大学生完美主义与A型人格的关系

以234名大学生为研究对象考察大学生完美主义与A型人格的关系.结果发现:(1)大学生完美主义不存在显著的年级差异.大学生完美主义性别差异显著,男生在担心出错和父母要求两个维度上的得分以及完美主义量表总分显著高于女生的得分,女生条理性得分显著高于男生得分.(2)大学生在担心出错、个人标准和父母要求三个维度上的得分及完美主义量表总分与时间紧迫感、争强好胜和敌意两个分因子得分和A型人格量表总分之间均存在显著的正相关.(3)A型人格者在担心出错、个人标准及父母要求三个维度上的得分以及完美主义量表总分均显著高于B型人格者的得分.     

大学生完美主义研究

利用分层随机抽取的257名大学生完美主义量表为资料，运用多元统计分析中因子分析方法，对大学生完美主义人格特质及其与心理健康的关系进行了定量分析和评价。结果表明：大学生在完美主义量表所有维度上的得分上不存在显著的年级差异；在担心出错、父母期望、对行动的疑虑、组织性4个维度上的得分不存在显著的性别差异，但在个人标准维度上男生的得分显著高于女生。在完美主义的维度中，担心出错与心理健康总分及各个因子分均存在显著的正相关，对行动的疑虑与心理健康总分及大部分因子分存在显著的正相关。担心出错和对行动的疑虑对大学生心理健康产生显著影响．是大学生心理健康的影响变量。     

本科生完美主义现状及其与学业情绪的关系研究

采用中文版Frost多维度完美主义量表和青少年学业情绪问卷对贵州省924名全日制本科生进行问卷调查,旨在探明当前本科生完美主义现状及其与学业情绪的关系。结果显示:当前本科生的完美主义处于中等偏上水平;在担心错误得分上存在显著性别差异,男生显著高于女生,而女生在条理性得分上显著高于男生;本科生在担心错误、个人标准、行为疑虑和条理性得分上均存在显著的年级差异;完美主义与学业情绪存在显著正相关,在控制人口学变量后,完美主义对学业情绪各维度有显著预测作用。结论:本科生的完美主义对其学业情绪具有显著影响。     

体育专业与非体育专业大学生完美主义人格特质的比较研究

以探讨体育专业与非体育专业大学生完美主义人格特质的差异为目的,采用杨丽等(杨丽,梁宝勇,张秀阁,等.心理与行为研究,2007,5(2):139-144.)根据中国大学生情况修订的《近乎完美量表中文修订版》(APS-R)对西华师范大学、四川师范大学、西华大学639名在校大学生进行了完美主义人格问卷调查.结果发现:1)大部分体育和非体育专业大学生在完美主义人格量表各个维度及总均分的得分情况都处于中等水平;在秩序维度上,体育专业与非体育专业大学生差异显著,体育专业大学生得分显著高于非体育专业大学生得分(t=3.003,P0.01).2)男女体育专业大学生在完美主义量表的高标准维度上存在显著差异(t=3.310,P0.01),男生高于女生;男女非体育专业大学生在完美主义量表的各个维度及总分上均不存在显著差异(P0.05);体育专业与非体育专业男大学生在完美主义量表的秩序维度上存在显著差异(t=2.267,P0.05),体育专业高于非体育专业大学生;体育专业与非体育专业女大学生在完美主义量表的各个维度及总分上均不存在显著差异(P0.05).3)不同年级体育专业大学生在完美主义量表的差异维度上存在显著差异(F=3.624,P0.05),具体表现为大二的得分低于大三的体育专业大学生;不同年级非体育专业大学生在完美主义量表的高标准维度上存在显著差异(F=6.812,P0.01),具体表现为大三的得分低于大一和大二的非体育专业大学生;体育运动对于人格的发展具有积极的促进作用.     

大学生消极完美主义与拖延的关系研究

采用修订后本土化的《消极完美主义问卷》和《一般拖延问卷》对248名大学生消极完美主义的特点及其与拖延行为的关系进行调查。结果表明:大学男生极高目标和标准维度得分显著高于女生,大学女生犹豫迟疑维度得分显著高于男生;文科生在过度计划与控制、过度谨慎与仔细得分上显著高于理科生。大学生消极完美主义总分与拖延不存在显著相关;害怕失败、犹豫迟疑两个维度与拖延呈显著正相关;过度计划和控制维度、过度谨慎和仔细维度与特质拖延呈显著负相关;犹豫迟疑、过度谨慎和仔细、害怕失败3个维度联合预测拖延总分变异量为34%。     

时间管理倾向对大学生自我效能感的影响研究

以558名在校大学生为研究对象,采用青少年时间管理倾向量表(TMD)和一般自我效能感量表(GSES),探讨时间管理倾向对大学生自我效能感的影响.结果表明:(1)男女大学生在时间管理各维度及时间管理总分上不存在显著差异,自我效能感上男生得分显著高于女生;(2)专科生在时间管理总分及时间价值感维度上得分显著高于本科生,在自我效能感上得分显著低于本科生;(3)时间管理倾向及三个维度与自我效能感均呈显著正相关,回归分析表明时间效能感、时间监控观能有效地预测大学生的自我效能感水平.     

