谈对乔姆斯基语言学理论的批评——与伍雅清先生商榷

伍雅清先生认为一些批评乔姆斯基理论的人士不具有批评的资格,理由是他们对"浩瀚的"相关文献不熟悉。伍先生这一观点值得商榷。通过分析潘文国、石毓智等先生与伍先生关于乔姆斯基语言学理论的讨论、争鸣,认为一些中国语言学家对乔氏理论的批评不无道理。     

乔姆斯基语言学研究方法刍议

乔姆斯基语言学具有很浓重哲学传统,其中最为核心的思想是心智主义,由此生发出来的语言能力假说一直指导着转换生成语法的发展。此外,跨学科视角是其研究方法中的又一重要特点。本文从乔姆斯基语言学研究方法入手进行分析和反思,指出其中的可发扬之处,同时指出其中的弊病和可商榷之处。     

试析乔姆斯基语言学理论

美国语言学家乔姆斯基创立的转换生成语法至今已有五十年的历史,其理论几经修改,成为理论语言学界的主流学派,拥有大批的追随者。从对乔姆斯基语言学思想的哲学基础、语言学论证及实证研究三个层面的分析得出,乔姆斯基的语言思想和研究方法自成体系,独树一帜,是语言学发展史上一个里程碑式跨越。     

乔姆斯基语言理论研究

语言学家对语言理论的研究历史很长，并且非常成熟，不同的语言学家也代表着不同的派别，如布拉格学派、伦敦学派、转换生成语法学派等。乔姆斯基创立的转换生成语法学派在语言学研究中占有重要地位，他主要研究语言能力，将语言作为整体来研究，力求揭示人类语言的普遍性原则，建立一套能够揭示人类一切语言的普遍语法。转换生成语法是他最主要的语言研究理论，通过对它的分析，可以了解乔姆斯基语言理论的基本思想。有人说乔姆斯基掀起了一场语言革命，这可以从乔姆斯基的理论与其他学派研究的不同点上找到答案。     

论语言学研究的多元化和语言学批评的社会性——兼评乔姆斯基语言学理论之争

本文以近年来我国学者对乔姆斯基理论之争为出发点,阐述理论研究与实验观察、定性研究与定量研究辩证统一的关系,论证语言学研究方法的多元化特征。同时,针对乔姆斯基语言学批评的方法问题,分析语言学批评对话性的特征和学术交流的功能,论证语言学批评的社会属性,阐述语用和情态在语言学批评中的重要作用。     

重新审视乔姆斯基的语言哲学思想

以乔姆斯基为代表的转换生成语言学派用数学方式解释语言现象,向以索绪尔(D.Saus-sure)等开创的理性主义(Rationalism)和心智主义(Mentalism)为理论基础的美国结构主义语言学发起了挑战。乔姆斯基首次区分了语言能力和语言运用,指出语言学研究的对象应该是语言能力。乔姆斯基的语言思想和研究方法自成体系,独树一帜,是语言学发展史上的一个里程碑式的跨越。语言学者在从事语言学的研究中不可忽视对乔姆斯基理论的研究。     

论乔姆斯基语言观的习得

转换生成语言学是二十世纪五十年代后期在美国形成的语言学流派。其代表学者是美国的麻省理工学院的乔姆斯基(Noam Chomsky),并发展成为现代语言学中最有影响的一种理论。通过对乔氏学说基本观点的习得与理解,更清楚地了解乔姆斯基的语言哲学思想发展的主要脉络及其对语言学的贡献。     

乔姆斯基普遍语法理论溯源

以语言研究的历史发展为主线对各个历史时期（古罗马,古希腊,中古时期,文艺复兴及其后）各语言学家关于语言本质的讨论,天赋论及普遍语法做了详尽论述,并重点介绍了乔姆斯基的普遍语法假说,从而解释了乔姆斯基的理论渊源和他对前人的批判继承。     

认知语言学与形式语言学的哲学冲突

形式语言学家的研究范围是有限的 ,重点在于对语言能力的研究 ,同时对语言运用方面的认识也在不断加深 ,并将其上升到语用能力的高度 ,认为语言能力与语用能力的研究是互相支持的 ;认知语言学强调在语言运用的基础上构建语法模型 ,这是对形式语言学的一个补充 ,但从根本上说 ,认知语言学没有构成对形式语言学的革命。     

