关于高校教学管理队伍的认识与思考

教学是学校工作的中心也就决定了教学管理是学校管理工作的中心，而教学管理人员则是 好教学管理的主体因素，为了使高校教学管理更加现代化，科学化、制度化、规范化、提高教学管理的水平和效率，我们必须正确加强教学管理队伍建设对提高高校教学量质和办学水平的和作用，并采取有效的措施，加强教学管理队伍建设，提高教学管理队伍素质。     

刍议高校教学管理队伍建设

加强高校教学管理队伍建设对于提升高校教学工作整体水平、提高高校人才培养质量、提高高校核心竞争力等具有重要意义。本文对当前教学管理队伍存在的领导重视不够、队伍稳定性差、创新能力不强等问题进行分析,提出加强领导重视、加强制度建设、加大培训力度、强化科研能力等一系列措施,加强教学管理队伍建设。     

刍议高校教学管理队伍建设

加强高校教学管理队伍建设对于提升高校教学工作整体水平、提高高校人才培养质量、提高高校核心竞争力等具有重要意义。本文对当前教学管理队伍存在的领导重视不够、队伍稳定性差、创新能力不强等问题进行分析,提出加强领导重视、加强制度建设、加大培训力度、强化科研能力等一系列措施,加强教学管理队伍建设。     

试论高校教学管理队伍建设

目前高校教学管理队伍素质还不能适应高校教学改革的要求 ,且存在较大的差距。本文根据高校教学管理队伍的基本现状及对高校教学管理队伍人员的基本要求 ,就加强教学管理队伍建设问题进行了初步探讨     

对地方高校教学管理队伍建设的思考

教学管理队伍是高校管理队伍的重要组成部分,同时也是维持高校教学工作正常运转和提高教学质量的重要保障.由于多方面原因,教学管理队伍的建设滞后于师资队伍建设,面临很多问题.在竞争日趋激烈的今天,重视和加强教学管理队伍建设,已成为地方高校提高教学质量、增强竞争力的重要举措.     

关于高校教学管理队伍建设的认识与思考

教学是学校工作的中心，也就决定了教学管理是学校管理工作的中心，而教学管理人员则是搞好教学管理的主体因素。为了使高校教学管理更加现代化、科学化、制度化、规范化，提高教学管理的水平和效率，我们必须正确认识加强教学管理队伍建设对提高高校教学量质和办学水平的意义和作用，并采取有效的措施，加强教学管理队伍建设，提高教学管理队伍素质。     

以耗散结构理论探讨教学改革

耗散结构理论作为非平衡系统的自组织理论,具有普通的方法论意义。以耗散结构理论的启发为依据,探讨教学改革,来说明教学系统形成耗散结构的必要性。要求教学系统具有开放性,在非平衡机制下对学生进行创新教育,通过非线性相互作用和涨落促使学生思维的自组织。     

高职院校体育教师队伍建设系统的自组织构建——基于耗散结构理论视角

以耗散结构理论为研究视角,指出我国高职院校体育教师队伍建设的关键在于建立体育教师队伍系统的耗散结构。提出建立开放的高职院校体育教师队伍建设体系、建立学习型组织、系统优化高职院校体育教师队伍体系结构,充分调动体育教师的教学积极性等,是不断提高高职院校体育教师队伍素质的重要措施。     

耗散结构理论与高校德育过程的转变

高校德育过程是影响德育实效的关键,德育过程的转变来自方法论的更新,耗散结构理论是一种新的方法论,依据耗散结构理论,道德需要是德育过程转变的起点和推动力。高校德育过程分为开放,非线性、涨落和反馈四个阶段。     

学习型团队——加强高校辅导员队伍建设的思考

高校辅导员队伍建设应借鉴创建学习型组织的五项修炼的方法,更新观念,建立共同愿景,促进学习工作化与工作学习化的统一,推进专业化、职业化进程,构建学习型团队。     

民办高校教学管理队伍建设策略初探——以吉林省为例

教学管理是民办高校日常运行的一项重要工作,教学管理队伍是保障民办高校教学秩序、提升教学质量的主要力量,可以说教学管理队伍建设直接关系到教学管理工作的成败。本文以吉林省民办高校教学管理队伍建设为例,对吉林省民办高校教学管理队伍现状进行了分析,并提出了一些关于加强民办高校教学管理队伍建设的意见建议。     

