试论制图教学的重要环节

机械制图的主要任务是培养学生的动手能力，而学生动手能力的培养必须要求教师通过备好制图、布置好制图作业、辅导好制图作业来实现。因此，上好制图课在制图教学中就显得尤为重要。     

基于教学环节细化的学生专业能力培养

在专业理论教学中对学生学习程序的指导不能仅限于普遍学习理论,本文在一般学习程序理论的基础上,以化学学科为例,就其具体专业的特点对专业学习过程进行探讨,重点对预习、听课、记录、强化和应用五个学习环节进行细节性研究,提出化学专业知识学习的五个步骤,给出每个环节中需要解决的问题和所需完成的工作,提高化学专业知识的学习效率、提高教学效果。     

浅谈对日语教学的认识和做法

本文主要对目前的日语教育进行剖析，从而发现现行的日语教育存在的问题。通过提出这些问题，以及解决这些问题的方法，如教师的水平、教材的运用、教学方法等力图提高学生的综合素质，让学生走出校园就能游刃有余警用所学知识投身于工作当中。     

地理教学中认识方法的培养

全文着力阐述地理教学中对学生进行地理认识方法的培养问题，从改革现行课程结构体系、加强师职队伍建设和发挥各个教学环节的优势诸方面提出了培养学生科学的认识方法的一些基本思路．     

优化数学教学环节对提高学生学习能力的影响

提出了优化教学环节,培养学生能力的具体方法和措施。     

浅谈一体化教学的几个环节

职业教育的一体化教学使实习教学与理论教学有机地结合在一起,既能使学生掌握必备的操作技能和理论知识,又使学生自觉地将学理论与实际紧密结合,还可以培养学生的创业能力和创新能力,本文通过具体的教学实践,指出了一体化教学的关键要领,供广大同行参考。     

物理教学中科学素质教育的培养与实施

培养物理科学的精神和品德，培养学生的创造能力和实验动手能力，以及加强物理教学的科学方法是素质教育的需要。     

电工电子工艺实习的教学实践

介绍我校电工电子工艺实习课程的基本要求和运行模式,总结了几个方面的经验。     

谈理论力学教学中对学生知识和能力的培养

针对理论力学教学过程中出现的问题,提出在教学内容和教学方法上的几点建议,以达到在传授知识的同时培养学生分析问题、解决问题的能力和提高学生综合素质的目的。     

对渝大体育系学生教学实习能力的调查

以渝州大学体育系97级本科和98级专科实习学生为对象采用问卷、座谈、个别采访等方法进行调查研究,结果显示,学生在校学习期间应自觉、主动、重视、加强自身工作能力的锻炼和培养.     

浅谈函数值域教学中培养学生的创新能力

笔者经过多年教学经验,探索出一种求函数值域的常规方法,能与学生已有的知识相协调,符合学生的心理特点和认知结构,易于学生理解和接受,培养了学生的创新能力.     

浅谈初中化学教学中对学生能力的培养

文章阐述了在初中化学教学中如何来培养学生的创新思维能力、观察力、注意力和记忆力等能力。     

浅议语文教学对学生能力的培养

二十一世纪基础教育的紧迫任务应该是走向素质教育和能力培养。那么语文教学则是学生获取信息,锻炼提高多种能力和培养一定思想观念的主要渠道。当前的语文课堂教学主要以学生为主体,培养学生的能力,促进学生的主动发展为主向。和谐宽松的语文教学课堂,如何强化学生能力的培养,提高其实效性呢？语文教学课堂是一个情感的共振场,师生通过语言交流的对话,达到一种精神的欢悦与生命的升华。语文教学课堂让师生把生命中潜在表现力尽情地释放出来,从鲜活的文字中感悟了独特的情感和人性的光辉。     

浅谈初中英语教学中交际能力的培养

英语教学的一个基本目的是培养学生运用英语进行交际的能力。英语教学要实施素质教育，就要把培养交际能力作为教学的一项重要任务，并把这一思想贯穿在教学环节中。交际既是英语教学的主要目的，又是基本手段。笔者就初中英语教学中如何培养学生的交际能力，进行了初探和尝试。     

体育教学水平对学生心理的影响

本文就体育教学中的思想教育、教材组织、教学组织、实际操作等水平,对学生所产生不良心理的影响,进行了研究分析,并提出如何避免和克服学生不良心理的方法和注意事项,以便提高体育教学水平和教学质量。     

在体操教学中对学生教学能力培养的内容和方法

本文根据培养目标和教学实践,提出了在体操课中对学生教学能力某些培养的内容和方法,分析了在应用中所取得的初步效果,为今后提高体操教学质量和培养学生的教学能力提供参考意见。     

结合CBE谈《电工学》教学中对学生能力的培养

社会经济的蓬勃发展，对职业技术教育提出了新的要求和更高的标准，传统教学方法已显示出较大局限性。本文根据社会发展对学生素质和能力的要求，结合当前职业技术教育中电工学教学现状，介绍了一种新的教学体系一CBE，并引入电工学教学组织中，进行了深入细致的探讨，以期探索出一条行之有效的职业教学模式，借以提高教学质量，提高受教学生素养。     

浅谈初中生物教学中学生创新能力的培养

各学科的基础知识教学，特别是理科教学，是对前人研究、发现所积累的基础自然科学知识成功的传播再现，不具有首创性。所以，中学生物中的创新教育不是去开拓和创新未知的知识和知识体系，而是创设一定条件和氛围，引导、启发学生模拟。如何在初中生物教学中培养学生的创新能力呢？下面浅谈我在教学中的几点体会：     

模糊综合评判方法对学生足球教学能力培养的应用研究

运用多元模糊数学多元决策理论与方法，建立足球教学综合评判的数学模式，通过实践定量，显示参评学生足球教学能力不同层次的分值记录，经分值量化，划分断次，更直接、客观、真实地评价学生的实际能力，为体育教育专业的足球教学终极目标服务。