光学课程中融人研究前沿

光学是研究光的本性、光的传播以及光与物质相互作用的规律及其应用的科学,是物理学的重要分支同时又是物理学的基础内容.近年来涉及光学内容的研究前沿发展迅速、研究成果层出不穷,传统光学课程讲授的内容能给学生奠定扎实的理论基础,但不能满足学生了解前沿,跟踪最新技术发展与进步的要求.介绍了在光学课程教学中结合基础知识,找准切入点,将相关的研究前沿和研究成果融入课堂教学中.开阔学生视野,满足了学生对知识的需求,激发了学生的求知欲和对物理学奥秘的探索精神.     

师专光学教学若干体会

光学是二年制师专物理专业必修的基础课，在教学中教师如何使学生既能掌握好光学的基础知识，又能体现现代光学发展的最新成果，是一个值得探讨的问题．下面谈几点作者在教学中的体会．光学是研究光的本性、光的传播以及光与物质相互作用的基础学科，涉及内容比较广泛．琅据教学大纲，该门课程涉及到几阿光学，光的干涉、衍射、偏振以及一些现代光学的基本内容，在学习中学生普遍反映光学内容比较散乱，相互之间没有明显的联系，不容易抓在主线，如何解决这一问题呢？按照光学的发展史，光学可分为经典光学（包括光的干涉、衍射和几何光学基…     

光学课程教学中开设现代科技知识“窗口”的探索

光学教学必须努力探索教学内容的现代化,跟踪高速发展的现代科技和物理学前沿知识,而＂窗口＂式教学是光学课中加入现代科技和物理学前沿知识的一种可行的方法。本文分别从教材教学内容、＂窗口＂教学专题内容、教学手段以及教学形式等方面来探索如何通过＂窗口＂式教学来实现光学课教学内容的现代化。     

光物理学

本书是关于物理学的专著，这是第三版的重印版。书中既介绍了光学的基础，又介绍了现代光科学的多方面进展，还增加了若干广义光学的重要新发展。     

自然科学学科发展战略研究报告之十二:光物理学

一、战略地位光物理是研究光辐射的基本性质及其与物质相互作用特性的基础学科。它相对于应用光学、工程光学而言,是属于基础光学的范畴。其主要研究领域包括光的产生、传输,光与原子、分子、凝聚态物质、等离子体相互作用的线性和非线性光学过程及光谱学特征。光物理研究在科学发展史上的重要性可追溯到本世纪初物理学的巨大变革。划时代的量子理论的建立就起源于人们对黑体辐射“紫外灾难”的光物理研究。早期光物理的研究曾在本世纪五六十年代导致了在机制上完全不同的新光源,即激光的问     

浅谈工程光学课程的课堂教学

工程光学是光信息类专业的一门重要的专业基础课。根据近几年的教学实践,我们认为要搞好该课程的教学,必须根据课程的特点、学生的心理特点以及教学中的问题,合理安排课堂教学内容,融合多种课堂教学方法,加强传统教学与多媒体的结合,同时注重理论与实践相联系,合理安排实验,启发学生创新思维。本文主要对工程光学教学谈了一些看法,对教学有一定的参考意义。     

从“并跑”到“领跑” 探寻李政道研究所的“世界级”方向

<正>过去三十年,中国物理学的前沿基础研究在多个研究领域从"跟跑"发达国家已经发展到"并跑"阶段,这些前沿领域包括中微子振荡、铁基超导、拓扑量子材料和量子信息等。中国科学家在这些领域产生了引领性的重大研究成果。随着我国社会经济与科学技术的持续发展,     

谈传统光学教学内容的改革

进入21世纪，光学已发展到光子学时代，正成为现代化物理学和现代科学技术最活跃的前沿阵地之一．因此普通物理的光学课应打破旧的模式，将现代光学丰富多彩的研究成果吸收到教学中．光学是门古老的科学，说它古老是因为它是人类最早开始研究的学科之一，早在千年前，人类就开始对     

注重前沿物理教学，提高中学物理教学水平

随着相对论和量子力学的发展,物理学迎来了重大发展,在此基础上形成了前沿物理学。前沿物理知识可以为学生提供新思想、新方法和新图像,将其用正确的教学方法和手段融入到中学物理教学,将激发学生学习物理的兴趣,提高认识真实物质世界的能力,提升学生的创新能力。随着新课程改革实施的逐步深入,将前沿物理知识和技能传授给学生,成为学校越来越重视的课题。因此,为了教好学生前沿物理内容,老师自己加强该领域的学习和研究对提高中学物理教学水平具有重要现实意义。     