心智空间理论译介

美国语言学家Fauconnier1985年在其著作《心智空间》中提出了心智空间理论,系统地考察人类认知结构和在认知结构中的体现。MST被广泛应用于文学、语言学和翻译的研究,但是具体阐释该理论的文章不多见。因此本文从空间构造语,空间连接语,心智空间获得要素的认知操作,辨认原则四个方面详细阐述了Fauconnier的心智空间理论。     

心智影像中功能联接对设计认知过程的影响

根据语义网络理论,提出心智影像中的功能联接对设计时间、设计质量、设计结果的创新性影响关系的3个理论假设,采用原案分析法对14名机械专业研究生进行可调座椅概念设计认知实验,以验证该假设的正确性,并采用Mann Whitney非参数检验法进行统计分析.结果表明,心智影像中知识单元之间的功能联接越多,则设计时间越短,设计质量越高,设计结果越具有创新性,即假设都成立.     

乔姆斯基语言学理论的哲学思想分析

自从20世纪50年代以来,乔姆斯基的语言学理论观点在语言学、心理学和哲学领域都产生了广泛且深刻的影响。其语言研究前后经历了很大的变化,但其基本立场和目标却始终没有变,即探索普遍语法的存在。本文将对他的语言学理论中体现的哲学观点进行探讨。乔姆斯基的哲学思想是一个贯穿了唯理主义、自然主义和心智主义的连贯的、完整的体系。     

乔姆斯基的最简方案探究

乔姆斯基理论的活力表现为不断地自我完善、自我更新。本文简要地分析了乔姆斯基最简方案形成的背景及其提出的一些基本假设。     

当代复活天赋论的急先锋——简论乔姆斯基的语言天赋论思想

当代天赋论肇始于乔姆斯基的语言学革命。文中围绕乔姆斯基对结构主义语言学和行为主义语言观的批判、他的天赋语言机能和普遍语法理论、刺激贫乏论证等,系统考察了乔姆斯基的语言天赋论思想,并对语言天赋论研究的意义、问题以及我们可以在什么意义上谈论天赋性进行了探讨。     

对乔姆斯基普遍语法的认识

乔姆斯基的普遍语法在语言学界有很大的影响。本文就自己对他的普遍语法提出自己的一点看法。     

跨语言文化的共性与学生的认知对应

任何一种语言，在其长期的使用发展过程中，都会形成完整的规则体系，都有着无限的自由表现空间和无限的组合活用性。从认知心理学程序性知识的两个方面，构成了学习内容与方式互动作用的二维空间。把意义的化维度与思想维度融合起来，通过多层次性与多维度概念的建构，获得一个积极主动的知识建构过程。认知要经过对信息点的采集、信息的存储、整理归纳、提取和应用，并与已有的知识相融合，把那些看似没有生命的符号组合起来，按照逻辑被排列，产生思想化，同时也就具备了跨语言化共性的对应与可融通性。     

乔姆斯基的短语结构理论在大学英语语法教学中的应用

乔姆斯基的转换生成语法理论和二语习得都是研究人类语言习得。本文主要是探讨转换生成语法中的短语结构理论在大学英语语法教学中的可应用性。文中主要讨论了语法教学的意义,传统语法的利弊,短语结构语法理论几个方面,进而提出将短语结构语法应用于大学英语语法教学之中。在语法教学中,灵活的将转换生成语法理论应用进来,可以让学生系统化地学习,接受和理解语法知识。     

生物语言学的伽利略-牛顿-乔姆斯基风格

文章梳理伽利略和牛顿作出的与语言学尤其是生物语言学相关的论述,讨论乔姆斯基对伽利略和牛顿思想的批判、继承及其在生物语言学中的发展。以乔姆斯基为代表的生物语言学始于对语言现象的困惑,却不依赖常识式直觉,而是寻求理论解释;遵循理论可知性,运用演绎推理,构建最佳理论,追求理论的简洁性、统一性和普遍性;把语言当作自然客体,主张语言是由自然决定的,采用自然主义方法。文章旨在建立、充实生物语言学的伽利略-牛顿-乔姆斯基风格,阐释生物语言学的方法论思想。     

认知语言学理论在大学英语词汇教学中的运用

本文重点论述了认知语言学所关注的原型范畴理论、概念隐喻理论及概念整合理论等方面对当前大学英语词汇教学的指导作用。旨在提出更加符合人类认知规律的词汇教学方法,帮助学生掌握更为有效的词汇学习方法。     

认知语言学理论在大学英语词汇教学中的应用

认知语言学理论对英语词汇教学有很大的指导作用,认知语言学所关注的基本范畴词汇,原型理论,意象图式,概念隐喻,语言的象似性等方面对当前大学英语词汇教学具有重要作用。