关于加强大学英语四六级考务管理工作的思考

大学英语四、六级考试是我国最大的英语语言测试活动,参加考试的人数逐年增加,加大了考试管理工作的难度。本文针对当前四六级考试管理工作中存在的问题提出一些建议,从而保证大学英语四、六级考试顺利进行。     

大学英语教学现状与四、六级应对策略研究

大学英语教学与四、六级考试的改革还不相适应.为促进大学英语教学质量的提高,以大学英语四、六级考试改革为切入点,对大学英语教学中存在的主要问题进行分析,从而提出应对大学英语四、六级考试改革的策略具有重要的现实意义.     

大学英语学业考试试卷设计的效度

本文通过研究大学英语学考试大纲,旨在探讨大学英语学业考试试卷设计效度问题,并使考试的形式有利于实现测试的目的,使大学英语考试试卷设计尽可能准确地考察学生的实际水平,充分发挥大学英语考试的鉴定和激励功能。     

大学英语四六级考试应注意的as现象

很多的as从句，给大学英语四六级考试与复习带来困难，笔者通过总结分析，以提高对这一问题的理解。     

大学英语四,六级考试对大学英语教学的促进作用

从教学实例和理论上阐述了大学英语四、六级考试对大学英语教学的促进作用。     

论教育考试惩戒行为的司法审查

长期以来我国法院排除对教育考试惩戒行为的司法审查。对此,本文首先从权利保障的角度阐明了对教育考试惩戒行为进行司法审查的必要性和可行性;再结合国外立法与实践论证了司法审查与大学自治间的对立统一关系,最后提出了司法介入考试惩戒事务的审查标准,合理划分了司法审查与大学自治的界限问题。     

"大学英语"无纸化教学和考试刍议

从大学英语教学环节（课堂教学与训练、网上课件：网上训练、网上作业提交与批改）及考试环节（试题库、考试、阅卷）中现代教育技术的应用，提出了实行大学英语课程无纸化教学考试具体的建议和方案，对实施过程中可能出现的问题提出了具体对策.     

语言测试改革的后效力度

随着大学英语教学改革的推进,一系列的大学英语四、六级考试改革方案已全面实施。通过实证研究,分析考试改革的后效作用力度,以及其后效作用力度不理想的原因,并指出考试改革应首先重新审视考试的性质和目的,检测他们是否与教学要求相一致;其次才考虑考试内容、题型、分值、评分标准等方面改革。否则,考试改革很难对教学带来后效作用。     

大学英语四六级考试下的教学重点和教学策略

大学英语四、六级考试是高校英语教学的一项重要的、必不可少的工程,也是评价学校教学效果和管理水平的重要手段.目前,对于大学英语四、六级考试存在较多的争论,传统的"一支粉笔一张嘴"的教学模式已经无法适应更新的英语教材和培养学生实践能力的需求,在一定程度上,老师要给学习展现英语的兴趣点和知识点,创设最佳的课堂氛围,以此激发学生学习英语的兴趣和积极性,增加学生与老师之间的互动交流机会,提升学生英语应用水平和教学效率.该文以大学英语四、六级考试为研究视角,分析了四、六级考试对大学英语教学的影响及传统教学模式存在的问题,介绍了新时期英语教学的策略.     

大学英语四、六级考试改革势在必行

<正>近几年来,大学英语四、六级考试在成绩报告、考试题型、考试方式等方面进行了积极的改革,但是其考核能力与内容及带来的应试教学等问题仍没有得到有效的解决,取消四、六级考试的呼声一直不断。     

对大学英语网考改革的思考

通过回顾大学英语四六级考试的发展,比较纸笔考试与网考的异同与利弊,分析其对大学英语教与学的演变趋势,并对其可能会带来的影响进行了对策探讨。     

大学英语教学与大学英语四、六级考试

随着我国加入WTO以及北京奥运会的完美成功,我国同国际社会的联系交往越发频繁,社会对大学生的外语能力提出了愈来愈高的要求,这便对外语教学特别是英语教学提出了新的要求与挑战。大学英语四六级考试是衡量大学生英语水平的一个检测环节。文章对四、六级考试改革之后的大学英语教学一些方面存在的问题进行了分析与研究,借此帮助提高大学英语教学的质量。     

