汉语会话中反问应答衔接语的话语标记功能研究

汉语会话中有很多仅起到衔接连贯作用的意义泛化的应答标记，其中包括了一些经过主观语法化后固化的反问句结构，主要用来衔接话轮，表达一定的主观态度。这些反问句结构可以看作是固化结构或小句层面的话语标记语，其语用功能可以分析为话轮转换标记、应答标记、态度标记和话题标记。     

“莫（不）VP-neg？”句末neg的虚化问题

近代汉语中肯定式的测度问句“莫VP？”和否定式的测度问句“莫不VP？”句末均不排斥用否定词neg，“莫VP—neg？”、“莫不VP．neg？”句末的neg均是否定词，并未虚化为语气词。“莫VP．neg？”是测度问句“莫VP？”与正反问句“VP—neg？”糅合的产物，“莫不VP—neg？”是测度问句“莫不VP？”与正反问句“不VP—neg？”糅合的产物。     

头脑体操2

1.谁跳得快小猫与小狗比赛谁跳得快。小狗对小猫说:“我比你跳得远,我一跳就是三尺远,你一跳只有两尺。”小猫不服气地说:“我动作快,你跳两次的时间,我可以跳三次。”兔子听了就说:“用不着争论,你们比一比,就知道谁快谁慢了。来,我来当裁判。”于是,兔子选了两棵树,树的距离是一百尺,要求他们跳一     

北方话口语中的话语标记“讲话儿”及其来源

北方话口语里有一个话语标记“讲话儿”，其变体包括“讲话儿了”、“讲话儿的”、“讲话儿说”。“讲话儿”的基本功能是引述，其最重要的功能是标记说话人的一致态度。与不同的功能相适应，“讲话儿”在话语结构中的表现形式亦不相同，不同的表现形式正表明了“讲话儿”的语用化历程。     

现代汉语自足违实句探析

主流观点认为汉语由于缺乏标记虚拟语气的形态特征,其违实语义解读离不开语境因素.但本文发现,汉语实际存在违实语义解读无需语境介入的自足违实句;自足违实句源于交际双方认知省力及填补汉语违实标记空缺的需要.根据违实语义生成路径,可分为过去时凸显型和否定凸显型.语料库检索结果证明,过去时凸显型可由“早知道”或“HC+ PTR”结合体引导,而否定凸显型除常见的“要不是”外,还可通过“HC+ NEG”结合体引导.     

游乐园

它是谁虎大王娶媳妇,森林王国派了一个合唱队,前去祝贺。这只动物合唱队在唱歌时,混进了一位没有资格当合唱队员的在里面滥竽充数(如图),虎大王发现后,非常生气。请你指出它是谁?(东春/供稿)这里有4幅图画,画中都有流水,水断而意连。请你根据这4幅画的含意,猜出4句成语。看图猜成语(赵忠智)小明上英文课时跟老师说:“MayIgotothetoilet?”老师说:“Goahead.”小明就坐下来。过了一会儿,小明又跟老师说:“MayIgotothetoilet?”老师说:“GOahead.”小明又坐了下来。他旁边的同学于是忍不住问:“你不是跟老师说要上厕所吗?怎么不去?”小明说…     

论甲骨文名词的字词关系

文字是记录语言的符号体系。任何一种文字系统，都要通过它的字符实现其对语词的提示作用，即让读者看到字符或字符组合能联想到它所记录的那个词。实现这种提示作用所采取的方式手段，我们把它叫做标记语词的模式。传统的六书说和现代的三书说，实际上讲的都是汉字标记语词的模式。我们这里所说的“名词字”是指标记名词的字，包括就字形分析应是表示名词而辞例中未见本义的字。对于标记语词的模式，我们采取传统的六书说，“转注”争议较大，不加讨论。有些词兼用两种标词模式，作为“兼用”单列一类。一、标记语词模式的类型（一）象形。…     

论东北方言中的“拉倒吧”

文章从语用学的角度出发对东北方言中的“拉倒吧”及其变体进行分析,“拉倒吧”具有话语标记的基本特征,可视为一个话语标记,其核心义为“否定或修正对方的观点和想法,进而达到制止对方行为的目的”.在此基础上,进一步阐述“拉倒吧”的语篇连贯功能和元语用功能,最后指出三个“开口呼”相连的语音形式是其流行开来的原因之一.     