生物医学光子学的发展与前瞻

生物医学是光子学的一个重要应用领域，两者的交叉形成了新兴学科“生物医学光子学”．主要研究内容包含：一是生命系统中产生的光子及其反映的生命过程，以及这种光子在生物学研究、医学诊断与治疗方面的重要应用；二是医学光学与光子学基础和技术，包括组织光学、光与组织相互作用和组织工程、新颖的光诊断和光医疗技术及其作用机理的研究等．生物医学光子学目前仅具雏形，但其发展之快引人注目．该文介绍了近十年来生物医学光学与光子学的发展情况，并就其中的一些主要课题，如生物组织光学性质的无损检测、生物组织光学成像、医学光谱技术和显微技术等的发展前景提出看法和建议．     

新课程背景下的物理概念教学设计探讨

物理概念教学作为物理教学中的重要组成部分,它贯穿于整个物理学,学生能否正确地全方位地理解物理概念,将直接影响整个物理学或某部分物理知识的学习和掌握。随着我国新课程改革的不断深入,如何在物理概念教学设计中贯穿新课程的理念和教育思想已成为广大一线教师所关注的问题。本文拟从新课程的理念和物理概念教学自身的特点出发,通过物理教学大纲(试用修订版)和物理课程标准中对物理概念教学的对比,分析物理概念教学设计的区别,就物理概念教学设计谈谈自己的看法。     

英语学习中的语用失误及其对策

在跨文化交际中．即使话语本身没有语法错误．但由于对谈话对象的文化背景知识缺乏了解，很可能会产生语用失误，从而造成误解，甚至导致交际的完全中断．为了更好地了解大学生的英语语用能力状况，及语用能力是否随着语言知识的积累而提高，本文对所在学校的100名大学生进行了一次语用能力问卷调查，并分析了问卷结果及出现语用失误的原因，提出了避免语用失误的建议．     

高校物理实验教学发展的理性思考

新时期高等院校肩负人才培养和知识贡献两大历史使命，高校物理实验室是培养学生创新思维、创新能力和解决实际问题能力的摇篮。文章从当前高校物理实验教学普遍存在的实验内容陈旧、教学模式僵化、实验手段落后、实验管理封闭和课程体系障碍等弊端分析入手，提出了实验教学要突出时代性、综合性、特色性、开放性和网络化五大特点，使其真正成为创新型、复合型、应用型人才培养的肥沃土壤。     

实验教学四大模块的研究与实践

针对目前高校机械类实验教学中存在的现状,提出了实验教学独立设课的四大模块;从改革实验教学的内容和方法上做了深入的研究,使学生所学知识更系统地衔接,以提高学生独立工作的能力.     

融入研究性学习思想的半导体物理教学改革与实践

半导体物理由于对先修课程的知识要求高、基本概念多、理论推导繁琐,致使大多数学生对该课程的学习兴趣不高。针对在教学中出现的这种情况,我们实施了一种融入研究性学习思想的半导体物理教学改革。将科研过程中涉及半导体物理知识的一些研究问题与解决方法渗入到半导体物理的教学中,引导学生自主学习,加强理论知识与科研实践的有效结合。该教学方法极大地提高了学生的学习积极主动性,增强了学生的创新意识,收到了良好的教学实践效果。     

物理实验课程教学模式改革研究与实践

主要介绍了物理学专业物理实验课程实施的＂教师指导—学生讲解—学生实验＂新教学模式及教学实施策略.教学实践表明,在物理学专业实验课程中实施新教学模式是切实可行的.     

大学物理实验教学改革

本文就当前高校在大学物理实验课开设中存在的一些问题做了深入地分析和研究,并结合教学实践从通过改革实验内容、强调学生主体主动性的发挥、拓展学生实验前沿科学知识水平等方面提出相关建议,以期对大学物理实验教学改革起到一定的借鉴作用。     

大学物理教学新理念

根据大学物理课程知识内容和结构的调整,结合大学物理实践教学,提出了大学物理教学新思想、新方法。课堂教学,敢于让学生放飞思想,活跃思维;精讲内容,突出物理模型。课外,提倡专题研究,积极开展一些物理报告,从多方面启发学生学习大学物理的兴趣和开拓学生的广泛的知识面.     

物理教育如何满足培养21世纪人才的需要——一个帮助学生提高概念理解和问题解决能力的物理学习系统

近十几年的物理教育研究表明传统的教学方式不能够满足21世纪的人才培养的需要．新的教学方法和课程设置可以帮助学生开发多种量化表示法以使得学生不使用数学可以有效的推理物理过程；可以让学生学习使用象叙述、图解等表示法相关联的符号语言，由此培养学生解决复杂问题的能力，学习怎样学习，有效的以小组方式工作．本文将介绍这样一个学习系统的建立和基本特征．     

物理概念与规律学习过程中的心理障碍分析

运用教育学和心理学知识，从中学教育教学实际出发，就中学生在物理概念与规律过程中各种心理障碍的表现特征及其形成原因进行分析研究，并就不同知识和能力要求所应采取的教学策略，以及在中学物理教学中进一步加强对学生进行心理素质的培养提出了对策性建议。