生物工程专业应用型人才培养方案的优化

针对现存人才培养方案的不足,从完善课程体系的整合、调整与优化实践体系,培养学生的科研素质和创新精神,加强校企联合等环节进行了人才培养方案的调整与优化探索.旨在调整和优化出符合经济与社会发展需求的人才培养方案,培养出具有创新精神的高级应用型人才.     

基于“工学结合”的动漫专业人才培养方案的研究——以商丘工学院为例

针对动漫产业就业市场普遍出现需求量大、就业率低的现象,提出了基于"工学结合"的动漫专业人才培养模式的研究。本论文分析了商丘动漫人才需求状况,提出了基于"工学结合"的动漫人才培养方案的开发与设计,并以商丘工学院为例进行了人才培养模式的改革。     

基于实验和实习的生物类创新人才培养模式的探索与实践

论述了实验和实习在生物类创新人才培养中的重要作用,从培养方案、教学大纲、开放实验室建设、教师队伍建设和创新培养激励机制等方面论述了适合生物类创新人才培养的模式.     

能动专业技术技能型人才培养模式的探索

提高能动专业人才培养质量必须要进行人才培养模式改革,现有的能动专业人才培养模式在人才培养目标及方案的制定、师资队伍、理论教学、实践教学、监控评价机制等方面存在问题.为此,从制定培养方案、教学过程的组织实施、双师双能型师资队伍建设、校企合作和质量监控评价体系建设等几个方面提出了相应的对策和建议,以期构建能动专业技术技能型人才培养模式.     

创新人才培养体系的研究与思考

本文在创新人才的内涵和体系构成基础上,研究创新人才培养方案的建设目标、培养体系的框架及其思路,提出应注意的几个问题。     

多级混合式软件人才培养方案的研究与探索

当前我国高等教育在软件人才培养方面存在重论文、轻设计、缺实践的问题,软件人才不能很快适应社会需要.归纳了软件技术实用分级架构,提出高校应采取理论级为基础、工程级为主体和目标、企业级为辅的混合式软件人才培养方案,构建混合式教学内容体系.给出了对当前软件工程教育的建议,对于类似的其它工程性学科,该方案也可提供有益的参考.     

体育教育本科人才培养方案构建中的问题探析——以齐齐哈尔大学体育教育专业为例

结合齐齐哈尔大学体育教育本科人才培养计划修订工作中遇到的问题,从人才培养目标、课程结构、学时比例、学科课程与术科课程比例等方面进行分析讨论.对新一轮修订体育教育专业本科人才培养方案提出了建议.     

土木工程专业应用型人才教学培养模式的目标定位

对土木工程专业应用型人才培养模式建构的必要性进行了分析,提出了本专业应用型人才培养目标、知识结构、能力结构、素质结构的具体定位,并以课程教学体系和实践教学体系为支撑点,对构建本学科专业应用型人才的培养模式及具体方案进行了理论探索与展望．     

工程管理专业外向型人才培养模式的研究

从工程管理专业的产生入手,分析了工程管理专业培养外向型本科人才的重要性,然后针对当今工程管理专业本科人才培养存在的问题,阐述了工程管理专业外向型本科人才培养的具体方案。     

济源市冶金、化工行业人才现状调查及需求分析

济源市经济的两大支柱产业是冶金和化工,因此了解冶金及化工行业的从业人员的基本情况及近几年对人才的需求情况,对我院冶金化工系专业设置以及人才培养方案的修订等工作具有现实的指导意义 .     

哲学思想指导下量子化学课的教学与改革

在辩证唯物主义哲学思想指导下改革量子化学课程和教学.充分运用普遍联系的原理和透过现象看本质的哲学观点,通过不同教学模式探索课堂教学和人才培养,取得良好的课堂教学和人才培养效果,初步达到教学改革的目标.     

学生期望视角下的独立学院大学物理教学改革

针对独立学院大学物理教学现状,以学生期望为视角,着眼应用型和复合型人才的培养目标,提出了教材、教学模式、课堂教学、考试测评、数字化辅助教学系统及师资队伍建设等方面的改革.通过教学改革实践,激发了学生学习的兴趣,提高了学生解决问题的能力和科学素质.     

“头脑风暴法”在普通高校农科化学教学中的应用

分析了普通高校农科化学教学中存在的问题,提出"头脑风暴"教学法应用的必要性.实践教学中分别就化学理论教学、化学实验教学以及化学课堂延伸教学展开探索,为培养新时代社会研究型自主学习人才提供了很好的途径.     

关于有机化学实验教学改革的探讨

根据有机化学实验的教学特点,对有机化学实验教学内容、成绩评定体系进行了改革.极大地调动了学生学习的主动性,激发了学生深入研究问题的兴趣,培养了学生的创新能力,取得了较好的教学效果。     

案例教学在高等数学教学中的应用

以培养学生的实践能力和创新精神为主线,分析了案例教学在高等数学教学中的作用.对在课堂教学、课程实验、实习实训、综合设计等教学环节中如何实施案例教学,以培养学生的实践能力、创新精神和创业意识进行了研究.以期为开展人才培养模式的综合性配套改革提供参考.     

案例教学法在生物化学教学中的运用和评价

将案例教学法应用到理论和实验教学,对2009级专科学生的生物化学教学进行了改革.与传统教学方式相比,案例教学法将学生“被动学习”过程变为“主动学习”的过程,不仅倡导学生“学”,更强调教师“导”,注重的是学生思路的扩展和能力的培养.     

现代教育技术培训的教学设计

现代教育技术培训是一项比较特殊的教学任务 ,必须根据教学实际选择先进的教学手段 ,既要让教师对信息时代教育的网络化、终身化学习的模式有一定的了解 ,又要使教师具有较高的操作技能 .在教学的实施过程中 ,围绕教学对象选择了适宜的教学内容 ,确定了教学策略和教学方法 .     

多重驱动的计算机专业人才培养模式的探索与实践

针对计算机专业应用型人才培养,从更新理念入手,提出多重驱动的计算机专业应用型人才培养模式,建立符合社会需求的课程体系和多维实践教学体系,切实加强学生的实践创新能力,注重与产业互动,提升学生的职业素养,以保证人才培养的质量。     

电视技术课程教学方法的改革与实践

对传统电视技术课的教学方法进行了深入研究,分析了传统理论教学存在的问题.结合电视技术课程自身的特点,提出了将技能训练引入课堂的实践型教学方法.实践证明,在课堂上进行电视机实物展示、电视机拆装、电路测试以及故障诊断对激发学生学习兴趣具有重要作用,提高了教学质量.     

研究性教学在最优化方法教学中的应用

在最优化方法教学上改变传统的教学模式,把研究性教学引入课堂.提出了改变课堂上师生教与学的关系,进行课外研究性课题训练,建立研究性教学的评价考核体系等教学改革措施.教学实践表明,这些措施有利于提高学生对最优化方法这门课程的兴趣,提高其自身学习能力、研究能力和实践能力.