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培养初步的逻辑思维能力是小学数学教学中的一项重要的任务.教师必须根据学生的年龄特点,结合教学内容,把学生的操作,观察,思维,语言,练习等有机结合起来.思维能力培养要在教学中长期坚持,有计划有针对性的训练. 相似文献
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培养初步的逻辑思维能力是小学教学教学中的一项重要的任务。教师必须根据学生的年龄特点，结合教学内容，把学生的操作，观察，思维，语言，练习等有机结合起来。思维能力培养要在教学中长期坚持，有计划有针对性的训练。 相似文献
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数学教学中思维能力的培养,主要是:要培养学生的广阔性,在教学中采用一题多解、一题多变的题目,让学生在解题中增强广阔性;要培养学生的严谨性和灵活性;还要培养学生独立思维的能力;更要注重培养学生的思维创造性. 相似文献
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思维能力包括理解力、分析力、综合力、比较力、概括力、抽象力、推理力、论证力、判断力等能力。它是整个智慧的核心,参与、支配着一切智力活动。在数学教学过程中,只有通过多种方式,有计划有步骤地启发和调动学生去积极进行思维活动,从而提高他们的数学思维能力,以更好的适应社会的发展需要。初中是培养学生数学思维能力的最佳阶段,因此,需要把握好机会,根据每个学生不同的实际情况去引导学生,令他们的数学思维能力都得以提升。 相似文献
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高土其同志曾经指出：“思维的科学是培养人才的科学”，“国家的竞争，社会的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养成才，其关键在于思维，在于科学的思维。”从这个意义上可以看出发展思维能力的重要性。数学是培养思维能力的重要学科，数学也是进行思维训练的载体。学习数学可以使人思维精确，严密，合乎逻辑，这表明了数学这门学科的特点以及学习数学的作用， 相似文献
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数学教学与思维培养密切相关,发展数学思维能力是数学教学的重要任务,教师应"授人以渔",着眼于培养学生思维能力。该文介绍了发展学生思维的方法,如观察、实验、数形结合、练习等。 相似文献
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舒从予 《达县师范高等专科学校学报》2002,12(2):98-99
本文旨在通过挖掘互逆因素、逆用公式法则，强化训练，在初中数学教学中，培养学生的逆向思维能力，增强思维的灵活性，为创新思维和创新能力培养作一点有益探索。 相似文献
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数学教育是学生人生教育的主要部分,数学的思维能力形成起着非常重要的作用,如何进行数学思维能力的培养是教师的职责,本文结合教学和实际观察对数学思维能力的培养提出几种方法。 相似文献
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钟健 《湖南城市学院学报(自然科学版)》2003,12(3):64-66
职业院校高等数学教学,除使学生掌握本专业必备的数学基础知识、基本技能外,更重要的是培养学生的能力.思维能力是智力的核心.本文阐述了怎样在数学问题教学中培养学生的思维能力. 相似文献
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在数学教学中,教师不仅要重视数学知识的传授,而且要高度重视学生自主学习能力和数学思维能力的培养,要千方百计地将此贯穿于教学过程的始终,把思维能力的培养落到教学的细处与实处. 相似文献
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在高等数学教学中培养学生创造性思维能力 总被引：1，自引：0，他引：1
结合高等数学教学，论述了培养学生创造性思维能力的几个方面：在教学中要引导和鼓励学生提出问题，发现问题；要充分展现数学思维的过程；要加强学生逆向思维、发散思维的训练。 相似文献
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按照现代认知心理学的观点，结合数学教育的规律及特点，提出了培养学生的创新思维能力为目标的教学方法和培养学生创新能力的途径。 相似文献
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本文结合个人从事高等数学教学多年的实践和认识,提出了高等数学教学中培养学生思维能力的几点原则,具有一定的启发意义。 相似文献
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孙立宏 《辽宁师专学报(自然科学版)》2004,6(2):8-8,27
良好的数学思维是学好数学的基础．针对高职的数学教学，如何调动学生学习的积极性，使其变被动学习为主动学习。进而对数学产生兴趣，是教师不容回避的问题．笔者从启发学生学习动机、创设思维条件、探索解题思路三个方面，对培养学生的数学思维进行了理论与实践上的摸索． 相似文献
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马秋香 《河南教育学院学报(自然科学版)》1997,(4)
本文运用现代教育学的理论论述了数学教学中培养学生思维能力的重要性和可行性,探讨了数学教学中培养学生各方面思维能力的一些方法和途径。 相似文献
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数学是自然学科的基础，是探索自然规律的工具。过去的数学课堂表现为“填鸭式”、“满堂灌”、“教师一言堂”的教学方式，让学生被动地接受教师传授的知识。学生的兴趣和探索创新的能力大打折扣，这样的课堂仿佛被一条无形的绳索捆绑着，缺乏生命力和探索求知的愿望与激睛。因此，在小学阶段对学生进行创新思维能力的培养是当前教育的重要任务， 相似文献