初中化学教科书中体现概念的传递、形成和转变过程的内容分析

概念教学是《义务教育化学课程标准（2011版）》的重要要求,所以,在教科书中如何落实概念的学习,帮助教师更好地实现课程目标,是教科书编写的重点之一．从内容选择、呈现特点及栏目组成等方面,分析了初中化学教科书中有关化学概念的传递、形成和转变的内容,为教科书编写者进一步完善教材和有关教学提供参考．     

地理教科书中重要地理信息科学性评价指标与标准研究

教科书科学性评价是主管部门对其进行评价审核批复和学校及教研机构对其进行评价审议选用的基础.本文研究以中学地理教科书中重要地理信息科学性评价为例,借用相关科学评价理论方法,建立了教科书科学性评价的指标体系和评价标准,将为教科书科学性评价提供理论依据和方法论基础.     

化学课堂教学评价应实现的“五个转变”

新课程下化学课堂教学仍然是学生学习化学的基本途径．怎样科学地评价化学课堂教学的质量和水平?如何建立促进学生发展的评价体系?笔者认为：最基本的问题是要把握当代化学课堂教学评价的主要特征，实现评价观念、评价主体、评价标准、评价对象和评价方式等方面的根本转变．     

浅谈初中《思想品德》教科书的创造性使用

创造性地使用教科书是一个优秀教师应具有的基本素质,也是教师角色转变的重要标志,对教师具有非常重要的意义。能否对教科书进行创造性地使用,应成为教学评价和教师评价的一个重要标准。     

化学史在高中化学教科书中的渗透

化学史是教科书的重要组成部分,学习化学史不仅能够提高学生学习化学的兴趣,学生还能在化学史中学习到科学家研究科学知识的思想、方法和过程.因此,了解化学史在教科书中的渗透情况,有利于教师充分利用化学史进行教学,另外学生还能获得正文中没有涉及到的知识,拓展知识面,提高科学素养.     

高中化学必修教材中探究活动的比较研究

科学探究是化学新课程改革的亮点,已出版的高中化学课程标准必修教材中设计了大量的科学探究活动．本文对3套化学必修教材中的探究活动进行了分类,从探究活动的水平和包含的技能要素两方面对3套教材中的探究活动进行了分析比较,以期对化学教科书编写有所启示．     

深港两地高中地理教科书图像系统的比较研究

图像系统是地理教科书的重要组成部分,对培养学生的综合能力有着重要的作用.通过对香港与深圳高中地理教科书图像系统的研究得知,香港教科书图像系统具有强化问题引领、概念图评价功能独到、景观图像作用真实、组合图像作用高效和内容贴近学生生活等特点,期待这些特点能够对我国其他版本地理教科书图像系统的设计有所影响     

基于隐喻学习方法的初中化学教科书分析

隐喻作为一种重要的认知手段,在20世纪下半叶被人们广泛关注和研究.科学隐喻中的模型和类比是初中化学课堂上常用的教学手段,两者在化学教科书中应用是不可缺少的.首先界定了隐喻和科学隐喻,之后梳理出"上教社"初中化学教科书中包含隐喻的内容,最后阐明化学教科书中隐喻的功能.     

传统教科书与马克思主义哲学的关系

正确处理传统教科书与马克思主义哲学的关系是马克思主义哲学现代发展的关键环节．传统教科书不能完整准确地反映马克思的哲学思想，切断了实践与哲学基本问题的联系，曲解了马克思主义哲学，背离了马克思的哲学研究方向，扼杀了马克思主义哲学的实践作用．马克思主义哲学的现代发展必须首先破除对传统教科书和教科书式马克思主义哲学的固执和迷信。     

山东科技版高中化学实验教科书呈现方式的研究

本文在深入分析《普通高级中学课程标准实验教科书.化学1(必修)》(山东科技出版社)的体系结构、栏目设计、栏目功能的基础上,详细阐述了该教科书在呈现方式上所体观的“三中心”相融合、注重科学探究、讲究教科书趣味性、创设有意义的学习情境的四大特点,以便广大教师更好地认识、使用新教材。     

改革实验课堂教学模式 培养创新人才

实验教学中课堂教学模式是培养化学专业学生创新能力和科学素养的重要环节,针对高校化学实验课,提出了研究式课堂教学新模式。让学生走上讲台,实验结果当堂讨论,充分利用课堂间隙,实验技术人员参与课堂教学,这些改革措施激发了学生实验积极性,增强了学生实验动手能力,提高了实验教学质量,取得了良好的教学效果。     

论电视教材在化学教育中的作用

教材建设是教育深化改革的核心工程，电视教材是一种优秀的现代教育软件．研制有独特结构体系和风格的新型化学电视教材，并积极开展多角度、多模式的试用实验，充分发挥电视辅助化学教育的功能和作用，是促进化学教育普及与现代化的有效途径．     

化工专业实习中设问式教学的实践与思考

依据实习教学实践,针对国内化工专业实习的现状和存在的问题,提出设问式实习教学模式,介绍了设问式实习教学实施的具体环节,学生通过实习来解答所布置的提问,提高了学生运用所学书本知识分析、思考和解决实际工程问题的能力,特别是增强了化工专业学生的工程意识、提高工程实践能力。     

关于高职工学结合教材建设的思考

开发具有工学结合人才培养模式特点的高职高专教材是高职院校课程建设的重要特色,从教材定位、教材设计和教材评价三个角度全面考虑"工学结合"教材的改革与建设,将会推进高职高专院校教材体系的健全与完善。     

面向21世纪生物化学工程教学改革初探

以素质教育和现代教育理论为指导 ,从化工专业特点出发 ,探讨了化工专业生物化学工程课程的教学改革措施 ,提出了化工专业生物化学工程课程教材与教学内容的优化策略及教学方法与教学手段的改进     

模糊层次分析法在概率论与数理统计教材评价中的应用

概率论与数理统计是金融类院校的一门非常重要的基础课程,在经济和金融领域有着广泛的应用,对学生后续专业课程的学习有着重要的作用。为不同层次的学生选择或自编一本精品教材,对教材的科学评价是十分必要的。本文将模糊综合分析法与层次分析法相结合,提出关于教材评价的科学、有效的方法,为高校选择合适的教材提供依据。     

基础教育课程改革下新教材的几点变化

作为实现数学课程目标的重要教学资源,数学教科书的素材与特征的定位应以《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》)为基本依据。相对于现行《数学教学大纲》而言,《标准》在有关数学教育的基本理念方面具备许多明显的新意,这些新意也必然会使教科书的含义、内容与特征都发生较大的变化,本文就新教材特点和要求,着眼于一个“新”字,对新教材在保持旧教材、旧大纲的基本框架基础上,在内容形式上出现了一些变革,体现了一种新的教学理念和教学模式,即旨在全面推行素质教育,全面提高教学质量。     

《化工原理》中离心泵安装高度计算中的问题探讨

针对<化工原理>教材中关于离心泵安装高度计算中存在的问题进行了归纳和讨论,并提出了相应的观点.     

综合和设计化学实验课程实践探索

本文介绍了长春师范大学化学专业开设综合和设计陆化学实验的基本情况,从授课方式、成绩考核、教材建设等方面探讨了综合和设计性实验课程的目标实现途径,提出了目前长春师范大学化学专业开设的化学综合和设计性实验课程存在的问题。