高校贫困学生的界定与资助机制探析

准确界定高校家庭经济困难学生有助于高校贫困生解困工作的开展，有助于探索如何做好贫困生的资助工作，有助于贫困生学费的催缴。本文主要分析了当前高校难以界定贫困生的原因，并提出了界定和资助相结合的一些建议。总之，建立一种立体式的贫困生界定和资助机制，全方位的助学解困事在必行。     

对高校家庭经济困难学生资助管理工作的几点思考

困难学生资助工作是高校工作的重要内容,困难学生资助体系是国家针对高校家庭经济困难学生而制定的资助政策,高效完成困难学生资助工作需高校学工系统和教育管理者不断探索,该文就此进行了一些研究和思考.     

“扶贫”转向“扶能”:高校资助育人社团化模式的实践研究——以盐城工学院伯藜学社为例

单一的经济扶贫方式在高等教育发展过程中逐渐与高校"立德树人"的育人理念脱节,高校要不断探索出丰富的资助育人模式。其中资助育人社团化模式将资助方、高校和学生整合,形成了经济帮扶、高校指导、学生自主发展的育人思路,有效解决了资助和育人相分离的高校思政工作难题,是传统资助工作的创新,是资助育人结合的实践,是高校开展家庭经济困难学生德育工作的重要途径。     

浅谈高校贫困资助工作的育人功能

近年来，国家对高校贫困生资助力度越来越大，但是如何发挥资助育人功能仍是高校资助工作中的重点和难点。本文结合高校贫困资助工作中的几个环节，分别从贫困生认定、奖助学金发放、勤工助学、助学贷款发放等方面探索了如何发挥高校贫困资助工作的育人功能的几个方法。     

高校发展型资助模式刍议

高校资助经历了60多年的探索,现已形成"奖、贷、助、补、减"等多种方式并存的资助制度基本适应了经济社会转型与全面发展、高等教育事业全面调整的需要。十八大报告明确提出"提高家庭经济困难学生资助水平",是对新时期高校资助工作的新要求,构建发展型资助模式是新时期高校资助体系的必然趋势。     

高职院校家庭经济困难学生帮扶机制的研究

家庭经济困难学生的资助工作是高校民生工程,作者结合近几年高校学生资助工作的实践,通过对高职院校家庭经济困难学生存在的问题及原因进行分析,并结合学生资助相关政策和家庭经济困难学生实际,试从家庭经济困难学生经济、心理、育人等方面来帮扶,为探索建立一个良性、健康、长效的帮扶机制提供几点思考。     

立德树人视角下高校资助育人体系的构建研究

立德树人视角下高校资助育人工作的开展是推动我国高等教育公平实现的关键举措,能够确保我国高校贫困学生顺利完成学业,同时还有助于提升我国高校贫困学生的心理健康水平,培养其良好的道德品质。但由于我国部分高校的资助育人体系还存在工作人员队伍建设不完善、经济资助与精神指导结合不紧密等情况,因此,我国高校需要不断优化本校资助育人体系的监督管理机制,提升我国高校资助育人体系在实际资助过程中的精确度,从而进一步推动我国高校资助育人体系的完善与优化。     

高校贫困生资助体系的现状和思考

高校贫困生资助体系在具体实施过程中存在着问题,应从贫困生的认定、助学贷款机制、资助的可持续性、资助渠道等方面进一步完善贫困生的资助体系,更好地发挥资助体系的功用。     

中国高校学生资助体系的模式研究

本文通过对我国高校贫困生现状及其资助体系中的不足,试图探索一条适应新形式下的贫困生资助模式的途径。     

教育公平视角下高校资助育人的问题与提升策略

在新时代背景下,党中央十分关心高校经济困难学生这一群体,建立了"奖、贷、勤、补、免、育"多维助学育人体系。从教育公平视角,分析了高校资助育人理论依据及现实必要性。通过梳理高校资助育人的现状与问题,存在着诸如认定不公平容易诱发诚信、道德缺失风险;重物质资助,轻思想引领;资助育人队伍力量薄弱,育人平台质量低等问题。新时期需要提升资助育人工作内涵建设,要以创新资助育人理念为根本、以完善保障资助公平的长效机制和提升资助育人模式的有效性为重点,探索高校资助育人对策。     

