批判性思维与系统辩证思维

批判性思维在系统辩证思维中起着重要作用。从系统辩证思维形成的前提看，批判性思维是系统辩证思维形成的必要条件；从系统辩证思维形成的过程看，批判性思维是系统辩证思维形成的必经环节；从系统辩证思维的实质看，批判性思维是系统辩证思维的推理进程，是对事物矛盾的分析和综合，是推理和“推行”的统一。     

创造性思维的系统化存在

创造性思维的被激发以及被实施的整个过程可视为特定系统。这个系统从基础逻辑认知开始，经由灵感和直觉等非逻辑思维形式，最终被逻辑思维整合。     

系统思维下高校意识形态安全观教育路径探究

系统思维为新时代高校意识形态安全观教育提供新的理论思维方式。高校意识形态安全观教育主要是由教育目的、教育内容、教育主体、教育客体、教育环境组成的紧密联系、不可分割的系统工程。运用系统思维解决新时代高校意识形态安全观教育工作的现实难题，应坚持整体性原则，以教育目的为导向，谋高校意识形态安全观教育之策；坚持结构性原则，以教育内容为根本，筑高校意识形态安全观教育之魂；坚持立体性原则，以教育主体为主导，构高校意识形态安全观教育之体；坚持综合性原则，以教育对象为客体，达高校意识形态安全观教育之的；坚持动态性原则，以教育环境为中介，优高校意识形态安全观教育之境。     

系统思维在美军装备经费管理机制中的体现

美军在长期的装备建设活动中积累了丰富经验,形成了包含机构设置、运行环境、应对策略三位一体的装备经费管理机制。该机制针对提高装备经费使用效益这一总目标,从不同角度开展工作,综合其各项经费管理活动的实质来看,美军的经费管理实践充分体现了系统思维。本文试图通过剖析系统思维的内涵以及美军装备经费管理机制的构成,分门别类进行比较,从而揭示美军装备经费管理机制与系统思维的关系。     

古希腊早期自然观中的系统思维

古希腊哲学家对世界本原的追寻，就是对系统整体性的探索，在描述宇宙系统时通过对要素、结构、功能、自组织涌现、差异、协同等形式的解释，构建起独具特色的“世界—宇宙”图景，“■”（希腊语，意为“自然”）一词本身就包含着希腊人对自然界系统性的理解。早期哲学家在对整体的经验认识的基础上，逐渐形成系统存在论；在对世界本原的追寻中，他们发现存在与流变密不可分，系统自组织性和外部环境相互作用，形成系统过程论；从自然经验出发，不再是单一的对其自然现象自身实体的认识，更重要的是将其作为宇宙系统的部分来认识，个人的认知被深深的镌刻在世界系统中，由此形成系统认识论。     

系统思维与复杂性研究

通过考察系统思维兴起的时代背景 ,阐明它是复杂性研究所需要的思维方式 ,然后从两个层面界定了系统思维 ,并简要地讨论了如何掌握系统思维。     

运用思维科学探究系统直觉

本文的主旨在于运用钱学森所创建的思维科学思想与方法探讨系统直觉的含义、内容与特点等问题.系统直觉作为系统思维方式之一,是一种能够把复杂问题看作是系统问题或者创想出新的系统的直观能力,对不同类型的人起到不同的作用.文中对其思维科学基础以及其与知识和学习的关系,系统直觉如何受文化环境的影响,以及其正确运用与直觉能力培养等问题进行了探讨,最后提出一些有待深入探讨的问题.     

浅谈系统思维方法在高校人才引进工作中的应用

本文探讨高校人才引进工作对于提高高校师资队伍建设水平、推动高等学校科学发展积极作用的同时,根据系统哲学和系统科学原理,分析当前高校人才引进工作现状,针对性地提出了加强高校人才引进工作的系统思维方法、途径和手段,为高校人才引进工作更好地服务学校发展进行了有益尝试和深入探索。     

用系统思维分析思想政治教育与文化软实力的内在统一性

用系统思维对思想政治教育与文化软实力的关系进行分析,会发现二者的内在统一性:内容相关性、目标一致性和发展交互性。     

论优良思维品质系统

通过对优良思维品质的系统分析，阐述了优良思维品质系统的大致构成及其主要特性。并主要从系统思维品质、动态思维品质、开放思维品质等九个思维品质子系统进行论述。并对优良思维品质的培养及其意义进行了探讨。     

