应用型地方新建本科院校青年教师职业发展策略探究

青年教师是高校特别是地方新建本科院校人数比例过半的教师群体,在高校转型发展和应用型高素质人才培养的新形势下,地方新建本科院校通过工作机制与载体创新,科学合理引导青年教师做好职业发展规划,找准个人发展与学校发展密切结合的明晰定位,突出问题导向,加强工作针对性,促进青年教师提升教学业务能力和快速成长,是新建地方本科院校后续发力、可持续发展和提高学校核心竞争力的关键所在。     

高校青年教师课堂教学质量制约因素分析及解决措施

课堂教学质量是高校整体教学质量的前提保障,青年教师是高校教学方面的关键后备力量,决定着高校的发展和未来。针对目前应用型本科院校中青年教师课堂教学中易出现的问题进行了分析和有益地探讨,并在此基础上对如何提高青年教师课堂教学质量提出了相应的有效解决措施。     

地方应用型本科院校青年教师队伍建设研究

青年教师是践行应用型高等教育的主体,加强青年教师队伍建设极其重要。目前地方应用型本科院校的青年教师存在师德意识不浓、教育专业知识不多、教师实践技能不强以及教育创新能力不足等问题。所以,必须加强思想道德素质建设,培养青年教师的师德师风;加强教学能力培训,提高青年教师的业务素质;加强"双师型"教师培养,增强青年教师的实践能力;加强激励机制建设,调动青年教师的工作积极性。     

我国应用型高校教师教学发展：特征、问题及对策

我国应用型高校教师教学发展经历了同质化起步、差异化探索、差异化与制度化协同、标准化建设4个发展阶段，呈现3方面典型特征：建立了基于政策引导的保障体系，形成了全方位科学化的生态评价体系，探索了多层面、多形式的实践路径。但也存在特色欠凸显、教学管理形式化、教师教学发展被“遮蔽”、教学发展中心的作用有限、基于团体的教师教学发展不足等问题。基于此提出如下对策：突出应用型高校教师教学发展特色，建立应用型高校教师教学发展支持体系，引导教师开展教学学术研究，发挥教学发展中心的协同作用，构建教师教学发展共同体。     

基于教师竞赛的高校青年教师教学能力提升研究

青年教师是高等学校教学的主力军,青年教师的教学能力直接影响高等学校人才培养质量。教师竞赛是有效提升青年教师教学能力的重要举措。教师竞赛的内容既包括传统的教学,也包括专业技能和理论素养。本文以教师竞赛为视角,探讨了如何通过开展教师竞赛来进一步提升高校青年教师教学能力。     

提高高校青年教师课堂教学能力初探

随着我国高等教育事业的迅速发展,青年教师已成为高校教学与科研的主力军,他们的课堂教学质量直接影响高校人才培养质量。如何提高青年教师的教学技能和教学质量,成为了我国高等教育关注的重要问题。该文对高校青年教师课堂教学普遍存在教学模式单一、教学基本功不扎实、课堂组织和管理能力欠缺、缺少理论联系实际等问题进行了分析和思考。针对这些不足,为了切实提高高校青年教师的教学能力,提出了完善岗前培训制度、加强青年教师导师制、加强青年教师实践能力培养、健全教学质量监控体系等措施。     

完善青年教师培训机制 建立德才兼备的教师队伍

随着我国高等教育的快速发展和师资队伍的不断更新，高校中青年教师所占比例退步扩大，完善青年教师培训机制，建立一支德才兼备的青年教师队伍具有重要的现实意义。本文分析研究了青年教师队伍的现状和存在的问题，结合新形势下高等教育发展对高校教师能力，素质要求，提出了加强高校青年教师队伍建设的具体措施和建议。     

高校青年教师的教学与科研融合发展研究

摘要；农业高校青年教师的教学与科研的有效积极的融合发展，有利于青年教师的发展与所教授学生的知识掌握和了解，更有利于所从事的相关学科的发展形势与创新性的研发能力锻炼与培养。农业高校尤其是从事农业信息化研究的青年教师员工，应该更好的融合处理好自己教学与科研的精力分配，做到事半功倍．产学研相结合，不断创新，扎实发展，为今后的科研能力的提升与深造以及教学能力的储备与提高创造更好的平台与条件。     

