略论毛泽东的青年教育思想

毛泽东对青年一代寄予殷切期望,教育青年要注重理论联系实际;为了更好地培养教育青年,他提倡要不断地进行教育改革.毛泽东的青年教育思想在培养教育青年过程中具有重要的指导意义.     

晚年毛泽东的教育思想

新中国成立以后，在相当长的一段时间内，毛泽东几乎是中国唯一的教育改革家和教育思想家。抛开那些非教育的因素，即那些过于偏激的非理性的破坏性做法，冷静地探讨晚年毛泽东的教育思想，不难探出其中的丰富且合理的思想内核，其中许多思想是我们目前教育改革与发展中进一步探索与践行的。纵观晚年毛泽东的教育思想，它贯穿的不外乎是三个基本主题：突出政治、教育平等、教育联系实际。     

论毛泽东教育思想与中国教育梦

毛泽东一贯高度重视教育，他的教育思想作为毛泽东思想的重要组成部分，不仅内容丰富，而且富有特色。今天，我们纪念毛泽东的最好方式，就是坚持毛泽东一贯倡导的群众路线、实践本位、全面发展的主张，把干部群众思想统一到实现“中国梦”的方向，开创世纪教育的新纪元。     

浅谈毛泽东体育教育思想

毛泽东体育教育思想是毛泽东教育思想的一个有机组成部分 ,本文从早期、新民主主义时期、社会主义时期三个时期对毛泽东体育思想进行探讨     

试析毛泽东教育思想的精髓

作为毛泽东教育思想的精髓,教育为人民、开拓创新和理论联系实际建构了毛泽东教育思想的精神框架。教育为人民是毛泽东教育思想的根本宗旨,开拓创新是毛泽东教育思想的永恒主题,理论联系实际是毛泽东教育思想的理论基石。三者相互联系、相互作用,统一构成了毛泽东教育思想完整而严密的逻辑体系：教育为人民是宗旨,开拓创新是要求,理论联系实际是原则。     

略论毛泽东的青年教育思想

毛泽东对青年一代寄予殷切期望,教育青年要注重理论联系实际;为了更好地培养教育青年, 他提倡要不断地进行教育改革。毛泽东的青年教育思想在培养教育青年过程中具有重要的指导意义。     

素质教育——毛泽东教育思想的实质

素质教育虽然是近年来才开始受到社会各界重视的一个问题,但其思想早已产生。毛泽东在他一生中对教育十分重视,其思想中就闪耀着素质教育的光辉,分析毛泽东教育思想的产生、形成与发展过程,就可以看到,他的教育思想的实质就是素质教育。     

毛泽东教育思想的再认识

学校培养什么样的人、怎样培养人,是毛泽东教育思想的核心内容.重新学习毛泽东教育思想有助于深刻领会十六大精神,坚持教育创新、深化教育改革,使其更好地体现出本体功能、社会功能.     

抗战时期毛泽东农民教育思想

毛泽东农民教育思想是毛泽东思想的组成部分。抗战时期是毛泽东农民教育思想的不断孕育和成熟期。在抗战时期,由于当时农民整体素质还不高,毛泽东及时采取措施对农民进行了政治、经济、文化、军事和科技等多方面的教育,使抗日战争取得了辉煌胜利。毛泽东农民教育思想不仅在当时具有重要的意义,而且对当前社会主义新农村建设和新型农民教育还有一定的指导意义。     

简朝亮的教育活动与教育思想

简朝亮是晚清民国时期岭南著名的经学家、教育家、文学家。作为教育家,开馆顺德筒岸读书草堂、清远阳山山堂是简朝亮开馆讲学的重要时期,形成简朝亮以注重实践、提倡读书报国为主要内容的教育思想,对当下中国教育改革具有一定的借鉴意义。     

毛泽东与习近平教育思想的比较研究

毛泽东教育思想是宝贵的精神财富,习近平教育思想是对毛泽东教育思想的继承弘扬、创新发展。两者关于教育方向、教育目标、教育地位的思想具有共同性;由于时代背景的差异,两者对教育功能、教育改革、课程教学的思想又各有倾向。他们在本质上是一脉相承、不可分割的统一体,都是中国特色教育发展的重要指南。     

毛泽东的历史教育思想和实践

毛泽东的历史教育思想和实践，是我党宝贵的精神财富。在改革开放的形势下，仍然要像毛泽东那样，用历史教育来提高中华民族的整体素质，激发人民的进取精神．建设好有中国特色的社会主义，这是摆在我们面前的一项十分重要的任务。     

浅谈学习毛泽东的思想政治教育方法

毛泽东的思想政治教育方法有着非常丰富的内容，不仅在中国革命和建设的历程中发挥了巨大的作用，在发展社会主义市场经济的今天，也具有十分重要的现实意义     

毛泽东和谐社会思想特征分析

毛泽东和谐社会思想是在探索中国发展道路过程中逐渐建构起来的，有鲜明的探索性、理想性、整体性和人民性的特征，其中人民性是毛泽东和谐社会思想最为本质的特征。     

浅论毛泽东有军事色彩的政治教育理论与实践

毛泽东重视思想建军,他通过将党的支部建在连上,实现了党对军队的绝对领导,取得了抗日战争和解放战争的伟大胜利.建国后,他探索把思想建军的经验推广到国民经济建设的各个领域,使中国的思想政治教育具有了浓厚的军事色彩.在当代中国,毛泽东军事政治教育思想对社会主义精神文明建设仍然有积极意义.     

毛泽东教学改革思想初探

毛泽东教学改革思想 ,是毛泽东教育思想的重要组成部分 ,是毛泽东基于培养“德育、智育、体育几个方面都得到发展有社会主义觉悟的有文化的劳动者” ,针对教育教学中存在的问题 ,提出的一系列重要改革思想 :在教育内容改革方面 ,毛泽东主张德智体全面发展 ,加强学校思想政治教育 ,并提倡减少课程门数 ,以减轻学生的负担 ;在教学方法改革方面 ,毛泽东主张采用启发式教授法 ,注重学生分析问题、解决问题和创造能力的培养 ,倡导自学 ;在考试方法改革方面 ,毛泽东主张用题目公开 ,有些课程不一定考的灵活方式 ,鼓励学生的创见。同时 ,毛泽东提出“教育必须与生产劳动相结合” ,强调理论联系实际。毛泽东教学改革思想是科学的理论体系 ,具有立足于学生全面发展、注重学生个性和健全人格的培养、坚持群众路线等基本特征