加强领导 精心组织 高校企业改制工作取得阶段性成果

上海:勇于承担校企改制的组织、指导和服务职责上海市教委副主任王奇:上海市教育委员会和上海各高校按照教育部确定的工作目标和时间节点,积极推进高校企业改革改制和规范化建设工作,取得了阶段性成果。组织推进、业务指导、咨询服务高校企业改革改制的责任主体是高校自身,地方     

上海:勇于承担校企改制的组织、指导和服务职责

上海市教委副主任王奇:上海市教育委员会和上海各高校按照教育部确定的工作目标和时间节点,积极推进高校企业改革改制和规范化建设工作,取得了阶段性成果.     

探讨高校资产经营公司性质明晰法人治理结构

随着国有企业改革的进一步完善,高校校办企业改制正式拉开帷幕。近年教育部先后出台了《关于积极发展、规范管理高校科技产业的指导意见》以及《关于高校产业规范化建设中组建高校资产经营有限公司的若干意见》,全国高校企业改制进入实质性运作阶段。     

浅谈高校科技产业规范化建设过程中富余人员安置问题

教育部在2005年“全国高校科技产业工作会议”上提出的“两个限时改制”的明确要求,大大推动了高校科技企业改制的进程,加快高校科技企业规范化管理的步伐,有力促进了高校科技企业的健康发展。本文就校企改制过程中如何妥善安置高校科技企业改制产生的富余人员的安置做了初步的探讨。     

上海市教委召开会议推进校企改制规范化建设

近日．上海市教委召开高校党政干部会．着力推进上海市高校企业改革改制和规范化建设工作。会议对已全面展开的上海市高校企业改革改制工作进行了总结。各有关高校在完成校企管理体制总体规划方案制定的基础上．已转入全面的清产核资工作阶段．并已取得了阶段性成果。上海市教委主任沈晓明对下一阶段工作提出了三点要求：     

校企改制人员分流安置探究

高校校办企业改制人员分流安置直接关系到企业的正常生产和校园的稳定。发现人员分流安置面临的问题以及解决存在的问题是当今高校校办企业迫切需要做好的工作。高校应更好地进行人员分流安置,丰富校办产业规范化建设,从而使高校全资企业的改制能够顺利平稳地进行下去。     

高校校企改革改制与稳定发展关系的战略思考

在教育部《关于积极发展、规范管理高校科技产业的指导意见》（教技发[2005]2号）的政策指导下，全国各地高校推行校办企业改革改制工作从试点到全面铺开己达两年多时间了。从作者了解的情况看，部分高校对“意见”贯彻实施取得的效果并不十分理想，步调难以整齐划一。深究原因非常复杂。笔者想与同在执行层面的同仁们作些探讨，从实施“意见”对校企改革改制的必要性、校企改革改制面对的特殊性、校企改革改制适宜采取的多样性以及如何处理好校企改革改制与稳定发展的关系等方面谈些个人之见。     

企业离岗人员安置与稳定工作的分析与思考

在企业的改革和发展过程中,一部分职工由于企业产品结构调整、装置关停并转、企业改制分流、压缩机构精减管理人员等诸多原因,成为企业的离岗人员（富余人员）。如何对这部分人员进行有效管理,关系到企业生产经营活动正常开展、改革与发展有序推进,关系到职工家庭和谐、社会稳定、企业内部平稳、国家安宁。切实关心离岗人员的思想、生活,维护他们的合法权益,是国家赋予企业的政治职责和社会责任,也是企业争取未来发展空间的必要条件。     

重塑高校国有资产管理体系的设想

高校国有资产是教育资源的重要组成部分,也是高校赖以生存和发展的基本条件。在推进高校教育体制改革,高校校办企业改制和后勤社会化改革的进程中,如何保障国有资产的保值增值,防止国有资产流失,充分利用现有资源,实现高等教育的快速发展,是一个值得研究的课题。     

打通校企之间的文化节点

2002年,教育部制定了“积极发展、规范管理、改革创新”的校企改制工作思路,着力构建高校的投资“防火墙”,并力图将校办企业打造成真正的市场主体,开创有中国特色的高校科技产业化新路。笔者认为,在高校企业改制的过程中,尤其不能忽视企业自身的文化建设,甚至可以说,企业文化建设是改制成败的关键环节之一。     

浅议国有地勘单位企业化改革的问题与对策

国有地勘单位要彻底解决历史遗留问题,适应社会主义市场经济发展的客观要求,改变"事业管理,企业经营"的现有模式,推行企业化改革已势在必行。要促进干部职工转变思想观念,做好由事转企的平稳过渡,对各类地勘单位进行分类改革,积极推进产权制度改革,加快优势重组,实现集约化经营。地勘单位自身须强化管理,切实解决改制中出现的矛盾和问题。政府要积极转变职能,明确权责,为改革提供必要的政策扶持,以保证地勘单位改革稳步推进。     

