基于云端资源的控制类专业人工智能方向研究生课程教改研究

<正>针对控制类专业研究生对人工智能方向专业课程需求的特殊性,以提升教学质量、学生学习兴趣和研究生的实践创新能力为目标,本文从云端资源引入、理论课程建设以及实践创新课程建设三个方面着手进行了教学改革。教学实践表明,改革后的课程缩小了课堂知识与人工智能业界之间的差距,更符合专业和技术的发展趋势,有助于控制类研究生综合能力的提升。     

《电工与电子学》课程教学改革的探讨

针对目前非电类专业电工与电子学课程的教学现状，分析了课程存在的问题。对该课程教学的改革进行了讨论。包括理论教学的改革、实践教学的改革和教学方法的创新各方面。通过课程教学改革，以更好地满足非电类专业学生学习的需要。     

LabVIEW与“电子测量技术”课程教学

“电子测量技术”是测控仪器类专业的一门主要课程。针对该课程目前的教学情况,将虚拟仪器引入教学课堂,使课堂教学更为形象、生动,能很好地实现理论教学与实践相结合。     

《走进人工智能》教学设计

人工智能是中等职业技术学校计算机专业必需学习和了解的课程。人工智能是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。本文凭借天水农业学校Moodle课程管理平台,以协作学习理论为基础,选择天水农业学校《信息技术》课程最后一节《走进人工智能》的教学进行设计,教学从学习者分析入手,重点对教学环境、教学目标和教学过程进行了设计。     

“单片机原理及应用”的Proteus辅助课堂教学

单片机广泛地应用于各种嵌入式系统中,故高校工程类专业普遍开设了"单片机原理及应用"课程。针对"单片机原理及应用"课程存在高级单片机实验平台不足和实验教学课时较少的问题,提出应用Proteus软件,在理论教学时间设计一个基于Msp430单片机的信号发生器的全过程。在课堂上应用Proteus软件,可有效解决当前教学中存在的问题,帮助学生掌握利用单片机设计嵌入式系统的方法。     

信息化教学在高职土建类专业课程中的应用

在教学中运用信息化手段,除了可以提高学生的学习兴趣以及对知识的掌握能力、自学能力,还可以促进教师全面提升职业能力素养。该文从信息化教学的概念、必要性等问题入手,以高职土建类专业课程教学为例,论述了老师在课程教学中借助信息化技术的应用情况,提高了学生学习兴趣和教学质量。因此,研究和探索信息化技术在高职土建类专业及其他课堂的教学应用设计是很有价值的。     

基于对分课堂教学法的高职《临床医学概论》课程教学研究

随着网络信息技术、医药学及教育学理论的综合发展,越来越多的教学方法被应用到医药类专业的课程教学当中,医药类专业新知识亦不断涌现,二者之间的共同发展进一步提升了高职院校医药类专业学生的学习要求。该文概述了对分课堂教学法的主要特点和优势,结合教学实践过程与具体应用实例两方面内容,分析了对分课堂教学法在高职《临床医学概论》课程教学中的应用。     

电子信息类专业基础课教学改革的探究

近年来我国一直在全面推进高等教育内涵式发展,大力提升高校培养基础扎实、发展后劲充足,创新型人才的人才培养水平.着眼于高等教育课程教学改革领域,从高校电子信息类专业基础课程改革的角度出发,着眼于电子信息类专业基础课的发展内涵,提出课程体系建设、教学内容改革及相关电子信息类专业基础实验改革的方案,最后在教学环节的设计方面,提出以课程教学和实践教学为依托,形成理论课程重基础,实践课程深化基础的氛围,构建相辅相成的基础课程体系,为高校电子信息类专业基础课可持续发展提供理论与实践支持.同时,通过深化基础教学改革引导学生重视基础对其自身发展的重要作用,提升人才的核心竞争力,特别是提升基础对人才创新能力的促进作用.     

非电专业电路分析课程教学模式探讨

"电路分析"是高等工科院校电类及相关非电类专业的一门重要技术基础课,它的重要性不仅仅是为学习后续专业课打基础,其课程本身在许多领域也有广泛的应用.该文对非电类专业学生培养计划及教学现状进行分析,结合作者的教学经验,对"电路分析"课程的教学内容安排、教学方法改进及考核方式等环节进行探讨.     