视障大学生社会责任感调查研究

随着残疾人事业的发展,招收视障大学生的人数逐年递增,其社会责任感的特征对他们个人发展和社会发展都具有重要意义。研究发现：视障大学生的社会责任感总体水平在性别和融合教育经历上差异不显著,在社会责任动机上,女生得分显著高于男生;视障大学生的社会责任感总分及四个维度显著高于视觉正常大学生,除了在责任策略和责任内容维度上低视力学生得分显著高于全盲学生外,其他维度上二者不存在显著差异。     

西藏大学2008级新生心理素质普查报告

此次普查采用症状自评量表、卡特尔16PF人格问卷、人际信任量表三种工具,对西藏大学2008级新生1850人的心理健康状况进行了测查。得出结论：（1）6％的大学生需要进一步检查;（2）女大学生在心理健康总分和除敌对之外的各维度上的得分极其显著地高于男大学生的得分;（3）在恐怖和精神病性两个维度上不同民族大学生存在显著差异;（4）在精神病性维度上不同出生地大学生存在显著差异;（5）不同性别和不同民族的大学生在人格方面存在显著差异;（6）不同性别和不同民族的大学生在人际信任方面存在显著差异。     

大学生自我监控与自我同一性的相关研究

采用新编制的自我监控量表和自我同一性量表（AIQ-IV）对大学生自我监控与自我同一性的关系进行探讨。调查对象为346名大学本科生。结果发现：（1）高自我监控与个人身份倾向和关系身份倾向呈显著正相关,他人导向与关系身份倾向、社会身份倾向呈显著正相关,自我导向与自我同一性的四个维度均无显著相关;（2）大学低年级学生在自我导向维度上得分显著低于高年级学生,而在个人身份倾向维度上的得分却显著高于高年级学生,其他维度上无差异;（3）女生在高自我监控维度上得分显著高于男生．其他维度上男女性别差异均不显著。     

完美主义与人际关系的关系研究

目的:探讨完美主义与人际关系敏感之间的关系.方法:采用FROST完美主义量表和人际关系敏感问卷对390名高中生进行了问卷调查.结果:高中生存在中等程度的完美主义,高中生完美主义在整洁条理化维度上得分最高,在父母批评维度上得分最低;完美主义总分及部分维度上的得分呈现性别差异、来源地差异、年级差异和年龄的差异;父母批评、关注错误能正向预测人际关系敏感.结论:完美主义对人际关系敏感有重要的影响.     

当代青少年的心理韧性——基于沿海和内地初一学生的调查

采用青少年心理韧性量表对沿海和内地初一学生的心理韧性进行调查.结果显示:1)沿海学生在目标专注和家庭支持维度上的得分显著高于内地学生;2)男女生的心理韧性在总分上无显著的性别差异,但在目标专注维度上男生的得分显著高于女生;3)非独生子女比独生子女的心理韧性得分显著高;4)农村学生比城镇学生有更强的心理韧性.     

大学生感戴现状及与主观幸福感关系研究

通过选取潍坊市两所高等院校433名学生作为研究对象,使用《大学生感戴自评量表》和《主观幸福感量表》,对当前大学生感戴心理的人口学特点及其对主观幸福感的影响进行调查,结果发现:女生的感戴得分显著高于男生;独生子女与非独生子女大学生在感戴总分上没有显著差异,但在感戴密度上,独生子女的分值显著低于非独生子女;不同专业大学生感戴得分存在显著差异,医科和文科学生的得分显著高于理科生;不同年级大学生感戴得分存在显著差异,大三学生的感戴得分最低。     

民办高校大学生自我概念及其家庭相关因素

采用田纳西自我概念量表对山东省济南市2所民办高校共324名大学生进行了调查,考察了民办高校大学生自我概念的基本特点及其家庭相关因素。结果表明：（1）大学生自我概念发展总体水平良好。在道德自我、家庭自我维度,女生自我概念得分显著高于男生;在道德自我、生理自我、心理自我维度,农村大学生自我概念得分显著高于城市大学生。（2）民办高校大学生的家庭社会经济地位仅能预测其社会自我．而与道德自我、生理自我、心理自我和家庭自我不存在显著相关关系。     