高校贫困生资助工作的多维度探索

高校贫困生资助工作立足于国家和民族的未来发展,关乎着祖国未来的希望,党的十九大提出"健全学生资助制度",对学生工作提出了新的、更高的要求。本文从实际工作出发,分析现阶段高校贫困生资助工作中出现的问题,并结合工作经验和工作思考,分别从积极正面引导、把握认定节点、突出管理重点、丰富资助形式、注重资助实效等五个维度,就高校贫困生资助工作进行多维度的探索。     

关于高校贫困生资助育人工作的探索

本文结合我院贫困生资助工作的实际,探索如何提高高校辅导员资助育人的工作能力,帮助贫困生面对经济、学业、人际、就业等方面遇到的问题困难,实现高校人才培养的目标。     

“新工科”背景下高校资助育人工作体系构建探究

该文在介绍新工科内涵的基础上,分析了目前高校资助工作存在的"重平等、轻公平""重结果、轻效果""重资助、轻关怀"等现状。结合新工科发展背景,从开拓新视角、塑造新理念、开辟新路径、建立新标准等四个方面对高校资助育人工作进行探索,并提出建议,构建新工科背景下高校资助育人工作新体系。     

构建高校贫困生认定的信息甄别机制

近几年,国家加大了对高校贫困生的资助力度,但是由于高校和贫困生之间存在着信息不对称使得贫困生的认定工作难度增大,要解决信息不对称问题,当务之急就是要运用信息经济学的重要研究成果,构建高校贫困生认定的信息甄别机制,只有这样才能将国家资助政策落到实处。     

对改进家庭经济困难学生认定体系的探索与思考

近年来,中央、地方政府、学校高度重视高校家庭经济困难学生的资助工作,国家每年拿出数亿资金用于资助家庭经济困难学生,从政策面上基本解决了家庭经济困难学生上学难的问题,但由于管理措施尚不到位,在贫困生资助面扩大,资助标准提高的情况下,一些新的矛盾和问题不断产生。为此,探索和优化一个全面体现公正、公平、公开的资助管理体系,确保各项资助政策真正落实到每一个家庭经济困难的学生身上,成为各级政府和高校资助管理机构十分关注的问题。     

“互联网+”背景下高校学生资助工作展望

高校贫困学生资助一直都是促进大学生实现综合发展的重要途径,同时也是大学生思想政治教育工作的重要组成部分,其直接关系着我国高校教育资源的合理配置,同时也是高校教育稳定发展的主要体现。但是,在互联网+背景下,我国高校贫困学生资助工作机制依旧存在明显不足,有待进一步完善。据此,本文主要对"互联网+"背景下高校学生资助工作进行了深入探究。     

浅析高校贫困生资助工作新举措

本文主要从目前高校贫困生的现状开始,提出了确定贫困生的具有可操作性的判定依据 另外,对于当前高校中的贫困生资助机制进行了新的剖析,提出了新的资助观点 同时本文提出重视贫困生的心理扶贫的重要性,在资助贫困生重点要注意后期教育工作 最后结合当前的新形式,急需解决的几个新的问题。     

以育人为目地的高职院校家庭困难学生资助工作的研究

我国为进一步加强和改进高校家庭经济困难学生资助与育人工作,明确高等职业院校家庭经济困难学生资助工作的有序进行要坚持以育人为本,提出资助是方法,育人是最高目标,提倡新形势下高等职业院校开展资助育人的新方法、新手段。本文以我国高等职业院校家庭经济困难学生资助工作的现状为背景,探索资助与育人两者的有机结合。     

浅析高校学生资助体系的育人功能及其实现途径

高校学生资助体系包括奖、贷、助、补、减等多种形式的资助措施。学生资助工作具有社会政治功能、教育功能和导向功能，是培育人才的重要途径。高校要不断探索充分发挥资助工作育人功能的途径，促进经济困难学生在逆境磨砺中健康成长。     

高校贫困生资助工作中道德教育的现状及创新机制研究

我国高校贫困生资助工作不断发展，产生了良好的社会效益，为贫困生顺利上学提供了强有力的保障。但高校资助工作过程中部分贫困生存在理想信念迷茫、自强自立精神缺失、诚信意识不强、感恩思想淡薄等问题，无不证明我国高校贫困生的道德教育体系亟需进一步地建构和完善。结合实际情况，对高校贫困生资助工作中道德教育的现状及如何创新道德教育的机制以增强其实效性进行分析和探讨。