浅谈高职院校的校友文化作用及建设

校友是母校办学过程中较为重要的资源,并且做好这项资源挖掘、管理工作学校发展来说显得尤为重要,想要整理好校友资源就需要做好校友文化建设。面对当前各个高校竞争越来越激烈状况,校友文化建设已经成为影响学校发展、办学质量的重要影响因素。每一所高职院校在发展过程中都需要重视校友文化建设内容。该文就高职院校环境中校友文化作用及建设进行了一些讨论分析,希望能够有所作用。     

如何加强高校校友工作实现学校与校友的可持续性双赢

"校友资源是学校最富饶的人才资源。"然而在现有高校的校友工作中,校友资源的开发往往简单的认为是"校友联谊和募集款物",校友工作效率较低。本文从校友资源的感情性特点出发,在六个方面阐述了校友工作应加强为校友的服务意识,实现学校与校友的可持续性双赢。     

高职院校友资源管理的加强作用分析

该文就高职院校办学实际状况,并依照其发展特点,有效论述了高中院校强化校友资源管理的重要意义.针对实际发展状况,想要有效强化校友资源管理工作,就需要完善校企合作的人才培养模式,促使教育体制改革.进一步强化校友资源管理,并且高职院校在发展过程中一定要认清校友资源管理误区,只有这样才能够对校友资源管理工作进行系统有效规划.     

我国高校大额捐赠校友的个人动因研究

校友捐赠在大学基金会中占比稳定,是我国大学基金会成长壮大的基石。研究选取2000—2017年对中国内地高校累计捐赠1 000万元以上的167名校友为研究样本进行分析,发现大额捐赠对校友捐赠贡献巨大,大额捐赠校友偏好在校庆期间选择社会声誉好的母校捐赠,同时,他们还倾向于捐赠其他公益事业。人口统计学分析发现,大额捐赠校友中女性较少,以企业校友为主,多出生于20世纪五六十年代的农村;在校经历分析发现,工商管理专业是培养大额捐赠校友最多的专业,学校经济与学术帮助鲜被提及,但勤工俭学和实习经历让他们记忆深刻。校友经历分析发现,大额捐赠校友一般都兼任该校校友会相关职务,大部分修有长江商学院的EMBA学位,并担任学校经管类专业名誉教授。因此,维护学校良好的社会声誉,精心策划校庆活动,加强大学校友管理,将经济管理知识纳入学校创新创业教育是大学基金会优化筹资策略的有效路径。     

利用校友资源促进高职院校思想政治教育工作

高职院校的校友资源,是高职院校教育资源的延伸和补充,是高职院校思想政治教育领域的宝贵财富。高职院校应充分认识校友资源在思想政治教育中的特殊意义,开辟校友参与思想政治教育工作的新途径,促进校友资源的可持续开发,促进高职院校大学生思想政治教育工作。     

浅谈高校校友意识的培养及升华

随着十八届三中全会的顺利召,高等教育改革发展迎来了新的机遇,高校普遍认识到校友资源的可贵和校友工作的重要性,做好校友工作不仅挖掘已有的校友资源,更要注重对在校学生校友意识的培养,同时能得到已毕业校友的认可,升华其校友意识。将校友工作作为一项长期、系统的工程来拓展,使学生能一直情系学校、关注学校的发展。     

高水平大学视角下的校友工作研究

校友工作是学校工作的重要组成部分,能为高水平大学建设提供强大的助推力量.该文围绕建设高水平大学的精神层面、制度层面和技术层面需求,纠正校友工作中存在的“临时机构”的工作性质误判、“专业劝募”的工作功能误判和“职能越位”的工作范畴误判,探索校友工作如何推动高水平大学精神文化层面、组织制度层面和技术实体层面建设实践的提升,明确认识,竭力为高水平大学建设服务.     

校友资源在大学生就业思想政治教育工作中的作用

在日益激烈的就业竞争中,校友资源是高校潜在的、可持续的人力、财力与思想政治教育资源。本文从校友资源的内涵着手,深入分析了校友资源在高校大学生就业思想政治教育中的作用。充分发挥校友资源在大学生就业思想政治教育工作中的特殊功效,有利于高校宣传思想工作更加贴近学生、贴近生活,有利于增强高校宣传思想工作的针对性、实效性。     

高职院校专业教育成本比较研究

专业教育成本是学校评价各系办学效益好坏、管理水平高低的一个重要指标, 是学校作出扩大规模、还是缩小规模,以及扩大或缩小何专业规模决策的重要因素.专业教育成本研究涉及到专业教育成本核算内容界定、专业教育成本的计量方法、对学校共同经费的分配方法等内容.     

高校产学研协同创新中校友资源的开发研究

高校开展产学研协同创新需要联合政府、企业及科研院所在内的众多主体和力量.校友作为高校所独有且珍贵的资源,除了其本身可以直接提供的各类资源外,还是高校拓展与政府、企业、科研院所等社会资本连接的重要节点.基于社会资本理论,在以往校企合作、产学研研究的局限性上,强调校友群体在高校产学研合作中的资源导入作用和连接作用,最后提出高校产学研协同创新中校友资源的开发策略,探索产学研协同创新中高校加强校友资源开发的可能方向.     

