1982年全国高校自然辩证法教学讨论会纪实

教育部和中国自然辩证法研究会于1982年7月21日至29日在烟台市联合召开了全国高等院校自然辩证法教学讨论会。这次会议总结、交流了近年来自然辩证法课程的教学经验,重点讨论了理、工、农、医、文各科研究生自然辩证法课程的教学大纲,以及当前教学中的其它问题,明确了“巩固提高、稳步发展”的指导方针。与会代表回顾了几年来的教学实践,认为:自然辩证法是马克思主义哲学的一个重要组成部分。大家以教学实践中的大量生动事例说明,高等学校的研究生、大学生通过这门课程的学习,有助于树立辩证唯物主义世界观,有助于锻炼辩证思维的能力,有助于扩大知识面、具备比较完整的知识结     

建构科学人文主义的桥梁——基于东南大学“自然辩证法”课程教学调研

在我国研究生培养体制中,自然辩证法是针对理、工、农、医专业的硕士研究生开设的一门政治理论公共课,定位是马克思主义哲学的一个重要组成部分。课程的授课对象与学科性质决定了其文理融合的独特属性。笔者基于东南大学自然辩证法课程的教学调研,认为自然辩证法本身兼具科学理性与人文特质;而自然辩证法教学,则是从实践层面引导理工科研究生体察科学精神与人文精神的内在关联,促进科学文化与人文文化的沟通、实现科学人文主义的重要桥梁与现实路径。     

思想教育的增效剂

自然辩证法作为理、工、农、医类硕士研究生的马克思主义公共理论课之一,其思想教育功能就在于它能够通过自然科学工作者较容易接受的方式来巩固和深化马克思主义理论教育的成果,引导研究生树立科学的世界观和方法论,学会用辩证思维解决实际问题,促进将所学理论转化为觉悟修养和能力。自然辩证法课的这一思想教育功能是对其他马克思主义理论课程的必要补充。但是,它毕竟是     

对研究生两门马克思主义理论课教学有关问题的思考

1988年,国家教委根据社会主义事业发展对高层次科技人才培养的需要,在总结10年《自然辩证法》教学经验的基础上,决定采取加强的措施——将原已开设的《自然辩证法》改为《自然辩证法概论》,再增设一门《科学社会主义理论与实践》课,总学时也作了相应的调整。 对研究生开设两门马克思主义理论课程是必要的,其目的在于突出研究生政治素质方面的培养,培养又红又专的优质人才,以适应国家社会主义建设的需要。 根据国家教委的规定,积极创造条件及时开出这两门课程才迈出了第一步,而如何在教学实践中紧紧把握两者之间的区别和联系,使之形成有机的     

自然辩证法课现状调研及思考——基于对10所高校的考察

自然辩证法课是研究生思想政治理论选修课,各大高校的开课单位五花八门,师资队伍中缺少年轻血液,教师缺乏学科归属感.自然辩证法课面临学科定位不明、师资需求疲软、学科与课程之间存有矛盾和师资队伍青黄不接等“内忧外患”.深入发展自然辩证法课应当认清课程定位、提升课程地位、建强教师队伍和拓宽教学视野.     

全国自然辩证法教学研讨会暨讲习会在安徽九华山举行

由中国自然辩证法研究会举办的全国自然辩证法教学研讨会暨讲习会于1987年7月30日至8月6日在安徽九华山召开。来自全国各大专院校、党校系统和其它部门共260多个单位,342位专家、学者、教师和研究生参加了会议。会议开幕式上,中国自然辩证法研究会秘书长丘亮辉就新形势下自然辩证法界所面临的任务,国家教委政教司代表林小珂就目前高等院校研究生马克思主义理论课程的建设问题分别讲了话。这次会议是自1982年烟台会议之后,自然辩证法界关于教学研究的又一次盛会。     

我们开设自然辩证法课的作法和体会

从1982年起,我们武汉海军工程学院给研究生开设了自然辩证法课,通过不断地探索和改革,教学水平和教学效果逐隼提高。研究生们普遍认为这门课程能启迪思想,开拓视野。经过几年的自然辩证法教学,我们有以下体会。一、根据课程特点确定教学指导思想和目的我们认为自然辩证法课具有一些不同于其他课程的特点。其特点主要表现在两个方面。一是“专和深”。自然辩证法和自然科学有紧密的联系,研究和学习自然辩证法要具有一定的自然科学基础和     

