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相似文献
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1.
何开薇 《科技信息》2012,(1):466-466,468
目前,辅导员队伍的专业化培养和职业化发展是业内的一个热点话题,根据我的理解,只有在专业化建设的基础上,才能更好地去规划辅导员队伍的职业化发展,才能真正建设一支专门的高水平专家化队伍。辅导员的专业化、职业化应该包括专门的知识和技能、专门的工作领域、专门的服务理念和职业伦理、专门的训练和教育培养设施、对职业能力的专门测验测试和过硬的专业团队。  相似文献   

2.
张亮 《科技资讯》2014,(36):214-214
高校管理育人的重要环节便是高校辅导员工作。随着时代的发展和教育的不断改革,由于我国高校辅导员队伍专业化、职业化正处于初级阶段,当前全国各地高校在辅导员队伍建设过程中出现了各种各样的问题,根本原因便是我国辅导员职业化、专业化建设的长效机制仍然没有真正意义上的构建。在形势的不断变化下,目前针对大学生工作的需求,推动辅导员队伍专业化和职业化,已逐渐成为高校辅导员队伍建设工作的主要目标。通过对高校辅导员的职业培训和制定专门的职业规范,必定会高效地推进高校辅导员队伍向专业化和职业化方向迈进。  相似文献   

3.
学生工作是高等院校里普通却十分重要的工作,辅导员是学生工作的生力军。目前高校学生辅导员队伍建设中,由于数量不足、专心不够、素质不佳、机制不全,存在“不稳定”,“不适应”等现象。因此,加强高校学生辅导员队伍建设要统一思想、提高认识、加强培训、提高素质、完善制度、科学流动,推动辅导员队伍建设的专业化、职业化进程。  相似文献   

4.
高校辅导员队伍建设中长期存在"非专业化"、"非职业化"倾向,制约着大学生思想政治教育的有效开展,影响学生成长成才。本文从辅导员队伍建设中存在的突出问题出发,对加强辅导员队伍职业化、专业化建设的必要性以及实现辅导员队伍职业化、专业化、专家化的建设途径进行了探索。  相似文献   

5.
许国防  王晓艺 《科技信息》2010,(26):I0023-I0023,I0025
目的:探讨辅导员队伍职业化、专业化在推进高校思想政治教育工作中的作用和方法。方法:解析我国辅导员队伍职业化、专业化概念及相关政策,分析我国目前实施辅导员队伍职业化、专业化的成功经验、存在问题及其规律性。结果及结论:辅导员队伍职业化、专业化是推进高校思想政治教育工作的必然需求,推进辅导员队伍职业化、专业化也是国家、学校和辅导员自身和谐发展的必然要求。  相似文献   

6.
学生工作是高等学校里一项普通但却十分重要的工作,辅导员是学生工作的生力军。目前高校学生辅导员队伍建设中,由于数量不足、专心不够、素质不佳、机制不全,存在“不稳定”、“不适应”等现象。加强高校学生辅导员队伍建设要统一思想、提高认识、加强培训、提高素质、完善制度、科学流动,推动辅导员队伍建设的专业化、职业化进程。  相似文献   

7.
新时期急需一支革命化、年轻化、知识化、专业化的干部队伍,而解决好干部能上能下的问题,是建设这支化队伍的关键环节。本就从思想上、制度上、业务水平上三个方面论述了干部的能上能下。  相似文献   

8.
王传芳 《科技信息》2011,(29):I0131-I0132
高校辅导员职业化、专业化是我国高等教育发展的必然要求,也是辅导员自身发展的必然要求。增强高校辅导员工作实效对于进一步加强和改进大学生思想政治教育具有重要意义。本文试从辅导员职业化专业化建设的角度探讨其与增强辅导员工作实效的关系。  相似文献   

9.
邓小平社会主义法治建设思想包含着丰富的内容,也有着严密的结构。崇尚法治、否定人治是邓小平社会主义法治建设思想的核心;正确处理法治建设中的三个关系是邓小平社会主义法治建设思想的主体;弘扬法治精神、提高公民法律素质是邓小平主义法治建设思想的灵魂。  相似文献   

10.
新的发展时期,随着高校的不断扩招和素质教育的不断推进,高校辅导员队伍在整个高校教学活动开展中发挥着越来越重要的作用,也是推动学生思想政治工作,推动学生、学校和家长之间沟通的重要桥梁,因此,对高校辅导员的自身素养也有了更高的要求,高校辅导员也需要走职业化发展的道路。要认识到职业化和专业化的必要性,制定科学的标准体系,加强建设专业化的课程体系,提升高校辅导员队伍的专业化和职业化。该文在分析高校辅导员专业化和职业化发展必要性的基础上,探讨了辅导员专业化和职业化发展的措施。  相似文献   

