外语学习中的心理因素分析

很长一段时间以来,认知因素一直被认为是影响外语学习的主要因素.但近年来随着外语研究的不断深入,研究者逐渐认识到心理因素对外语学习的重要作用.运用定量研究的方法,从焦虑、动机和内外向性格3种主要心理因素入手,研究这3种心理因素与外语学习之间的关系,分析它们对外语学习的影响,并结合外语教学的实际对教师应如何在教学中运用学生的心理因素提高教学效果进行探讨.     

焦虑情绪在外语学习中的负面影响

在影响外语学习的诸多因素中，焦虑情绪的负面影响一直是一种隐性存在，但它却渗透了外语学习过程中的每一环节。教师应指导学生克服其负面影响。     

外语学习中的迁移有效条件的生成

研究外语学习中的迁移对外语教学具有重要的意义。加强背景知识、克服文化差异、知识的概括化系统化、科学的练习设计等是迁移的有效条件，掌握促成迁移的有效条件有助于外语的教与学。     

工作坊教学模式在缓解外语学习焦虑中的作用

语言学习焦虑在外语学习中普遍存在,如何缓解甚至消除外语学习焦虑是教育工作者一直在探寻的问题.作者在教学过程中发现,改进的外语教学方法在缓解学习焦虑中具有重要作用.作者以工作坊教学模式为例,对比传统课堂,分析在工作坊教学模式下的英语课堂中的外语学习焦虑表现,得出工作坊教学模式确实能够有效缓解外语学习焦虑的结论.     

模因在外语学习中的积极作用

在语言教学中很久以来一直存在着一种争议,那就是＂背诵＂给外语教学带来了积极的作用还是消极的阻碍。事实上,＂背诵＂是一种模音现象,是对语言的模音。其实学习语言本身就是语言模音复制、传播的过程,学到的各种的语言表达手段,都要靠复制来与别人交流,达到传播的目的。因此在很大程度上,＂背诵＂是在外语学习中起到积极作用的。     

学习理论在外语学习中的应用研究与思考

本文简单回顾了学习理论的主要观点,具体分析了外语学习背后所体现的学习理论及其应用,并据此分解出外语学习的基本环节。     

浅探影响二语写作的因素及其对外语写作教学的启示

本文结合我国大学生二语写作的现状及存在的问题,利用"情感过滤假说"、"母语迁移"等二语习得及心理学理论,探讨了影响二语写作的两个因素,继而进一步提出这两个因素对我国外语写作教学的启示。     

论语感功能在外语学习过程中的作用

外语学习的本质就是养成新的语言习惯来实现跨文化交际，学习者重视语感在外语学习过程中的形成和作用是熟练应用外语的关键。     

论语感功能在外语学习过程中的作用

外语学习的本质就是养成新的语言习惯来实现跨文化交际,学习者重视语感在外语学习过程中的形成和作用是熟练应用外语的关键。     

笔译实践在外语学习中的重要性

文章揭示了我国外语教学忽视翻译能力培养这一弊端 ,根据当前应试教育培养下学生学习外语的致命弱点 ,提出了以译促学的思路     

基于网络环境下的自我管理学习能力对外语学习的作用

自我管理学习是网络信息时代学习的主导方式之一。它是自我组织和控制认知行为的活动,是学习者完成对学习的自我评估、自我反思和自我管理过程。通过探讨自我管理学习能力对外语学习的作用,旨在激发学习动力,提高外语学习效果。     

多媒体语音实验室在外语学习中的作用

对高校多媒体网络语音实验室的功能进行了分析和归纳,以服务学生、提高学生外语应用能力为根本.从多媒体网络语音实验室使用管理、维护管理和环境管理等方面进行了深入讨论.为充分利用好语音室教学设施和资源,更大程度地发挥好语言实验室的优势,更好地为教学工作服务,更有力地提高课堂教学效率和教学质量提供了保障.     

论外语教学中的语言学习策略

本文旨在强调外语教学中语言学习的策略,总结归纳了语言学习策略研究的背景,确定了语言学习策略的概念定义,简单介绍了几位语言研究者关于语言学习策略的分类法,并且指出了教师在学习策略训练中的作用,最后提出了关于语言学习策略进一步研究的问题。     

利用电厂脱硫石膏生产水泥

章村矿电厂利用脱硫技术，排放大量的工业废渣——脱硫石膏，水泥厂大力开展资源综合利用工作，利用电厂脱硫石膏替代二水石膏作为水泥缓凝剂生产水泥，不但解决了章村矿电厂脱硫石膏的排放问题，而且降低了水泥生产成本，同时也为企业带来了可观的经济效益和社会效益。     

外语学习中的焦虑情感因素

根据国内外对语言焦虑的研究成果,介绍了在外语学习过程中外语学习焦虑造成的影响,并分析了外语学习焦虑形成的原因,同时也指出了近期对这一问题研究的局限性.     

外语学习中语言焦虑的成因及对策

语言焦虑是影响大学生学习外语的心理因素之一.其产生,有教学方法、考试方法、学习者个人心理、学生之间相互竞争以及社会和家庭环境等方面的原因.要减轻焦虑,就必须采用符合学生个性特点的教学法,完善成绩测试制度,引导学生以平和的心态对待学习竞争,努力改变学生周围的环境,少给点儿压力,多给点赞赏,使学生心情愉快地投入外语学习中去.     

英语学习过程中的母语迁移现象

母语对外语学习所造成的影响一直是双语学习研究的一个重点内容,这种影响被称为第二语言学习过程中的母语迁移现象。语言学家们普遍认为,即便语言迁移不能解释第二语言学习过程中所遇到的所有问题,但倘若不考虑语言迁移,就无法对任何一个方面予以准确的解释。相关研究结果表明,母语的迁移现象可分为正向迁移现象与负向迁移现象,基于母语与第二语言之间存在的差异的程度与性质,母语的知识体系与技能会对第二语言的学习造成积极或消极的影响。因此,在对第二语言的学习过程中,准确认识到母语与第二语言之间的差异性质,深刻理解母语对第二语言学习过程中所造成的迁移影响,并从中得出应对母语迁移现象的指导方案,是帮助语言学习者快速掌握第二语言的有效途径。     

如何看待学生外语学习中的偏误

本文通过分析行为主义和中介语对外语学习中出现偏误的不同观点、产生的原因，探讨正确处理偏误的方法及应有的态度。     

性别差异对外语学习的影响

作为影响外语学习效果的因素之一,性别差异的作用不可忽视.本文从男女言语中枢的发育状况、男女的语言听觉能力、学习态度、性格特征和男女语言特色等方面分析了性别差异对外语学习可能带来的影响,并且探讨了外语教学中应采取的相应措施.     

外语学习中的个体差异

对造成外语学习中个体差异的两大主要因素——语言学习能力和学习动机进行了详细的讨论，指出它们与学习的个体差异及成绩之间的关系；同时从非语言因素角度提出学习动机是造成个体差异因素中可塑性最强的一个，学习动机的培养是提高外语成绩的基本条件。