“习近平新时代思想与中国自然辩证法教育改革及学科建设学术研讨会”成功举行

正2018年6月30日-7月1日,中国自然辩证法研究会、自然辩证法教学与普及工作委员会和华中师范大学马克思主义学院主办的"习近平新时代思想与中国自然辩证法教育改革及学科建设学术研讨会"在华中师范大学成功举行,来自全国各高校的近百名专家学者、研究生代表等参加了此次研讨会。本次会议在     

面向马克思主义理论教育的自然辩证法——基于自然辩证法教学历程的回顾和反思

自然辩证法教学经历了以下发展阶段:思想启蒙教育、进入高校课堂、在困境中坚持、在调整中发展等。"自然辩证法概论"课程调整非始于今;自然辩证法学科建设滞后影响其教学;自然辩证法教学要注重马克思主义理论教育。     

积极推动领导干部学习和研究自然辩证法--评《自然辩证法(干部读本)》

恩格斯的著作<自然辩证法>是一部非常有历史意义的文献,它使自然辩证法作为马克思主义哲学的重要内容,形成了一门独立的学科门类和专业.自然辩证法现在我国的国民教育系列中,是高等院校本科生的选修课,是硕士生和博士生的必修课.同时我们党还强调,领导干部也应当学习和研究自然辩证法.把自然辩证法列为广大党政干部尤其是县处级以上领导干部认真研修的一门重要课程,不仅有助于更加完整、准确地理解和掌握马克思主义哲学理论的科学体系,有助于深入理解和自觉贯彻执行党的科教兴国战略和可持续发展战略,而且有助于学会科学思维,掌握科学方法,实现决策的科学化和管理的现代化,推进社会主义现代化建设,有助于弘扬科学精神,有效地抵制和清除各种反科学和伪科学的东西,净化社会环境,繁荣科学文化,推进社会主义精神文明建设.王信领副教授撰写的<自然辩证法(干部读本)>一书,为广大党政领导干部学习自然辩证法理论,提供了一本言简意赅,通俗易懂,又不乏新意和深刻的好教材.     

自然辩证法视域中和谐社会的新探索——第十一届福建省研究生自然辩证法论文演讲赛综述

在21世纪的中国，自然辩证法应该有、也完全能够有它的新视野和新境界。近年来，学术界提出把自然辩证法由“关于自然科学的哲学、历史和社会学的综合性、理论性研究”提升为“关于自然、科学、技术的跨学科研究和多维度透视”，正是审时度势、与时俱进的必然结果，在全党全国以人为本、构建和谐社会的新形势下，有其特殊意义。第十一届福建省研究生自然辩证法演讲赛就体现了这种关于自然、科学、技术的跨学科研究和多维度透视的特色。     

自然辩证法教学与研究的新思路——2007年全国自然辩证法教学与学科建设研讨会纪要

中国自然辩证法研究会于2007年11月2～4日在重庆大学召开了“全国自然辩证法教学与学科建设学术研讨会”。会议基本内容包括硕士生公共课自然辩证法教学、博士生公共课现代科技革命与马克思主义教学以及自然辩证法学科建设三个系列。这次会议由中国自然辩证法研究会教育与普及工作委员会、重庆自然辩证法研究会、重庆大学、清华大学科技与社会研究中心共同主办,来自全国各地高校的近百名代表参加了会议。中国自然辩证法研究会副理事长兼教育与普及工程委员会主任曾国屏等主持了这次会议。重庆大学党委书记欧可平等有关方面负责人到会致辞并听取主题报告。教育部社会科学司徐维凡副司长和刘贵芹处长出席了会议,就研究生马克思主义理论课教学改革问题做了主题报告,并开展了进一步调研。会议取得了多方面成果,展示了自然辩证法教学与研究的一些新思路。     