加强高职院校基层教学管理队伍建设的思考

教学工作是高职院校的中心工作,是实现教学目标、培养合格人才的强力保证.一支结构合理,相对稳定,具有较高学历层次、工作水平、管理能力,爱岗敬业、勤于奉献,勇于开拓创新的专职教学管理队伍既是提高教学管理水平的保证,也是高职院校建设的目标.本文从基层教学管理队伍建设方面着手,分析了高职院校基层教学管理人员的地位和作用,指出目前基层教学管理队伍存在的问题,并提出了高职院校基层教学管理队伍建设的几点建议.     

高校教学管理队伍建设探讨

教学管理人员素质的高低直接影响到教学管理水平和管理效果的优劣。建设一支高素质创新型的教学管理队伍对于提高高校教学管理水平、提高教学质量和培养创新型人才具有重要意义。因此,高校应该重视提高教学管理人员的思想素质、业务能力和管理水平,重视加强教学管理人员队伍的建设,不断提升教学管理人员的综合素质和能力。     

学习型组织理论对高校科研管理队伍建设的启示

科研管理人员的素质建设是提高高校科研管理水平的关键.高校科研管理队伍作为科研工作的最重要、最活跃的生产力因素之一,面临着新的机遇和挑战,在为真正发挥科研管理队伍作用,实现科研管理创新,借鉴学习型组织理论这几方面显得尤为重要.     

独立学院教学管理队伍建设的思考

独立学院是20世纪末国家按照新的机制和模式办学的新生事物，其教学管理工作具有相对特殊性，凸显的矛盾较二级学院更为丰富，若不及时解决，势必影响到独立学院的科学发展。因此，不断创新工作思路和方法，培养一支理论研究水平高、综合素质能力强、管理服务意识突出的战斗堡垒性教学管理队伍才是改善这一矛盾的关键。     

关于构建高校学习型辅导员队伍的思考

高校辅导员是开展大学生思想政治教育工作的主力军,大学生思想政治教育形势的不断变化,对从事大学生思想政治教育和管理工作的辅导员提出了新的挑战．构建高校学习型辅导员队伍对建设学习型社会,建设专业化、职业化辅导员队伍,促进大学生全面发展具有重要的意义,需要从树立新的学习理念、加强辅导员队伍管理、构建辅导员学习型团队和建立激励保障制度等方面加大工作力度．     

学分制下的高校体育教学管理队伍建设研究

针对我国高等教育由精英向大众型过渡的新形势,指出高校在加强师资队伍建设的同时,要注重加强体育教学管理干部队伍的建设,并提出几点加强体育教学管理干部队伍的建设的措施,以确保高等教育事业稳步发展。     

耗散与代谢——将耗散结构理论引入生物化学教学

本文论述了将耗散结构理论引入生物化学教学的意义,用耗散结构理论的观点阐述了生物体新陈代谢的实质.     

耗散结构理论视角下中国田径运动发展策略的研究

田径运动是中国竞技体育发展的软肋，发展中国田径运动、增强中国田径在世界大赛的竞争力对中国竞技体育的整体发展具有重要意义．运用耗散结构理论的视角借助文献资料法和访谈法，以近十年来中国田径在奥运会和世锦赛的成绩为依据对中国田径运动的发展现状进行系统分析．研究表明，中国田径运动系统的发展存在国际竞争力差、项目发展不均衡、男女项目成绩差异明显和梯队建设不力等问题，其主要制约因素是由于中国田径系统的开放性程度较低、熵流通不畅、非线性相互作用不力和自组织状态尚未形成，中国田径系统只有从问题出发，积极改革才能打破现有的低层次稳定状态，向耗散结构演进．     

高校体育俱乐部耗散结构的研究

本文通过将高校体育俱乐部管理置于自组织理论视野之下,以耗散结构理论分析高校体育俱乐部管理工作有助于实现高校体育管理的可持续发展。运用耗散结构理论分析高校体育俱乐部的特性,在此基础上进一步探讨耗散结构理论视野下对高校体育俱乐部进行管理的启示,以期为高校体育俱乐部的发展提供理论参考。