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当前,职业教育的教学目标是培养技能型人才,那么要培养技能型人才就要注重培养学生的实践能力,那么如何培养学生的实践能力呢?笔者将从计算机专业的角度,谈谈在计算机教学中。如何培养学生的实践能力。 相似文献
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高等职业教育几个问题的认识 总被引:1,自引:0,他引:1
我国高等职业教育是培养与我国社会主义现代化建设要求相适应的,掌握本专业基本理论和专门知识,具有从事专业实际工作的综合职业能力的高等技术应用型人才。高职教育既要加强针对性。培养职业型、应用型人才,又要拓宽专业面,增强适应性。培养复合型人才。 相似文献
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高等职业教育的人才培养目标是培养面向生产、建设、服务和管理第一线的高素质技能人才。技能型人才应主要具备两种能力:职业能力和通用能力,两种至关重要的能力应该如何培养呢?《数据结构》是高职软件技术专业的专业核心基础课程,文章围绕如何将ACM竞赛融入到《数据结构》课程教学中,通过以赛促学,以赛促教,培养学生的创新能力和实践能力,提升学生的综合素质等方面进行了探讨。 相似文献
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李玉君 《大庆师范学院学报》2005,25(4):91-93
社会发展要求高校体育专业学生具有社会体育指导能力。学校在培养学生过程中,应结合社会对体育人才的要求,分析21世纪体育教育的发展趋势和现代社会对体育人才的需求,加强体育专业学生的社会体育能力培养,将加大体育专业学生的就业机会,扩大了他们施展专业能力的空间。本文从社会体育人才角度,阐述高校体育专业学生社会体育能力培养的重要性和必要性。 相似文献
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为培养机电工程专业学生成为技术应用和技能型人才,必须突出实践能力的培养。为此,应加强专业实践教学环节,充分利用校内外实践教学基地,并通过课程设计和毕业设计,培养学生的工程观念和工程实践能力。 相似文献
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培养应用型外贸人才是中国经济发展的需要,而实践教学是培养应用型人才的重要手段。对国际贸易专业教学进行改革,应从培养研究或管理型人才向培养应用型人才转变,通过强化校内实践、加强校企合作,加强师资队伍建设,重视社会实践来增强学生实践能力。 相似文献
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在人工智能飞速发展的趋势下,会计人才应该拥有专业基础能力、专业提升能力和专业拓展能力。要培养会计人才的上述能力,必须立足于现有的教育基础,打造全新的培养手段、培养人员和培养课程。 相似文献
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随着企业对软件人才需求量的激增,高职院校人才培养的质量与规格也在不断提升,需要我们培养出具有较高的专业能力,方法能力和社会能力等综合能力的高素质的人才。 相似文献
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培养出符合市场需求的应用性人才是高职教育的目标所在。市场营销专业是一项操作性、实践性极强的专业,突出强调学生的市场营销专业技能和实际操作能力,实践教学环节承担了培养学生实践能力和职业素质的重要任务。为了强化市场营销专业的实践教学,必须结合高职教育的要求,明确专业定位人才培养目标,改革课程体系,建立能市场需求的营销专业实践教学模式 相似文献
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文秘专业是一项应用性较强的专业,主要是培养应用型人才。因此在文秘专业教学课堂上需要提高对学生实践能力培养的重视,这样才能够提高学生的专业素养,满足社会岗位的需求。 相似文献
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高职计算机课程的教学目标是培养具有实践动手能力的人才,用人单位对于计算机专业学生的动手能力要求也变得越来越高。探讨新形势下高职计算机教育更合理、更科学的教学模式,将有利于对高技能型人才的培养。 相似文献
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本文对电子商务专业实验教学模式和实验教学基本内容以及电子商务人才能力培养等方面的简单分析,得出电子商务实验是以实验教学形式培养电子商务人才的重要途径,通过实验教学,达到对学生综合能力和专业能力的培养. 相似文献
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高等职业教育主要任务是培养高级应用型、技艺型人才。因此,高职专业的学生除了应具备本专业必要的基础理论、专业技术知识外,还必须具有解决工作生产中实际问题的能力,以适应今后的工作。只有抓好实践教学环节,突出实验、实习、实训教学,才能更好地促进学生职业能力的形成和发展,培养出适应职业岗位需要的高质量的技能型人才。 相似文献
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高等职业教育应以培养应用型技术人才为职责,培养的学生不仅应有一定的基础理论知识,更应具备一定的专业技能、技术等,并在大学毕业后适应社会实践中对本专业人才的实际需要,它区别于普通高等专业教育的根本是应加强“实际技能”和“动手能力”的培养。因此,高等职业教育应以培养“应用型技术人才”为己任,培养的专业技术人才,在“应用能力”方面应有突出的成就,更能适应当前社会对人才的需要。这样,对于教育思想、教学计划、教学管理、教学内容、教师队伍的建设、教学方法、乃至于教学过程、教学手段、教学设施条件等都提出了更为… 相似文献
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广播电视工程专业是一门实践性非常强、十分注重学生应用能力培养的工学专业,该专业实践教学的质量是关系到能否真正培养出适应广播电视行业发展需要的应用型专业技术人才的关键。本文对广播电视工程专业实践教学改革进行了探讨。 相似文献
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现代社会激烈的人才竞争,使得高校教师越来越关注学生创新精神和实践能力的培养。从素质教育的要求和教师教育观念的转变两方面讨论了培养工科专业创新性人才的重要性和要求,并以电子信息类专业为例,给出了工科创新人才培养模式。 相似文献
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采用文献资料法、对比分析法、专家访谈法,对我国体育院校表演专业培养目标设置现状进行分析,研究发现体育院校表演专业人才培养包括应用型人才、复合型人才、高级专门人才三种类型;部分院校表演专业培养方向的定位与体育类、艺术类相近专业重叠;各院校在对人才教学、编导、表演、管理、训练、形象创作等专业能力的培养方面侧重点各有不同等。提出了体育院校表演专业培养目标设置过程中应结合时代需求,科学定位人才类型;突出专业特色,合理设置专业培养方向;重视完善人才素质、知识、能力结构等建议,以期为各院校合理定位表演专业培养目标提供相关参考。 相似文献