当前我国大学课程考试的偏重与偏失

大学考试是检测评价高等教育教学质量的重要手段，也是我国实施教育改革的先导。因此．正视当前大学课程考试的不足。建立有利于学生综合素质和能力培养的考试制度。走出应试教育的误区．培养出国家需要的创新人才．是当前亟待解决的课题。     

浅谈大学英语四级考试新题型段落翻译及其对大学英语课堂教学改革的影响

本文从大学英语四级考试新题型段落翻译着手,分析了笔者手上从事教学的一百二十名学生翻译的文稿,归纳总结了学生的文稿的几处常见错误和不足之处,对大学英语课堂教学改革提出了几点建议。针对这群学生段落翻译中的普遍问题提出的解决办法,对整个大学英语课堂教学改革提高都具有实用性,将极大程度上有效地提高学生段落翻译能力,能更好的提高课堂教学效果。最终能让学生适应这种新的四级题型,在四级考试中取得理想的成绩。     

依法治考，净化大学考试环境

针对目前大学考试舞弊越来越严重的问题，作者拟用制定教育考试法律法规及专门考试法和加强考试法理论研究的手段来治理考试舞弊，力争净化大学考试环境，重现中国考试文化的辉煌。     

大学英语四、六级考试改革的思考

在2008年暑假《二十一世纪大学英语教学改革研讨会》上,有专家提出了有关大学英语四.六级考试改革的问题,引起了大学英语教师们的极大关注,是一个值得进一步探讨的问题。     

浅谈大学英语四六级考试对英语教学的影响

随着大学英语四六级考试的不断深入，我们不难发现英语四六级考试曾经使在高校中处于非重点学科的外语受到了普遍重视。为了适应我国大学英语教学发展的新形势，大学英语四六级考试在考试内容、成绩报导方式、考务管理等方面发生了重大改革。文章强调了考试的重点在于增强学生的语言应用能力；讨论了如何提高英语教学质量；分析了纯粹的应试教育给高校、用人单位以及学生带来的一些负面影响等。     

大学英语四六级考试改革刍议

大学英语四、六级考试在我国的高等英语教学中有着举足轻重的作用,其在高等教育中和社会上都有着极大的影响。大学英语四、六级考试在数次改革后,正由传统的笔试向网络考试发展。了解和研究四、六级考试改革的发展历程对大学英语教师有重要的意义。     

大学英语四级考试对三年制师范院校大学英语教学的影响

三年制师范院校的大学英语教学存在诸多困难和问题，但对它们而言大学英语四级考试(即CET-4)是挑战更是机遇。CET-4是针对普通本科高校非英语专业学生进行的标准化水平测试，但近年来，随着CET-4影响渐大和就业压力的增大，已有越来越多的三年制师范院校非英语专业学生参加或积极准备参加CET-4。在教师的教学思想、方法，学生的学习心理、行为、策略，教材选择，考试评价和教学管理等许多方面，CET-4对三年制师范院校的大学英语教学产生了深刻影响。也有力地促进了它们的大学英语教学和改革。     

新旧英语四级考试题型对比分析及其对大学英语教学的启示

应试者所要求完成的不同考试任务，即题型对反映考生实际语言能力有一定的影响。为更为客观的衡量英语应用能力，新英语四级考试不仅在考试目的和试题顺序上有所改变，同时在考试题型上有较大改革。作为大规模标准化测试，新四级考试对大学英语教学具有较强的反拨作用。本论文通过对比新旧四级考试主要题型的显著特征，讨论分析了新题型对大学英语教和学的启示。