试析高校青年教师职业成长中的问题

20世纪90年代以来，高校青年教师要求具有硕士研究生以上学历，其中大部份具有博士学位，其中非师范类的青年教师占了相当大的比例。初任教师职业，就面临如何保证教学质量，并成为受到学生信赖的教师；同时提升科研水平，在教师职业的轨道上前进、成长等问题。文章就高校教学的意义，现有的国内外高校教师提升教学能力所采用的主要方法，在职业发展规划上的指导等尝试做一次考察分析。为新入高校的教师提供一些启     

基于个人的青年教师教学艺术风格形成的思考

青年教师的发展问题关乎着高校的未来和教师自身的成长,本文基于青年教师入职初期所存在的一系列问题,探讨教学艺术风格形成的过程,指出高校青年教师教学艺术风格形成需要经历：模仿性教学——独立性教学——创造性教学——形成教学艺术风格教学四个阶段。     

论高校青年教师教学能力的培养与提升

青年教师是高校教师的重要组成部分,培养与提高高校青年教师的教学能力,对于加强师资队伍建设,提高教学质量,增强大学生综合素质,促进高校整体、长期发展都具有重要意义。本文在分析当前青年教师的特点基础上,表明培养与提高高校青年教师教学能力的必要性,进而分别从青年教师自身与高校两个方面阐述了培养与提高青年教师教学能力的方法。     

高校青年教师信息化教学能力发展策略研究

目前我国高校青年教师信息化教学能力比较欠缺,尚未引起研究人员和政府部门的足够重视。基于此,本文首先阐释了信息化教学能力的涵,接着分析了高校青年教师信息化教学能力的构成,最后提出了高校青年教师信息化教学能力的发展策略,以便能够在高校青年教师信息化教学能力发展方面做出一些有意义的探索。     

论高校青年教师教学科研能力的培养与提高

教学与科研是高校青年教师的两翼,做到教学和科研双赢已成为高校青年教师面临的重要挑战。本文在分析当前高校青年教师的教学科研现状的基础上,表明培养与提高高校青年教师教学科研能力的必要性,进而阐述了培养与提高高校青年教师教学科研能力的方法。     

地方高校实践性应用型人才培养模式的思考与实践

地方高校实践性应用型人才培养是地方高校在社会发展需求、高等教育快速发展背景下的必然选择,实践性应用型人才具有知识结构多样化、实践能力强、综合素质高等特征。地方高校实践性应用型人才培养模式应在强化实践能力的教学观指导下,抓好实践取向的课程体系建设、实践基地建设、制度保障建设与提高教师的实践教学能力。     

再谈青年教师应如何使体育课上得更轻松

体育课是高校教学内容的重要组成部分,通过自身实践对年轻教师在体育教学中应注意的问题进行阐述与建议,目的是提高青年教师的综合素质与教学能力。     

工科高等学校青年教师工程能力培养的实践

基于工科高等学校应用型人才培养定位,鉴于高校师资队伍现状,以及青年教师工程实践能力薄弱的现实,本文介绍了以应用型课题研究和产学研为驱动,实现青年教师工程实践能力培养的具体举措,以及取得的明显成效。     

当前高校青年教师教学能力现状及提高策略

以某地方性本科高校为例,从调查目前高校青年教师教学能力现状入手,分析影响高校青年教师教学能力的因素,借鉴某些发达国家在培养高校青年教师教学能力方面的宝贵经验,结合我国高校实际提出一些提升青年教师教学能力的方法和措施。     

高校青年教师角色转变及发展规划探讨

高校青年教师作为我国高等院校的教师的主力军，他们的成长直接关系到我目的高等教育发展。文章讨论了高校青年教师角色转变中存在的问题，相应的心理调适策略，井对高校青年教师的发展规划进行了初步探讨。     

基于微格教研的高校青年教师教学能力培养模式探究

在对潍坊市部分高校青年教师教学能力发展需求分析的基础上,将"微格教研"理论引到青年教师教学能力培养活动中,结合地方教学实际,提出了基于微格教研的高校青年教师教学能力培养模式.在该模式中,详细论述了青年教师培训的过程和方法,凸显了其科学性和有效性.     

教学型高校青年教师教学实践能力培养的实践探究

教学型高校重视和提升青年教师教学实践能力对促进青年教师专业发展和提高学校教学质量都具有积极作用。四川文理学院从引导青年教师树立教学专业发展理念、坚持教学工作中心地位、完善青年教师导师制度、实行听评课制度、加强教学团队与梯队建设、完善实践教学环节、举办各类青年教师教学竞赛、鼓励青年教师开展教学改革研究、加大青年教师培养培训力度和健全教学质量监控体系等十个方面,引领、帮助、激励、促进与保障青年教师提升教学实践能力,取得了显著成效。