大学生综合素质测评体系的构建与实施

随着社会以及评估理论的发展,全面系统的、质量较高的大学生综合素质测评体系的建立,以及有效实施大学生综合素质测评,已迫在眉睫。笔者在认识到大学生综合素质测评的重要性的基础上,首先明确其含义与构成要素,再分析我国现行的大学生综合素质测评的现状,发现其中存在的问题,提出自己的浅见。希望能为建立一个有效的测评体系,有效的实施测评提供一些建议,使之能有利于大学生个人的发展,有利于社会选拔人才以及学校的整体发展。     

论大学生综合素质测评体系的合理建构

目前高校对大学生综合素质的评价,指标体系过于陈旧,指标体系中要求大学生应该具备的综合素质,尤其是道德素质和能力素质已经不能满足时代发展的需要。把当前社会对大学生素质能力的要求及时编入大学生综合素质评价指标体系中,作为大学生素质教育和自身发展的导向,有利于解决大学生就业问题,更有利于从根本上解决高等教育与社会实践脱节的问题,提高学生的学习积极性和效能。     

巧用Excel进行大学生综合素质测评

本文对Excel的公式.函数计算及数据的排序、筛选等功能在大学生综合素质测评和使用过程中的应用的介绍,来认识Exeel在日常生活中的信息管理功能.     

构建学生综合测评体系的研究与实践

独立学院现有的学生评价体系已不能适应应用型人才培养的需要,构建一种人性化、多元化、科学化,有利于学生成长成才,且具有发展性和服务性的评价体系势在必行,本文对国内外现行高等院校的学生综合素质测评体系的研究成果进行梳理,分析其不足之处,并且借鉴其优秀成果,探究符合时代发展需要和民办院校人才成长规律的学生综合素质测评体系的原则、内容和方法。     

高校学生综合素质模糊测评方法的研究

综合素质测评是评价高校学生的一个重要的手段。论文在分析现行测评方法弊端的基础上,论述了应用模糊综合评判模型进行学生综合素质测评的方法和关键技术,并分析了该方法相对现行方法的优点。     

大学生思想道德素质与高校德育绩效测评研究

高校德育的创新与发展离不开绩效测评。高校德育测评包括大学生思想道德素质发展水平和高校德育绩效两项重要指标。课题组运用心理学、伦理学和社会学理论分析了高校德育绩效测评和大学生思想道德素质发展水平测评的原则、方法、内容和指标,用以说明学校的文化环境和道德环境与大学生思想道德素质发展水平的相关性。     

关于全日制自学考试素质测评体系研究

本文主要从全日制自考生素质测评体系的意义、指导思想、指标体系、操作方法等方面进行探讨，旨在建立一套融科学性、可操作性和时代性的综合素质测评体系，促进自学考试健康稳定发展和大学生全面成长成才。     

职业经理人综合素质测评及薪酬模型研究

本文在构建职业经理人综合素质测评体系的基础上,运用层次分析、模糊综合评价的方法对职业经理的综合素质做出评估,依据对职业经理人综合素质测评的结果来确定其薪酬。     

基于核主成分分析的大学生综合素质测评

运用核主成分分析建立大学生综合素质测评模型,并与主成分分析的结果进行了比较。最后对大学生综合素质给出一个客观综合的评价。     

大学生素质综合测评的一种指标体系及AHP方法

本文给出对大学生德智体三方面素质进行综合测评的指标体系．并用ＡＨＰ（层次分析）法进行系统分析和计算。     

大学生素质发展与素质测评

从高等教育的角度论述大学生素质发展与测评的重要性，素质发展的主要方向和内容，大学生素质测评体系的建立和分类，大学生素质发展与素质测评的辩证关系。     

对大学生综合测评的反思

目的通过反思大学生综合测评,对其完善与改进提出了一些新的思路.方法从对综合测评的认识、测评的方法、测评的内容、测评的操作过程四方面入手,剖析了综合测评在实施中暴露的问题.结果在实施过程中要做好宣传,定性测评与定量测评相结合,突出能力培养,规范操作程序.结论大学生综合测评是一种教育手段和管理方法,科学完善的综合测评能激励大学生全面发展.     

用标准统计原理测评大学生素质的合理性

将大学生人才综合素质积分的原始数据换算为标准分数，在标准分数的平均数为零，标准差为1的统一尺度下进行此较，使大学生人才综合素质积分的评定更具合理性和科学性。     

对大学生综合测评的反思

目的通过反思大学生综合测评,对其完善与改进提出了一些新的思路.方法从对综合测评的认识、测评的方法、测评的内容、测评的操作过程四方面入手,剖析了综合测评在实施中暴露的问题.结果在实施过程中要做好宣传,定性测评与定量测评相结合,突出能力培养,规范操作程序.结论大学生综合测评是一种教育手段和管理方法,科学完善的综合测评能激励大学生全面发展.     

对大学生综合测评的反思

目的通过反思大学生综合测评,对其完善与改进提出了一些新的思路。方法从对综合测评的认识、测评的方法、测评的内容、测评的操作过程四方面入手,剖析了综合测评在实施中暴露的问题。结果在实施过程中要做好宣传,定性测评与定量测评相结合,突出能力培养,规范操作程序。结论大学生综合测评是一种教育手段和管理方法,科学完善的综合测评能激励大学生全面发展。     

大学生综合素质的现状分析及评价体系的构建

大学生的综合素质是目前高校教育十分关心的问题,关系到高校培养人才的未来方向。通过调查,目前的大学生综合素质总体呈现良好,但是在心理素质、创新素质以及实践能力等方面尚需改善。影响大学生综合素质的因素极为复杂,主要包括内、外部环境,科学技术、教师因素等。本文首先对影响大学生的方式进行了分析,进而把握可以提高大学生综合素质的方法和途径。最终遵循导向性、科学性、层次性、可操作性的原则,提出了一个大学生综合素质评价体系,从而为更好的评估大学生的综合素质发挥作用。     

本科应用型人才培养与大学生综合素质测评模型构建——以福建师范大学福清分校为例

本科应用型人才培养强调在知识、能力、素质协调发展的基础上,突出大学生学习能力、实践能力和创新能力的培养。现行的大学生综合素质测评与本科应用型人才培养不相适应,存在不少弊端和问题。本文从人才培养目标入手,提供了构建适合本科应用型人才培养的大学生综合素质测评的基础模型。     

企业管理者综合素质测评的模糊数学方法研究

根据企业人力资源管理的基本原理设计了一套用于评价企业管理者综合素质的指标体系，并利用模糊综合评价模型给出了评价企业管理者综合素质的方法。