11.
高职院校辅导员队伍专业化、职业化建设思考   总被引:1,自引:0,他引:1  
高职院校中辅导员队伍"非专业化、非职业化"的现状,制约着学生思想政治教育的有效开展,已不能满足学生就业指导、职业生涯规划和心理等多方面的咨询和服务,因此,辅导员队伍专业化、职业化发展道路势在必行。本文分析制约辅导员队伍发展的难题和瓶颈,从职业定位、专业建设、制度保障三个方面对辅导员队伍专业化、职业化建设进行了探索。  相似文献   

12.
徐瑾 《科技咨询导报》2011,(18):241-241
在推进高等教育可持续发展,应对高校学生新形势新问题的背景下,构建高校辅导员队伍专业化培养、职业化建设模式既是高等教育改革发展的现实需求,也是解决当前高校学生思想政治教育工作面临的若干问题的必然选择。推行辅导员培养的专业化,以职业化的策略建设辅导员队伍,应建立和完善具体的保障制度以推进辅导员的科学发展。  相似文献   

13.
商鞅与韩非子是先秦时期法家学派的两位重要代表人物。商鞅是法家学派早期的重要代表之一,其思想开创了法家学派重法的传统,《商君书》是其法治思想的精华。韩非子是法家后期的思想集大成者。他们的思想有相同的一面,也有相异的一面。商鞅法治思想的特点是重“法”,相对忽视了“术”与“势”在国家治理当中的作用。韩非在商鞅重“法”思想的基础上,强调了法治中“术”和“势”的巨大作用,并最终形成了“法”、“术”、“势”三者相结合的法治思想体系。在君臣关系问题上,商鞅强调“君臣共操”,即共同治理国家,使君臣关系和谐;韩非子则提倡以“术”御臣,容易造成君臣关系紧张。从法治思想的具体运用来看,商鞅相对重视“农战”,主张农业和战争相结合,其目的是富国强兵;韩非重君权,其法治思想以君主专制为出发点和归宿。  相似文献   

14.
高校辅导员专业化培养、职业化建设是当前辅导员队伍建设方面的热点话题。本文从阐述专业化培养、职业化建设的可行性与必要性入手,对辅导员专业化、职业化内涵进行界定,从而提出辅导员专业化培养、职业化建设的途径。  相似文献   

15.
从一个长期从事辅导员工作的业内人士的角度阐述了专职辅导员工作的基本内涵,分析了高校辅导员队伍建设的现状和问题,并对专职辅导员队伍的职业化、专业化、专家化建设提出了意见和建议。  相似文献   

16.
辅导员队伍是高校学生工作的中坚力量,在维护校园稳定、提升大学生思想政治水平方面发挥着重要的作用。现下辅导员队伍学历、教育背景和个人能力有较大差异,学校层面的制度建设各不相同,这些都不利于辅导员队伍的稳定性。文章将从辅导员队伍建设的专业化、职业化、和科学化三个方面入手,探析辅导员队伍建设的长效机制,促进高校思想政治教育工作的有序开展。  相似文献   

17.
法制作为一个中性概念,没有明确的价值追求;而法治的价值取向则十分明显,它以民主和权利为本质要求。文章指出,在新闻理论和实务中,由“法制新闻”向“法治新闻”过渡是必然趋势。  相似文献   

18.
历史和现实造就了国土意义的科学发展观,即一种“人本关怀”兼容“和谐有序”的社会发展理念。从法社会学视角讲,科学发展观的实践起点在于具体制度的构建。首先,“以人为本”应当根除人治而迎合法治;其次,“社会和谐”需要弥补“法律真空”,寻求法律与道德协调整合的秩序机制;再次,“可持续发展”要求摒弃权力法律观,推演权利法律观与生态法律观的优化嫁接。  相似文献   

19.
高校辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分,担负着德育工作的重任,具有较高的政治素质是辅导员做好学生管理和思想教育工作的前提,这是由社会主义高校的育人目标和辅导员工作性质决定的。党和国家对辅导员队伍建设高度重视和支持,不断提出新的任务和要求。对高校辅导员进行优化结构、强化素质,促使辅导员队伍管理工作走上规范化、科学化的轨道。充分认识新形势下加强辅导员队伍建设的特殊重要性和紧迫性,是加强和改进大学生思想政治教育和维护高校稳定的重要组织保证和长效机制,是加强辅导员专业化建设的重要途径。整个队伍的专业化、职业化建设迫在眉睫。  相似文献   

20.
以镇江高等专科学校为例,采用问卷调查和访谈的方式对样本院校辅导员进行了深入的实证研究。研究分析发现,高职院校辅导员队伍职业化专业化建设还处于起步阶段,辅导员的任职资格、职业能力及职业发展还不能达到职业化专业化发展的要求,提出从社会、学校以及辅导员自身3个层面着手推进高职院校辅导员队伍职业化专业化建设进程。  相似文献   

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