父母教养方式与大学生心理韧性的关系研究

采用简式父母教养方式问卷中文版和青少年心理韧性量表对大学生进行调查,以探究父母教养方式与大学生心理韧性的关系。结果显示：男女大学生在心理韧性的个人力、支持力、情绪控制、人际协助维度上及父母教养方式的父亲拒绝、父亲情感温暖维度上的得分差异显著;独生子女大学生在人际协助维度上的得分显著高于非独生子女;农村大学生在个人力、情绪控制维度上的得分显著高于城市大学生;文理科大学生在支持力、情绪控制、人际协助、父亲情感温暖维度上的得分差异显著。父母教养方式与心理韧性各维度存在显著的相关性,且回归分析表明母亲情感温暖和父亲过度保护分别对心理韧性有显著的正、负向预测作用。结论：父母教养方式对大学生心理韧性具有一定的预测作用。     

贵州少数民族高职学生学习适应现状的调查研究

采用学习适应量表对贵州省1851名少数民族高职学生进行调查。结果显示:贵州少数民族高职学生学习适应总体发展水平并不理想,学习适应各因子发展不均衡;男生在教学模式、学习态度、环境因素和学习适应性总分得分上显著高于女生;二年级学生在学习适应各维度得分上均显著高于一年级学生;理科生在教学模式和学习态度得分上显著高于文科生;城市学生在学习态度得分上显著高于农村学生;独生子女与非独生子女在学习动机、教学模式、学习态度和学习适应性总分存在显著差异,且独生子女的得分均高于非独生子女。     

大学生亲密关系经历与自尊研究

为探讨大学生亲密关系经历和自我概念的关系,2008年11月以整体随机抽样的方式从已有恋爱经验的大学生中选取220名,用关系问卷(RQ)、亲密关系经历量表(ECR)、德克萨斯社会行为问卷进行测查.结果:209名已有恋爱经验的大学中安全依恋者90人(占43.1%)、轻视型49人(占23.4%)、倾注型42人(占20.1%)、害怕型28人(占13.4%);男生依恋焦虑得分低于女生;具有恋爱经历的男大学生在自尊上得分高于女生;不同依恋类型大学生自尊得分差异具有显著性,安全型大学生自尊得分显著高于其它非安全型被试;成人依恋两个维度与自尊呈负相关,其中依恋焦虑与自尊之间的负相关达到统计学显著性.     

大学生感恩与焦虑、抑郁的关系

采用感恩量表（GQ-6）、焦虑自评量表（SAS）、抑郁自评量表（SDS）对湖北省某高校140大学本科生进行调查,考察了大学生感恩与焦虑、抑郁的关系。结果表明：大学生感恩倾向强烈;感恩总体得分上女生显著高于男生;感恩与焦虑、抑郁显著负相关。     

独立学院大学生学习拖延与成就动机的关系研究

采用学习拖延量表和成就动机问卷对1 089名独立学院大学生进行测查,探讨独立学院大学生学习拖延和成就动机的性别、年级差异状况以及两者之间的关系。结果发现:独立学院大学生在追求成功得分上存在显著性别差异,男生显著高于女生;在学业拖延及避免失败动机得分上不存在显著性别差异;独立学院大学生在延迟行动、学业拖延和追求成功动机得分上均存在显著的年级差异;成就动机各分量表与学习拖延各维度之间存在显著相关;在控制人口学变量之后,成就动机各维度对学习拖延有显著预测作用。     

藏族青少年自我意识现状的调查研究

文章采用Piers—Harris儿童自我意识量表（PHSS）对全区青少年进行调查研究，探讨西藏自治区藏族青少年的自我意识发展的状况。调查结果显示大部分藏族青少年自我意识水平处于正常范围；男生的总分高于女生，存在显著差异（p〈0．001）；城乡青少年自我意识没有显著差异；单亲家庭与非单亲家庭青少年的自我意识发展存在差异；在总分上，高一阶段的青少年比中专阶段的青少年得分高，且存在显著差异（p〈0．05）。对藏族青少年的自我意识发展的研究，有利于进一步探索藏族青少年人格的成长。     

蒙汉族大学生父母教养方式的调查研究

目的：了解蒙汉族大学生父母教养方式状况,为少数民族地区父母教养方式的指导提供科学依据.方法：采用父母养育方式评价量表（EMBU）和一般调查问卷对722名蒙汉族大学生进行调查.结果：除父母温暖理解因子外,汉族学生其余EMBU各因子分均明显高于蒙古族;蒙古族女生父母过分干涉、过度保护因子得分高于男生;汉族大学生在父母养育方式各因子得分上无性别差异.结论：蒙古族父母在子女教育上较汉族相对宽松;两个民族的父母都倾向于给予子女更多的情感支持和理解,且在其家庭教养方式中,均占据主要地位.