地方高校生态学实验教学体系改革研究

实验教学是生态学课程体系的重要组成部分。地方院校对生态学实验教学重视不够,在师资队伍、内容方法、基础实验设施等方面存在严重不足。结合教学实践,文章从综合设计实验教学内容、改进实验教学方法手段、加强实验教学基本条件等方面对当前地方院校生态学实验教学体系改革方向进行了分析,以期为提高生态学实验教学质量、培养高素质的创新型人才提供参考。     

基于综合素质培养的生态学实验教学改革

生态学实验是生态学理论与实践教学相结合的重要环节,本文从现代教学理念出发,对生态实验教学改革进行了探索。从优化教学内容、改革教学方法、完善评价体系和加大经费投入四个方面,详细阐明了生态实验教学改革的措施,为构建培养学生综合素质的生态学实验管理新模式提供参考。     

“生态学实验与技术”课程实验教学改革的实践与探索

生态学实验教学是对学生进行综合能力训练的重要教学手段,是验证和发展生态学理论的重要环节。福建师范大学地理学国家级实验教学示范中心为生态学专业本科生开设"生态学实验与技术"实验课,从实验课程内容的优化、实验教学平台的建设与完善、优秀实验教师队伍的引进与培养、教学模式的改进与创新、实验教学考核方式的灵活多样等方面开展改革与实践,最后得出实验教学效果良好的结论。本课程的开设目的是培养学生发挥主观能动性开展综合性、设计性和探索性实验,既锻炼了使用生态学基本理论、基础知识的能力,又培养了开拓创新的精神。     

昆虫生态学及预测预报实验教学改革

本文阐述了昆虫生态学及预测预报实验教学在本门课程教学中的重要作用、存在的问题,通过实验教学改革,提高了实验教学的质量和学生学习的兴趣,学生的综合能力明显增强。     

生态学实验教学改革实践

针对生态学实验教学中存在的问题,从调动学生学习的积极性、培养学生实践能力与创新能力为出发点,阐述了生态学实验教学改革采取的措施和初步效果:包括生态学实验内容的设置、教学方法及考核方法等,使之更符合高职人才培养的目标,使学生们能更好地把理论知识和生产实际紧密联系起来,得到了更多的动手操作机会,有效地巩固了所学课程知识.     

生态学实验教学改革的尝试

以本科生实践能力培养及综合素质提高为目标,以实验教学为切入点,对生态学实验教学的内容配置、教学方式、教学过程、教学环境等方面作了探索性改革.结合云南大学特点,将整个本科阶段所需要掌握的生态学相关实验技能进行优化配置,注重基础,加强设计性、综合性实验比例,强调以研究性的实验方法进行实验教学.强化了学生的实验动手能力和综合分析能力的培养.     

生态学实验教学“团队合作学习”模式的构建与实践

为培养学生团队协作能力和合作学习能力,探索基于"团队合作学习"思想创新实验教学模式。以生态学实验教学为例,针对传统实验教学模式的弊端,提出了生态学实验教学"团队合作学习"模式的构建流程及实施方法。该模式在生态学实验教学中进行了实践,实验教学质量综合评价得分为91.17,实验教学效果良好。从实验项目安排、学生团队组织、指导教师的作用、实验效果评价等角度归纳了运用"团队合作学习"模式开展实验教学需要注意的问题。"团队合作学习"模式为混合式学习的有效方式,尤其适用于综合性较强的实验项目,可在文理工科各专业的实验教学中推广。     

"答辩式教学法"在水域生态学实验教学中的探索与实践

在多年实验教学的基础上,进行了立足教学大纲、灵活运用实验项目"答辩式教学"的教学模式改革,以提高教学质量、培养创新型人才.水域生态学实验课程教学包括筛选综合性较强的实验项目;加强学生课后实践和文献资料查询指导;设置汇报答辩环节,增强师生的互动交流教学改革几个环节.教改问卷调查结果表明,该教学改革法是适用于水域生态学实验...     

