况明显改善。     

对高校阳光体育开展的理性思考

在全国学生形态发育指标持续增加、体能素质在持续下降,肥胖检出率成倍增加的情况下,阳光体育越来越成为学校体育关注的一大主题。文章结合高校的具体情况,从高校开展阳光体育的目标、现实意义出发,探讨阳光体育在高校实施开展过程中的运动效应,进而提出合理化的建议。     

普通高校课外体育俱乐部开展现状的研究

普通高校课外体育俱乐部作为体育教学的延伸,是高校体育教学的另一条重要途径,我市各院校根据本校实际情况积极开展了课外体育俱乐部课程,在培养学生自我锻炼的终身体育意识和有效提高学生运动技能等方面起到了积极的作用,为体育培养的多元化提供了理论参考。但由于认识上的偏差、师资素质、教学内容与方法的单一性以及教学资源的有限性等问题,很大程度上影响了学生参与活动的积极性。正确引导、提高认识,强化师资力量、提高场地器材利用率是保证我市高校课外体育俱乐部良性发展的重要因素。     

大学体育与终身体育接轨初探

学校体育是终身体育的基础 ;作为学校体育的重要组成部分 ,大学体育在终身体育中起着承上启下的桥梁作用。通过大学体育与终身体育的联系 ,提出大学体育为适应终身体育采取的一些措施 ,其目的是使学生在大学期间养成经常锻炼身体的意识、习惯和能力 ,使大学体育与终身体育有机地衔接起来