《庄子》“道”“气”关系新探

在《庄子》文本中,“气”与“道”都是“哲学第一概念”。“气”与“道”两大范畴之间不存在属种概念之分,彼此之间是平等的,根本不存在谁统摄谁、谁说明谁的关系。换言之,在《庄子》文本中,存在着两种宇宙生成论：一是气论;二是道论。冯友兰先生所说的“形式上的系统”在《庄子》文本中实际上是不存在的。造成《庄子》文本内在结构性与逻辑性矛盾的根本原因,可能与《庄子》一书的成书过程有着直接的关联。     

“X化”动词的论旨结构与否定

现代汉语“X化”动词存在两种论旨结构：一元结构和二元结构。双音节“X化”动词是无标记动词,三音节以上的“X化”动词是有标记动词。此外,“X化”动词的肯定形式与否定形式在使用上存在不对称性。     

对"冗余否定"一例的再思考

本文通过对“怀疑……不”和“怀疑”表义的分析 ,认为 ,“怀疑……不”中的“不”并不是一贯所认为的“冗余否定”标记 ,而只是一般的否定标记。“怀疑“本身就具有肯定、否定两个对立义项 ,这是造成人们认为“不”是“冗余否定”标记的原因。“不”的存在是具有不可替代的价值的。关于这个问题的语感差异也作了阐述     

高师院校学生收费问题刍议

高师教育也是非义务教育。根据“市场机制说”中“谁受益谁付款”这一基本原则 ,高师学生实行收取学费必要的。高师教育收费依据“成本分担原则” ,借助若干组培养成本统计数据 ,高师学生实行全额收取学费是可行的。对家庭经济困难学生的应建立综合资助体系     

生命的价值

在一次演讲会上,一位著名的演说家没说一句开场白,手里却高举着一张20美元的钞票。面对会议室里的200人,他问：“谁要这20美元？”一只只手举了起来。他接着说：“我打算把这20美元送给你们中的一位,但在这之前,请准许我做一件事。”说着,他将钞票揉成一团,然后问：“谁还要？”大家仍举着手。     

把握生命

希区柯克夜间赶路,经过一山庄,想在一山民家寄宿,但山民说他家不是旅店,于是希区柯克问:“在你之前,谁住在此处?”“家父!”“令尊之前呢?”“祖父。”“如果阁下过世,他又是谁啊?”“我儿子。”山民对每个问题都不假思索地作出了回     

让我们变成球吧

“天哪!危险13,2．1！大家一起把球变!”至于谁最萌,谁最恶搞,谁是变球之王,谁又是专攻山寨路线？欢迎你来点评!电影里它是神话 如果你看过《狄仁杰之通天帝国》,你一定会注意到里面的一位恐怖的客串演员“赤焰金龟”。电影中说,这种产于西域漠北的虫子以黄磷为食,在烈日下会自燃。     

宜昌方言中的体标记

宜昌方言中的体标记主要有“哒、倒、起、着、在、过”等特定形式,可以表示持续、完成、经历、起始、继续、将然、进行等语法意义。宜昌方言中的体标记和其意义之间不存在简单的一一对应关系,一个体标记可以表示几种体意义,一种体意义也可以由几个体标记来标示。     

少衡量别人,多要求自己

正“我就是这样的人,谁对我好,我就对谁好;谁对我不好,我就以牙还牙!”生活中,我们经常听到有人说这样的话。是呀,你对我好,我当然要对你好,否则岂不是恩将仇报?你不理我,我当然也不理你,否则岂不是没有骨气?这个逻辑似乎没问题,但事实并非如此。其实,“谁对我好,我就对谁好”潜藏的意思是——“所有人在我眼里都是     

“怎么”型反问句及翻译策略

"怎么"型反问句须同时具有间接性、否定性、语境性这3种特点。其语用功能包括:表情功能、呼唤功能、断言功能。汉译英中"怎么"型反问句的处理策略是:译文的语用功能、译文的形式和译文的语气应尽量与原文一致。     

生命的价值

在一次讨论会上,一位著名的演说家没讲几句开场白,手里却高举着一张20美元的钞票。面对会场里的200个人,他问:“谁要这20美元?”一只只手举了起来。他接着说:“我打算把这20美元送给你们中的一位,但在这之前,请准许我做一件事。”他说着将钞票揉成一团,然后问:“谁还要。”     

谈企业对人才吸引的问题

我国改革开放以来,随着经济建设的迅猛发展,人才在社会主义建设中的地位越来越突出,越来越为人们所重视.“科学技术是第一生产力”,已经成为人们的共识.“人才是财神,得人才者富,失人才者贫”,“谁拥有了人才,谁就拥有了财富,谁就拥有了争霸世界的实力”,早已成为一些有识之士的响亮口号.许多党报党刊用专栏形式进行的招聘人才的广告大战,社会各界的“重奖人才”的冲击波,更是不断地把当代人才争夺战推向高潮.对此,一位人才专家说,在市场经济条件下的中国,这赤字,那赤字,人才赤字才是最大的赤字;这重要、那重要,人才的作用最重要.面对这样一个时代氛围和社会环境,企业应该如何留住和吸引更多的有用人才,就成为极为重要的现实问题.