高校生态学专业GIS课程实验教学现状、问题与对策刍议

地理信息系统(GIS)作为解决宏观生态学问题的基础和关键技术之一,是一门偏重于技术和实践的学科。为切实提升生态学专业GIS课程实验教学质量,促进学生运用GIS技术在生态学中的应用技能和综合能力,以贵州大学生态学专业为例,通过深入剖析GIS实验教学现状和存在的问题,提出了高校生态学专业在GIS实验教学中,建立师资队伍建设为基础,实验内容的专业性融合为核心,实验平台建设为保障,学生计算机技能水平为前提的GIS实验课程质量系统提升体系,以期全面提高学生GIS技能水平和运用GIS解决生态学问题的综合素质,大力提升高校生态学专业GIS课程教学质量和水平,助力生态学专业创新型、复合型、应用型高水平人才培养。     

“生态学基础实验”教学改革探析

生态学实验课程强调应用性和操作性。该课程的开设除了培养学生的动手与实践能力,还有益于学生生态科学发展观的建立。但由于种种原因,目前许多高校的生态学实验课程普遍存在教学资源缺乏、教学内容落后、教学方式不当、仪器设备老化、野外实习场地缺乏等问题。为实现实验教学质量的稳步提升,除需要改革教学方法、丰富教学手段外,还应该与时俱进地更新与拓展实验内容,以反映生态学科的新进展。在此基础上,还应该适时更新仪器设备,同时建立规范实习基地,开展一定的计算机模拟仿真生态学实验。     

基础有机化学实验的教学改革探讨

化学是一门实践性强的学科,基础有机化学实验在整个化学学科教学中占有重要的地位。针对在综合性大学基础有机化学实验课的教学特点和社会的专业人才需求,讨论了基础有机化学实验课教学改革与培养创新人才的关系,介绍了四川大学本课程实施教学改革的一些探索性工作。就实施因材、因需施教,实验教学内容、教学形式和考核方式等方面进行了探讨。其目的是加强基础有机化学实验课与相关课程知识点的衔接,培养学生创新精神和自主创新的能力。     

谈低碳时代生物化学实验的绿色化

针对低碳时代对相关学科实验教学改革的新要求,结合生物化学实验教学的现状,提出在实现生物化学实验绿色化的过程中,应强化学生生物化学实验绿色化的意识,实现生物化学实验教学方法绿色化、实验方案设计绿色化、实验环节绿色化及生物化学实验考核评价绿色化。     

实验教学中的创新能力培养

从机械原理的实验教学入手，对实验教学方法、教学内容和教学手段等方面的改革进行了有益的尝试和探讨；阐述了实验教学与培养和开发学生的动手能力和创新能力的关系；提出了为培养符合创新型人材要求的教学思路。     

土地资源学实验教学的改革与建设研讨

在阐述土地资源学实验教学改革与建设目标的基础上,提出土地资源学实验教学进行改革与建设的内容.建议把土地资源学实验设置为一门独立的实验课程,实验内容增加综合设计型和研究创新型实验,从而构建土地资源学实验教学课程新体系,以提高学生的综合科研创新能力.     

普通生态学双语教学的问题及对策

为进行普通生态学的教学改革和课程建设,对普通生态学"双语教学"进行了初步探索。分析了生态学双语教学存在的问题,并提出相应对策,对高校双语教学的开展具有重要意义。     

师范院校大学物理实验教学改革的研究

针对当前普通高等师范学校大学物理实验教学中存在的问题,结合师范院校大学物理实验教学改革的实际情况,提供了一些关于大学物理实验教学改革的新思路和新方法.     

师范院校大学物理实验教学改革的研究

针对当前普通高等师范学校大学物理实验教学中存在的问题,结合师范院校大学物理实验教学改革的实际情况,提供了一些关于大学物理实验教学改革的新思路和新方法。     

作业环境检测设计性实验教学研究

在分析作业环境检测实验教学存在主要问题的基础上,从实验模式、题目、方案设计及论证、撰写实验报告、实验成绩评定、教师指导和效果分析等方面开展了设计性实验教学改革的探索。实践表明,设计性实验课程提高了学生的实验兴趣和积极性,并使学生的动手能力、创新能力、分析和解决实际问题的能力得到了较大的提高,是实验教学改革的有益尝试。     

农业生物技术综合实验教学探索

综合性实验对培养学生的创新能力、实践能力及提高综合素质具有重要作用。文章结合西北农林科技大学农学院生物技术实验教学的实际情况，探讨了综合实验教学的内容、实施的方式、条件，以及综合性大实验和科研项目相结合的培养高素质人才模式。实践证明开设综合性实验是培养高素质人才的有效途径。     

植物分类学课程教改的探索与实践

结合作者的教学实践 ,提出应从更新与充实教材内容、强化实验教学环节、加强野外实习、改进教学方法及手段等 4个主要方面对植物分类学课程着手进行改革 ,以培养学生的创新能力 .