关于自然辩证法教学和学科建设策略问题

1我国研究生政治理论课现行的相关政策1981年3月28日,教育部发布《关于开设自然辩证法方面课程的意见》,这是国家首次发布的专门针对自然辩证法课程的政策文件。它确立了自然辩证法方面的课程,应列为理工科研究生马列主义理论课的必修课。1987年6月15日出台《国家教育委员会关于     

自然辩证法课程改革与学科发展——“2011年全国自然辩证法教学与学科建设学术研讨会”综述

2011年全国自然辩证法教学与学科建设学术研讨会,于2011年5月19-22日在郑州大学召开。会议由中国自然辩证法研究会教育与普及工作委员会、郑州大学共同主办,郑州大学研究生院、马克思主义学院承办,河南省自然辩证法研究会协办。此次会议根据中共中央宣传部、教育部《关于高等学校研究生思想政治理论课课程设置调整的意见》(教社科[2010]2号)     

忆高达声教授开创高校自然辩证法教育事业的杰出贡献

<正>一、高达声教授创立清华大学自然辩证法新型教学机构2018年是我国改革开放四十周年,也是我校清华大学自然辩证法教研室成立四十周年。四十年前的春天,高达声同志意气风发、解放思想、开拓创新,经过千辛万苦,在马克思主义教研室中,筹备创办了教研组。教研组的同志都是从哲学、经济学、中共党史教研组中抽出来的骨干教师。原有十名,后来陆续退出两名,实际从事教学的有八大员。在高达声同志的领导下开创了清华大学硕士研究生的自然辩证法学位课程。     

自然辩证法的现状和展望

近十几年,自然辩证法事业在我国取得了较大的进展。有数百所高等院校开设自然辩证法课程,千余名专职教师在这一领域辛勤耕耘,并有数百名研究生在攻读这一课程的学位,部分大学目前还开设了自然辩证法的本科专业。事实表明,这一学科在青年知识阶层中深受欢迎,引起了他们的浓厚兴趣,并在社会上产生了广泛的影响。 面对现代科学技术发展的突飞猛进,各种时代思潮的风起云涌,中国的自然辩证法工作者,在发展和充实自然辩证法理论基础方面,洒下了辛勤的汗水,结出了丰硕的成果。然而,自1925年苏联把恩格斯的四束遗稿冠以《自然辩证法》书名全文发表后,它一直是一门有争议的学科。前几年,争论     

自然辩证法“一二三”专题教学模式初探

自然辩证法课程教学实施"一二三"的专题教学模式,"一"即一个理念,树立一个开放互动的以问题为中心的探究式教学理念;"二"是两个主体,确立教师与学生两个主体;"三"是三个环节,实施三个教学环节,即各占三分之一教学内容的专题讲授、专题辩论、专题视频等教学环节。该教学模式对理工科研究生而言,有助于拓展学术视野,转换思想观念,启迪理论思维,培养创新能力,较好地实现自然辩证法课程的政治理论教育和科学创新素质教育功能。     

自然辩证法:从恩格斯的一本书到马克思主义中国化的一门学科

从恩格斯的《自然辩证法》一书的出版、传播和研究,到1956年新中国第一个科学技术发展远景规划把自然辩证法定位为"哲学和自然科学之间"的一门科学,便成为一门学科在建设和发展中。今天,自然辩证法在中国已成为马克思主义学说的一个组成部分和马克思主义中国化的一门学科。     

高达声教授在京病逝

中国自然辩证研究会第一、第二届常务理事,清华大学自然辩证法教研组创始人高达声教授,因病医治无效于2008年6月14日22时在北京逝世,享年73岁。 高达声教授曾于1987年参与由高教部组织的面向硕士研究生教学的中国第一本教材——《自然辩证法讲义》的编写工作。具体参与领导了科学方法论的组织和编写,并在清华大学成立了自然辩证法教研组,     

自然辩证法课程--创新思维教学研讨会在京召开

京津地区部分高校自然辩证法课程--创新思维教学研讨会于2000年7月10日在北京中央民族大学举行.这次会议由中国自然辩证法研究会教学与普及委员会和中央民族大学哲学系共同主办.中央民族大学党委书记王彦同志、中央民族大学校长荣仕星同志、中国自然辩证法研究会副理事长兼秘书长王国政同志和中国自然辩证法研究会副秘书长王德胜同志先后到会并讲话.