系统思维方法与系统动力学在战略并购问题上的应用

本文根据系统思维方法,运用系统动力学（SD）模型对影响战略并购目标公司定价影响因素的影响机理进行了模拟分析。文中研究了主要影响因素,给出了问题的流图以及系统动力学仿真分析结果。     

论国外教育在国家技术创新系统中的地位和作用

探讨了技术创新理论演化的三个阶段及国家技术创新系统的来由、核心和结构。阐述了教育子系统在国家技术创新系统中的地位和作用。最后，按照这一理论框架考察了日本和美国的教育对其技术创新的推动作用。     

试论科学发展观的系统思维特征

文章首先对系统思维与科学发展观作了简要的概述;然后从科学发展观的理论体系层面、科学发展观的具体内容、科学发展观的实践层面等三方面着重论述了科学发展观具有系统思维的典型特征,文章最后指出,现代化首先需要价值观念与思维方式的现代化,我们必须树立系统思维方式,运用系统科学原理来贯彻落实科学发展观。     

系统思维:构建社会主义核心价值体系的思维范式

任何理论体系本质上都是一个系统构成,本质上看,社会主义核心价值体系也具有系统特性。因此,系统性思考应该成为我们构建社会主义核心价值体系的重要思维范式。     

系统思维原则与领导者的战略思维

战略思维是领导思维的重要内容。如何保证领导的战略决策合理性，关键因素之一是应用正确的思维方法作指导。战略思维对象的系统性与思维过程的全局性、阶段性，决定了战略思维必须遵循系统思维方法的一般原则；即整体性原则、结构性原则和有序性原则。这就要求领导注重对象系统的有机整体性，处理好整体与局部的关系；注重系统内部各要素之间的有机联系，在决策中追求整体的最佳效益；可通过了解系统的功能去寻求优秀系统功能的最佳结构，通过结构优化促使系统功能优化；重视系统开放的必要性，重视系统自组织这一可贵的资源，重视控制性因素的作用，力求以最小的调节力度获得最大的控制效果。     

构建和谐社会离不开系统思维的指导

构建和谐社会,已成为当代社会共识。社会主义和谐社会不仅是我们所追求的社会价值目标、同时也是一种现实的社会构建运动,因而也具有社会实践的本体论意义。社会主义和谐社会具有自身社会运动的系统特征,它本质上是一种系统思维的社会实践诠释。构建社会主义和谐社会,需要系统思维方式的指导,即在构建社会主义和谐社会活动过程中必须贯彻系统思维的开放性原则、整体性原则、复杂性原则和能动调控的实践性原则。     

系统思维与现代管理

社会化程度越来越高的现代社会,各种社会关系尤其是利益关系也越来越紧密和不可分割的联系在一起。因此,实现社会的平稳和有序的发展,尤其是社会的科学发展和可持续发展,离开了现代意义上的科学管理是难以想象的。而科学管理理念的形成与实施,则离不开系统思维的基础性支撑与规范。所以,真正的现代科学管理是系统思维精神实质的真实展现。     

论系统思维(一):把对象作为系统来识物想事

考察了倡导系统思维的可能性和必要性 ,讨论了如何准确界定对象系统     

用系统思维建立系统整体性的组织理性模型

组织的理性模型具有科学的管理思想,它的优势理论直至今天仍然有很多组织采用。但是由于历史的局限性,组织理性模型也有缺陷和不足之处。科学的管理理论也应该是可持续发展的,要用科学发展观对其创新研究。本文通过阐述组织理性模型的主要观点,揭示其优势和缺点。然后从系统思维的视角出发,建立系统整体性的组织理性模型。     

集成知识系统的权责控制

集成知识系统由各类知识系统主体组成, 用于整合企业不同研发部门产生的不同领域的知识. 在整合各领域知识过程中, 需要通过权责控制实现主体活动范围的界定与分析, 以维持主体自治与系统管制之间的平衡, 适应领域知识之间复杂多变的依赖关系. 为了满足这一需求, 提出了权责模型, 在假定主体进程与系统进程间存在共同约定的基础上, 构造了功用空间和上下文代数等结构, 又以此为基础构造了权责空间, 并完成了权责运算及权责关系等形式化工作. 权责模型为集成知识系统实现权责控制提供了一个可行而又有效的方案, 通过权责和权责关系可以完成描述主体活动、界定主体自律范围以及分析权责关系冲突等工作.