高校校办企业“减量改制”模式谈

高校校办企业因属于事业单位办企业,所以与一般的国企改制相比,校企的改制还有着其不同于一般国企的特殊性,维护学校正常的教学科研秩序和校园的和谐与稳定,促进教育事业的发展是高校校办企业规范化建设的重大课题。为此,走出一条符合学校实际的改革发展之路,探索形成校办企业改制创新模式就成为高校校办企业发展的必然。本文以吉林大学校办企业改制成功经验为例,对高校校办企业改制创新模式——“减量改制”进行了理论和实践的探讨。     

校企改制的问题与对策研究

高校校办企业存在校企不分、产权不清、缺乏制约和激励机制等诸多问题,高校企业改制过程中存在存量资产如何切割、增量资产如何规范和员工身份如何置换的难题.高校企业改制的关键是设立资产经营公司、进行产权界定、整合校企资源、处理好人员分流问题,从而建立起现代企业制度,形成有效的激励和约束机制.     

高校企业分类改制研究

高校企业中一些体制、管理方式已不适应时代发展的要求,原来存在的许多问题如产权不明、校企不分、产权结构单一、激励与约束机制不完善和财务管理环节薄弱等严重制约了校办企业更广阔的发展空间.结合高校校办企业改制的目标及原则,对校办企业进行分类改造,在改制的过程中依托高校的专业特色,加强企业核心能力建设和监管激励机制建设,有利于推进现代化企业制度的建立.     

高校产业改革改制有关问题解答

目前,各高校在大力推进产业规范化建设各项工作。为确保这项工作按照《教育部关于积极发展、规范管理高校科技产业的指导意见》(教技发[2005]2号文件)的要求如期完成,教育部科技发展中心就高校产业改革、改制工作中遇到的一些具体问题邀请有关专家进行了认真的研究,并就几个共性问题以“答疑”形式刊出,供各高校在具体工作实践过程中参考。各高校在推进产业规范化建设中所遇到的问题、难点及相关政策问题,请及时以电子邮件方式发送至:magazine@cutid.com。     

加快科技企业改革推进科技产业发展

最近,国务院体改办、国家教育部为推进高校高新技术产业化,决定选择清华大学、北京大学进行"规范校办企业管理体制"试点工作,在高校这个老话题添上新内容又热烈议论开了.许多高校把科技企业改制看作是"二次创业"的新起点,掀起了新的一轮"改制与发展竞争光"的高潮.对此,业内权威人士预言:"高校抓‘加快改制,推进发展',二次创业将再铸辉煌."     

校企改制如何"破题"

教育部部长周济在“全国高校科技产业工作会议”上指出：”要限时完成高校全资企业的股份制改造，尽快在高校企业中普遍建立现代企业制度。”当前，高校校办企业产权制度改革（下简称改制）正向纵深发展，但其发展还不平衡，有的学校进展较快，有的学校却举步维艰，难以推开。究其原因，既有认识问题，又有制度、政策环境问题，也有具体操作问题，即不知如何搞改制，或说校企改制都要干些什么不太清楚。笔认为，做好校企改制工作，应该从以下十个方面着手。     

坚定不移地推进现代企业制度建设

党的十七大提出要深化国有企业改革,健全现代企业制度。本文从什么是现代企业制度,为什么要建立现代企业制度,当前国企改制中存在的主要问题和如何推进现代企业制度建设四个方面加以论述,阐明必须坚定不移地推进现代企业制度建设。     

焦煤集团的突围战略

<正> 焦煤集团是省管企业中最困难的一家煤炭企业,有100余年的煤炭开采历史,是全国四大衰老矿区之一。由于投入不足,矿井逐渐衰老,焦煤集团连续衰老报废、关闭破产9对矿井,煤炭产量锐减至现在的300多万吨,加之矿区井下水大、瓦斯大,企业富余人员多、离退休人员多、历史包袱沉重等困难,致使亏损逐年增大,成为全国煤炭系统有名的特困户。 2000年初,原焦作矿务局改制为焦煤集团。他们从改革入手,重点在产权制度改革上做文章,从“老、大、难”企业的实际出发,坚持既要积极又要稳妥的方针,一厂一策,分类指导。他们改革改制的做法可概括为:先破后立,以退求进,参股激活,划块剥离。     

从产权制度改革看高校企业改制

目前 ,未改制高校企业存在着一些问题需要解决。加快高校企业改制 ,促进高校企业快速发展 ,显得尤为重要。文章针对当前高校企业存在的问题 ,通过产权制度加以分析 ,提出了高校企业改制的一些设想。