论未成年罪犯的人格恢复制度

针对未成年罪犯再犯罪的日趋严重和惯犯、累犯群体的日益庞大,笔者建议对未成年罪犯设计人格恢复制度,淡化未成年罪犯因其犯罪记录而在重新步入主流社会时遇到的阴影和障碍,消除未成年罪犯与社会之间的隔阂,有效地预防未成年罪犯的再犯罪.     

未成年人违法犯罪初探

青少年违法犯罪,已成为影响中国治安格局和社会稳定的重大破坏性因素.面对这一严峻性问题,本文拟就青少年违法犯罪的特征、因素及预防作了初步探析.     

加强青少年学生德育实效性的思考

公民的思想道德素质是构建和谐社会的基础。德育是学校的首要目标．学校德育的实效性关系到公民良好素质的形成，从我国学校德育的现状看，在德育目标、内容及过程等方面杀在不足．影响了德育的实效性,如何有效地加强对青少年学生的德育教育，促进健康成长．是现时代学校德育亟待解决的问题。     

加强师德建设，提高德育实效性

本文根据实际工作经历，分别从教师工作的两个不同角度阐述了加强师德建设的重要性，以及如何提高德育的实效性。在班主任工作方面。需要站在真、善、美的精神高度上开展工作；而在教学工作方面，教师应仔细解读课程含义、精确定位教学目标、认真建构教学过程及科学开发利用新的课程评价体系。     

提高大学生社会实践活动实效性的几点思考

大学生社会实践是目前大学生素质教育的重要途径,但存在着学校管理、学生认识、社会支持、阶段性和常规性活动结合等方面的问题,影响了活动的实效性.针对这些问题,要从加强宣传、建立基地、建立激励评价机制、挂钩专业和就业等方面着手改进.     

从需要出发增强中小学德育的实效性

对中小学的德育教育，必须主动适应社会需求，以增强德育工作的活力，满足、利用、发展学生的需要，把握德育工作的方法；把握教师、家长的需要，充分发挥德育工作的潜能，只有从实际需要出发，才能不断提高中小学德育的实际效果。     

渗透新课改精神 提高德育课程的实效性

全文渗透着新课改精神,从更新教育理念、改革教育方法和拓宽教学思路三个方面阐述了如何提高德育课程的实效性.     

道德情感培养与政治课德育功能的实效性

德育是学校教育的灵魂，政治课是实现学校德育目标的重要途径。探讨了如何改变我国知识性德育(仅通过对学生道德知识的传授来提高学生的道德素质)现状、重视道德情感在德育教育中的价值、增强政治课德育功能实效性、培养学生道德情感。     

学校德育条件优化与德育实效性提高的关系

文章从学校德育条件的优化入手,探讨了如何提高学校德育实效性。本文论述了学校德育条件的基本内涵、学校德育条件的作用机制、学校德育条件的优化途径。文章重点从注重生活教育和德育实践,使学生真正成为德育实践的主体;注重师生心灵沟通,建立心理相融的教育条件;树立教师威信,赢得学生信任与尊重;创造民主、平等的德育交流机制,培养学生的德育主体意识;强化良好习惯养成教育等方面论述了优化德育途径。     

新形势下提高农村中学德育实效性的有效策略分析

多年以来,农村中学德育工作的实效性始终没有体现出来。一些学校的德育工作只是停留在表面文章上面,没有真正开展实效性的工作。而德育育人是学校发展的一条主线之一,尤其是当今社会对学生的道德素质要求比较高,所以农村中学应该在新农村建设的背景下注重德育有效性建设,使德育工作能够真正落到实效。     

青少年网络犯罪的社会控制及其体系

网络犯罪是一种新兴犯罪，从第一例犯罪案件到现在也不过短短20多年的历史，但是青少年网络犯罪已经成为一个引起社会关注的社会问题。本文试图从越轨社会学和网络社会学的交叉点入手，分析青少年网络社会控制及其体系，主要是厘清网络社会控制的概念、网络社会控制的类型以及青少年网络犯罪社会控制体系的阐述。     

“放开搞活”，提高思想品德课教学的实效性

新的思想品德课教学是师生间、同学间互动的过程；是学生主动参与，积极探究、讨论沟通、互相帮助的过程；是教师应用各种媒介挖掘学生智慧，帮助形成能力的过程。     

对增强大学生社会实践实效性的思考

经过近四十年的发展,大学生社会实践活动越来越受到重视,但面临新形势、新格局,大学生社会实践也还存在着诸多问题,尤其是社会实践的实效性有待进一步加强。加强培训与指导,内容上坚持四个结合,组织形式上组织化、自由化、支部化、同源化,实践方法上项目化、基地化、制度化有助于增强社会实践的实效性。     

增强大学生社会实践活动实效性的探索

大学生社会实践是大学生深入实际、了解国情,服务社会、增长才干的重要途径,有利于提高实践能力和综合素质.本文指出了当前大学生社会实践存在的问题,就增强大学生社会实践活动实效性提出了"三步走"策略.     

加强社会实践环节,提高“两课”教学的实效性——对我校“两课”社会实践教学的思考

本文就我校“两课”教学改革中,社会实践教学的有关内容进行总结,就社会实践教学的重要性的认识,社会实践教学的开展形式以及取得的成绩和应注意的问题提出了自己的一些看法。     

以社会实践为抓手增强高职德育教学的实效性

社会实践是德育教学中的重要环节,但现今大都浮于形式,并没有很好发挥其作用,若能真正把社会实践有声有色地开展起来,以此为抓手,必然能增强德育教学的实效性。本文提供了搞好社会实践,加强高职德育教学实效性的几点思考。     

对提高《邓小平理论概论》教学实效性的几点思考

要提高《邓小平理论概论》教学实效性，应当在把握好邓小平理论的基本特点，了解当代大学生的思想特点和认清当前社会现实的本质特点等三个方面上下工夫。     

浅议影响思想政治教育实效性的社会因素

思想政治教育取得预期的实效性必须联系相关的各种社会因素,并且从相关的各种社会现实环境下加以考察,对于思想政治教育实际效果置于社会性考察。充分考察各种相关社会性因素,不仅是思想政治教育取得实际效果的重要前提,也是思想政治教育理论完善的重要前提。     

重视德育基地建设营造良好的社会环境

中共中央国务院印发的《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，是以胡锦涛同志为总书记的党中央从全面建设小康社会的战略高度，对新世纪新阶段加强和改进未成年人思想道德建设作出的新的战略部署，是实现党和国家长治久安的一项重大决策，     

我国青少年犯罪预防与互联网内容分级制度的整合研究——以社会学习理论为视角

明晰青少年犯罪的涵义,以社会学习理论为视角,解构互联网的迅猛但不规范发展极易对青少年产生的不良影响的交互作用机制。以此为基础,提出互联网内容分级制度的建设,旨在减少并阻断互联网对于青少年的不当危害,从而为预防青少年犯罪提供一种可资借鉴的新途径。