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正亲爱的吉伍么日扎:你好!我叫匡汇森,是江西省赣州市文清路小学五(6)班的学生,是一个活泼开朗的小男孩。我之所以写这封信给你,是因为我从电视上看到你们生活得比较困难,希望能帮帮你。今天上课时,老师给我们看了一段新闻。新闻上说你们那里非常贫穷,还说你父母因为吸毒先后去世,你和你弟弟成了孤儿,并且生活非常困苦。我是怀着沉痛的心情看完这段新闻的,看完之后,我的心久久不能平静,最后决定给你写了这封信。 相似文献
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纳米就是未来,对于这点,如果你还有什么疑问,不妨阅读我们这期的封面故事——《纳米创世纪》。在这组封面故事中,我们向你介绍了纳米的由来,纳米技术的应用和纳米产业的现状。说来有趣的是,随着纳米热的升温,一本以未来学角度写的纳米书——《纳米世纪》也成为传媒的宠儿,有消息称这本书的中外版权卖了1300万,不过,这本风头正健的书却让人疑问多多,本期刊登的——“《纳米世纪》:一本1300万的猫腻书?”也许能给你另一个视角。 一本书不是不可以赚上个千万,《赚够百万的畅销书》就把图书市场这些年由策划人包装出来的畅销书都做了采访,其中几乎本本都为你熟知:《中国可以说不》、《绝对隐私》、《黑镜头》……发掘了不 相似文献
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背景:1999年 1月 18日发行的《华盛顿邮报》上有一则大幅广告,它以给美国教育部长 Richard Riley的公开信的形式出现。这则广告涉及一本叫做“模范性的、有希望的数学方案”的小册子。这本小册子由美国教育部最近出版发行并广泛散布美国各地。(例如,它的一个版本已经送到美国所有 15,000个学区)。签名者包括数学教育工作者、数学家以及诺贝尔奖获得者如 Leon Led-erman和Steve Chu(崔奇)等人。此公开信要求Richard Riley部长为了进一步考虑,撤销整个方案,并向公众宣布取消这些方案。这封信是这样写的:尊敬的Riley部长: 相似文献
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陈宙章 《上饶师范学院学报》1982,(4)
在《人间喜剧》中,《欧也妮·葛朗台》是巴尔扎克的一部得意之作。1833年10月13日,他在写给韩斯卡夫人的一封信中说道:“《欧也妮·葛朗台》是我最出色的画幅之一……我很满意。《欧也妮·葛朗台》与我以前所写的作品没有丝毫的相似之处”。确乎如此。在这本名著望,巴尔扎克以他非凡的笔触,生动地再现了法国十九世纪20年代的内地生活,尤其是塑造了葛朗台这样一个异常贪婪、狡诈、吝啬的资产阶级暴发户和守财奴的形象,淋漓尽致地披露了资本主义社会里人与人之间丑恶的金钱关系,揭露了资产阶级发家的 相似文献
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正不论你是否赞同形式学派的观点和理念,只要你对汉语的句法问题感兴趣,或是希望从事这方面的研究,你就有必要读一下这本《汉语句法学》。 相似文献
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吴倩 《大众科学.科学研究与实践》1995,(2)
亲爱的宇哥你好吗? 收到你未注明地址的来信,我难过了好几天。这封信已是我寄给你的第九封信了,杳无音讯的你太不理解我了。每当我展开你给我寄来的最后一封信,看到你那刚劲有力的笔迹,字里行间充满激情的话语,我怎么能够做到永远忘掉你呢:“请原谅我的不辞而别。因部队电召,我已踏上征途,对军人来说,国家利益高于一切。如果我血染沙场,九泉之下也会为我们的相识而欣慰。 相似文献
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《我与你》是马丁·布伯最为重要的著述，汇聚了马丁·布伯的核心理论观点，而巴赫金对话理论的形成很大程度上是受这本著述的影响。本文就巴赫金对话理论对马丁·布伯《我与你》的继承与开拓进行论述。 相似文献
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正最近,我看了一本书——《黑天鹅紫水晶》,作者在书中歌颂了母爱。看了这本书后,我很受感动。《黑天鹅紫水晶》讲了这样一个故事:黑天鹅紫水晶的丈夫被袋狼咬死了,她没有一蹶不振,而是继续孵五只天鹅蛋。为了养育孩子,紫水晶不知吃了多少苦。她失去婚羽,失去一条腿,为了保护小天鹅,甚至义无反顾地与楔尾鹰同归于尽…… 相似文献
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也许某一天早晨,你习惯性地打开计算机,用你熟悉的Microsoft Outlook Express 检查是否有新邮件时,使你眼睛一亮的是,一封主题为“I Love You!(我爱你)”的新邮件出现在你眼前,而且这封信来自你一个熟悉的网友或同事,你已经和他(她)有过长期的电子邮件来往了。于是你毫不犹豫地打开了这封信。信中写着一些问候的话,此外,还有一个附件。你显然认为这是你朋友给你带来的一份惊喜。沉浸在幸福中的你顺手用鼠标点击了附件。于是,“灾难”就从这一刻开始……对电脑新闻比较留意的朋友都知道以上讲述的是“爱虫”病毒。当你点击“爱虫”附件时,你就象点击了一个可执行文件,它不仅将病毒注入你的计算机里面,侍机破坏你的计算机系统和 相似文献
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法国著名教育家卢梭曾说过：如果你想培养一个无赖，那就尽情放纵他，迁就他；如果你想培养一个很棒的孩子，那么面对孩子起初不合理的要求，你就要坚持用爱的原则，爱的理由拒绝他。身为人母的我，相信每个做家长的面对着孩子哭着要东西时，就犯愁，是给还是不给？该怎么办？一孩子的愿望是无止境的，总有一天你会拒绝他，而此时拒绝比当时拒绝给孩子的打击大得多。卢梭还说过：当一个孩子哭着要东西时，应当干脆加以拒绝。我想出现这样的情况，我们要用爱的力量拒绝孩子，用耐心和“狠心”去解决。在学校有的学生作业不完成，来校后谎称忘带，起初几次，我相信这些可爱的孩子，给予了原谅，希望他们今后该改正。可事情并不是这样，情况愈来愈糟，忘带作业的人多了，次数多了，我慢慢地发现了问题，便规定：没带作业就是没做，也不准家长送。这样一来，学生没有空子可钻，作业不带或没做的逐渐减少。有个学生以《以忘的教训》为题写作文，感激老师帮他改正了缺点。开家长会时，家长也认为这个办法好。有的学生忘带书，家长送，其实家长也烦，宁愿自己辛苦也不愿耽误孩子的学习，这样做家长是真的关心孩子、疼爱孩子吗？我认为并不是。 相似文献
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