《EDA技术》的“学习领域”课程方案探讨

＂学习领域＂课程方案是上个世纪末产生于德国,引进我国职业教育界不久的一种职业教学课程方案。目前,我国职业教育界对＂学习领域＂课程方案的一般规律和方法已经进行比较充分的研究,但对具体某个职教专业,比如高职的电子信息工程技术专业的课程如何应用学习领域的课程方案讨论得不多。本文对电子类专业的《EDA技术及应用》课程应如何应用学习领域的课程方案进行一些探讨。     

高职院校《汽车材料》课程教学改革探索

《汽车材料》课程是高职院校汽车类专业重要的专业基础课,在教学实践中存在着重理论轻应用的倾向,教学内容和教学方式上也存在一些问题,应该从教学指导思想、实践安排、教学方法上对课程教学进行大胆改革,以提升教学效果。     

过程考核在《计算机基础》课程中的应用

在《计算机基础》课程中,传统的教学考核方法常常无法对学生的真实学习情况进行考核,教师不能很好地监控学生的学习过程,会严重影响学生的学习效果,不能真正的提高学生的基本素质与能力。结合计算机基础课程的教学目标和运城学院学生的特点,针对应用类专业院校,在《计算机基础》课程成绩考核中选用过程考核学生的学习效果。根据理论课堂、实验课堂、网络课堂和课外学习情况四个方面的考核得出学生的成绩,全面反映了学生学习的实际水平和能力。     

基于“任务型”教学方法的应用多元统计分析课程实践探索

“应用多元统计分析”作为一门实用性很强的方法类专业课程,在传统教学实践中存在课程定位不清晰、课程理论难度大、教学方式单一化、思政元素挖掘浅等问题。在信息技术与统计深度融合的时代背景下,探讨通过修订教学大纲、重构教学内容、丰富考核内容和方式以及实践“任务型”教学方法等措施,对课程教学进行改革创新,以满足兼顾统计理论和统计应用的复合型人才培养的需求。     

理论与实践结合的方法在汽车构造课程教学中的应用

汽车构造课程是汽车类专业的启蒙课程,具有举足轻重的作用。针对目前高职院校汽车类专业中专业课教学存在的一些问题,笔者在分析该课程特点的基础上,结合《汽车构造》课程教学改革的实践,提出了教学中如何应用理论与实践相结合的教学方法,以供同仁参考。     

基于OBE理念的人工智能专业实验教学模式研究与实践

随着人工智能技术的迅猛发展和相关领域渗透应用,社会对人工智能专业人才存在重大需求,加强人工智能专业人才实践创新能力培养是促进人工智能专业创新人才培养的关键.将OBE模式应用到人工智能专业的实验教学中,根据课程教学目标,优化实验教学内容,量化实验成绩考核标准,并结合具体的实验课程详细阐述,已初见成效,可以为人工智能专业的...     

电气信息类专业信号处理课程群的建设

针对电气信息类专业信号处理类课程内容衔接紧密,知识点覆盖存在重复现象,对电气信息类专业的信号处理类课程进行课程群建设.首先对课程群的教学内容进行统筹分析,然后进行课程内容的融合和分解,再进行教学内容的再设计,形成一套适合电气信息类专业学生学习的现代信号处理教学体系.论文还阐述课程群建设中理论与实践教学、研究性教学和传统性教学、微观教学与宏观教学、基础理论与创新的关系.通过信号处理课程群的建设,不仅优化课程体系,使学生易于掌握课程群的基本理论和方法,而且还提高此类课程的教学效果.     

理论联系实际 开展创新素质教育——《化工分离工程》的教学体会

化工分离过程在现代化学工业和相关工业领域中应用广泛，也是近年来研究发展最快的领域之一。《化工分离工程》介绍化学工业中常用的分离过程(特别是多组分精馏、多组分吸收和萃取等)的过程特点、数学模型和求解过程，是化工类专业的基本课程。教学中教师应强调理论联系实际、工程与工艺结合，培养学生分析和解决实际问题的能力，学会针对工业实际正确选择分离过程及设备。     

注重能力培养 强化学以致用——《模拟电子技术基础》教学思路初探

介绍了高职电类专业模拟电子技术课程教改的探索思路，本文结合教学实践，对学生能力培养及理论教学、实验教学方法等问题进行了     

财经类专业应用数学课程体系研究

在深入调研高职财经类专业核心课程的基础上，认真分析其与数学的联系，并探讨数学在专业核心课程中的地位和作用，从理论和实践的两个方面，对该类专业高等数学的课程体系进行探讨，提出重视数学知识应用，淡化运算技巧、案例驱动、灌输高数思想方法等是其教学过程中把握的重点。     

雨课堂应用研究——以高职高专药剂学-液体药剂模块为例

高职高专药剂学课程是药学类专业核心课程,重在技能的培养,传统教学模式仍然是目前药剂学实训教学中的主要方式,学生接受能力差。该研究通过以雨课堂在液体药剂模块教学为例,应用工作过程系统化模式整合雨课堂信息化技术的应用,真正达到线上线下结合,"课-岗、课-证"对接,提高学生技术和技能,充分发挥信息化技术教学的优势。