论从严治教

从严治教，这是教育理论工作者与实际工作者的共同主张。但什么叫“严”？怎样才能做到“从严治教？”必须从理论与实际的结合上进行深入的分析研究，作出明确的回答。本文在揭示“严”的内涵时提出：要求的科学性与合理性是从严治教的前提；要求的明确性与奖惩的公正性是从严治教的基础；管理的坚定性与封闭性是从严治教的核心。     

浅论依法治教

依法治教指依照宪法和法律、法规治理、管理教育事务,指导、管理、监督学校事务,处理与教育相联系的有关事务,实现依法治教,是教育改革的重要内容和教育体制改革的目标,对进一步深化教育改革具有重大的意义。     

浅谈高校教师如何依法治教

文章介绍了依法治教的意义,通过对高校教学、管理的思考,探讨了高校教师在教学实践中如何做好依法治教,充分行使自己的权利和履行义务,认真做好教育教学工作,完成一个教师教书育人的神圣使命。     

发展高等教育 实行依法治教

依法治国是党的十五大提出的一项基本方略，高等教育作为国家教育发展的一个重要方面，也应尽早走上依法治理的轨道。本文从高校管理规范化方面谈了高校以法治教的必要性，并从建立健全高校领导体制、完善高校领导班子、正确处理党的教育政策与教育法律、法规的关系等方面谈了高校依法治教的可行性，并对高校实行依法治教提出了一些建议。     

中央苏区学校教育制度与新时代依法治教研究

党的十九届四中全会提出,坚持和完善中国特色社会主义教育制度体系,不断提高依法治教能力。中国共产党自成立以来,一直高度重视教育工作,尤其是教育制度方面的建设。中央苏区时期,中国共产党基于中央苏区落后的文化发展水平,围绕发展教育这一中心任务,对学校教育制度建设进行积极探索和深入实践。在中国共产党和苏维埃政府的领导下,中央苏区成功推进了苏维埃的教育工作,凝聚了共产主义精神,提升了革命力量。中央苏区时期的学校教育制度建设的成功经验可以为新时代依法治教提供有益借鉴。     

发展高等教育 实行依法治教

依法治国是党的十五大提出的一项基本方略,高等教育作为国家教育发展的一个重要方面,也应尽早走上依法治理的轨道。本文从高校管理规范化方面谈了高校以法治教的必要性,并从建立健全高校领导体制、完善高校领导班子、正确处理党的教育政策与教育法律、法规的关系等方面谈了高校依法治教的可行性,并对高校实行依法治教提出了一些建议。     

深化教学改革,提高我校人才培养质量

全面提高高等教育质量是国家做出的重大决策,也是教育规划纲要提出的明确要求。2015年是我校改革之年,学校围绕提升人才培养质量这一核心工作,通过对比分析系统阐述了深化教学改革、从严治教等方面的相关要求,指出了今后坚持走以质量提升为核心的内涵式发展道路,努力提高人才培养质量和水平的诸多措施。     

关于高等教育依法治教的思考

依法治教是依法治国的重要组成部分，是知识经济，市场经济和高教改革的客观需要。加强依法治教，就要进一步加强教育法制度建设，真正在社会树立依法治教的思想和观念，依法行政，依法办学，使依法治教切实得以实施。     

论依法治教的障碍及对策

依法治教是教育事业得以繁荣、健康发展的根本保证,也是教育民主的体现,我们党和政府非常重视依法治教工作,故此,这项工作一经开展就取得了一定成绩。但我们也应正视依法治教工作中还存在一些不容忽视的问题。本文就此做了一些初探分析,并提出了一些对策。     

论从严治校的必要性与基本举措

从严治校是维护正常的教育教学秩序、提高教育教学质量的根本保证。然而，在社会转轨时期，一些高校曾一度出现治校不严的倾向，致使校风、学风、考风受到一定影响，教育质量有程度不同的下降。为了提高对从严治校的认识，本文从哲学、心理学、教育学等角度去阐述了从严治校的必要性，提出严格执法执纪、严格教育，严格考评，严格奖惩是从严治校的四个基本举措，并对此作了详略适当的论述。     

增强依法治教的法律意识与提高教育管理水平

依法开展高校学生教育管理工作，是我国教育法制建设的客观要求，也是由高校改革发展和当代大学生的特点所决定的，只有增强法律意识，依法办学，正确处理好管理与服务的关系，才能促进高校学生教育管理水平的提高。     

关于从严管理机关的几点思考

针对当前国企改革新常态,进一步从严管理机关,是贯彻中央从严治党、从严管理干部指示精神的必然要求,是解决机关干部队伍中突出问题的迫切要求,是加强机关领导干部和队伍建设的内在要求,该文就从严管理机关,建设过硬机关干部队伍分析了原因,提出了解决办法。     

加强师德建设推进以德治教

形势的发展迫切要求加强和改进师德建设,同时也对教师素质提出更高要求.我们必须以邓小平理论为指导,从科学武装头脑,增强事业心和责任感,增强自律、强化意识,加强领导、规范管理等方面下功夫,切实加强师德建设,推进以德治教.     

加强师德建设 推进以德治教

形势的发展迫切要求加强和改进师德建设，同时也对教师素质提出更高要求。我们必须以邓小平理论为指导，从科学武装关脑，增强事业心和责任感、增强自律、强化意识，加强领导、规范管理等方面下功夫，切实加强师德建设，推进以德治教。     

围绕中心 深化改革 从严治教 整治学风

（１）学风建设是高校常抓不懈的基础工作。对转轨期的学风问题应作具体分析和整体评价。（２）教学是高校工作的中心，教师是教学的主体，学风建设的根本是围绕教学中心深化改革，以严谨的教风带出良好的学风。（３）学风是校风，教风，管理，水平和育人环境的综合反映，学风建设是一项涉及到各个部门，方方面面的系统工程，必须从教育，管理，育人环境等方面综合整治，整体联动，形成教育合力。     

把握新时期依法治军、从严治军的五大着力点

在新的历史时期,应紧贴军队建设发展实际,把握依法治军、从严治军的五大着力点：听党指挥,依法确保党对军队的绝对领导;立法先行,促进军队战斗力提高;执法从严,保障军队正规化建设;法德结合,实现他律与自律相统一;科学发展,提高依法治军、从严治军的素质能力.     

关于崇州市教育局依法治教推进素质教育的调查报告

崇州市府市教育局在依法治教目标的指导下，成立了依法治教的领导机构。在认真学习贯彻教育法规的基础上制定了相关文件强化学校管理，深化教育改革，加大了财政对教育的投入，督促素质教育目标的落实，从而推进了基础教育的发展，全面促进了崇州市素质教育的发展。     

实践"以德治国"推进"以德治教"--兼论高校如何贯彻《公民道德建设实施纲要》

以江泽民为核心的第三代领导集体提出“以德治国”思想,颁发《公民道德建设实施纲要》,使社会主义精神文明建设得以深化和具体化。“以德治国”是“以德治教”的政策基础。“以德治教”具有深厚的历史文化渊源。高校是贯彻《纲要》、推行“以德治教”的重要阵地。加强高校道德主体的道德建设,不断提高高校干部、教师、学生的思想道德修养,才能在高校深入贯彻执行《纲要》,推进“以德治教”,实践“以德治国”方略。     

开展青年教师教学竞赛营造从严治学治教气氛

探讨了培养青年教师的途径 ,总结了佛山科学技术学院组织开展青年教师教学竞赛的具体方法