试论校史资源的德育价值及实现途径

校史中蕴涵着历史传统、文化氛围、大学精神，以及大师风采、校友事迹、育人环境等十分丰富的教育资源，利用校史资源开展大学生思想品德教育具有重要意义。而推进校史教育的系统化、课程化、景观化是实现校史资源德育价值的有效途径。     

充分发掘校友资源促进高职院校学风建设

学风建设是高职院校永恒而常新的工作主题,但目前随着高等职业教育规模的扩大,高职院校学风建设也面临着新的挑战。在此情况下,开拓思路,积极挖掘校友资源,利用好校友示范性教育平台,对高职院校优良学风建设发挥着积极的推动作用。该文就如何挖掘和利用校友资源,促进高职院校学风建设进行了积极的探索。     

中部地区二本院校毕业生就业心理探究——湖南工程学院2011届毕业生就业心理调查

通过对湖南工程学院2011届毕业生就业心理的调查问卷,对结果从就业形势的看法、择业观、就业指导服务、专业与就业的关系以及就业和专业的关系等方面进行分析,对如何解决毕业生就业难的问题从学校精准专业定位、增加与用人单位的全面合作、发挥校友和教职员工的资源优势以及加强就业指导教育等方面提出针对性的意见。     

建设具有自我特色的校本资源库

教学资源库建设是学校教育信息化的前提和条件.学校校园网能否提供高效率、高水准、高技术的教学信息资源,从而实现学校教育信息化的飞速发展,已成为学校校园网络能否存在和发展下去的重要标志.因而,建设符合学校教学特色的教学资源库是极其重要的.     

教改路上的校企合作

高等职业教育是高等教育的重要组成部分,是培养生产、建设、管理和服务第一线需要的高技术应用型人才,对我国的实现工业化、现代化的具有重要作用.改革开放以来,我国高等职业教育取得了长足的发展,但近年来却面临生源萎缩、生源素质下降、毕业生就业难等严峻挑战.校企合作是高等职业教育人才培养的基本途径,是高等职业教育的一个显著特征.国内外的实践表明,高等职业教育只有通过校企合作,才能实现人才培养目标和规格的要求,才能为高等职业教育赢得质量和社会认同,才能形成多样化人才培养格局,才能为高等职业教育赢得广阔的市场空间.以教学改革和专业建设为契机,梅州农业学校(梅州市理工学校)数控专业积极开展校企合作.目前,该项目取得阶段性成果.该文以专业教师的视角陈述了校企合作对学校教学改革和专业建设所带来的重要影响和深远意义.     

论高职院校校友资源的综合利用

充分利用高职院校校友资源，为树立学院形象、提升专业品牌、实施品德教育、培养应用人才、探索教育改革、促进招生就业等服务，营造母校与校友互动的环境，达到互利双赢的效果。     

认知、结构与情境:大学校友的 动员机制研究

目前,大学的发展越来越需要校友的支持,以使它们在办学资金等方面获得可持续的竞争力。如何将那些平时散落在各地的校友动员起来以获得他们多方面的支持,成为摆在大学领导人及校友事务机构面前的一个重要课题。对来自国内高校的17位校友事务工作者和23位校友进行深度访谈,将获取的文本资料进行三级编码,由此构建了校友动员的理论模型。研究发现,校友动员就是具有一定关系认知水平的校友在某一关系结构和关系情境下被组织起来的集体行动,而行动的结果(动员结果)则是大学获得发展所需的资源。进一步分析发现,校友动员是关系认知、关系结构、关系情境三者相互影响、相互建构以共同影响动员结果的过程,也是校友在活动参与过程中付出时间、金钱等资源的过程。要想进行有效的校友动员,就必须将其作为一项整体性和系统性的工作来看待,并在具体实践中着力扩大校友的活动参与度。     

进一步做好高校校友工作,促进就业工作的开展

校友资源作为高效资源中一个重要而又特殊的组成部分,既是就业工作的服务对象,又是就业工作的推动力量。高校应该充分利用校友资源,加强校友工作的管理和推进,更好的服务大学生就业工作。通过校友资源,我们可以多角度的了解就业信息,多层面的获取就业渠道,为我们在就业市场中创建一个良好的前方堡垒和后方阵地,有利的推进和促进高校就业工作。     

论网络环境下高校图书馆的馆藏建设及服务

高校图书馆历来是学校一个非常重要的学术研究服务机构,是学校三大支柱之一,承担着管理育人、服务育人的重大任务.而藏书建设是图书馆的基础工作,是图书馆各项工作的重要环节.因此,随着社会各学科知识不断更新,科学技术迅猛发展,为适应这一时代要求,必须构建新的馆藏体系,进行重点学科和有专业特点的馆藏建设,以高质量、高水准和全面系统的信息资源,为教育事业的发展作保障.     

农村教师专业发展的实施路径思考

当前农村教师专业发展备受大家关注,并且成为制约农村教育事业发展的一个瓶颈。我国当前农村教师专业发展的突出问题有学校的软硬件资源短缺、教师的专业发展机会相对较少。政府的财政投入、农村学校与城镇学校的合作交流、校本教研活动的开展以及教师培训是农村教师专业发展实施必要路径。