谈谈课堂教学如何落实三维目标

本文结合教学实践阐释了对新课程标准中提出的三维目标的理解,对在课堂教学中有效落实三维目标进行了探讨。     

如何落实体育中学历史课堂教学的三维目标

一节好的课堂教学必须能将三维目标落实下来。通过知识的积累促进能力的形成，进而养成学生的科学世界观和人生观，实现教育教学目的。体育中学不同于一般的普通中学，如何将三维目标在历史课堂教学中落实好，在本文中我们对此进行探究。     

浅谈开放性问题对三维目标落实的影响

数学开放性问题是数学试题的一种创新，体现出灵活性，新颖性和创造性的设计理念．在新课改背景下的日常教学中如何落实三维目标，提高学生的素质水平，是目前数学教师及教育者争论不已的问题．而我们通过对开放性问题的自身特征及其设计理念的研究和实践，探索其对三维目标的影响，验证能否通过对开放性问题的教学实现三维目标．     

文本解读，落实三维目标的金钥匙

目前，小学语文教学的文本解读出现了一种不争的事实：三维目标未能落实。本文提出的教学策略是：一、目标的确立要以学生的认知水平为起点；二、方法的选择要以品味和运用语言为落脚点；三、情感的培养要以善于唤醒体验为动情点。     

高中数学教学怎样落实“三维目标”

高中数学，能使处于青春成长期的学生培养良好的思维习惯和健全的人格素质，满足个人发展与社会进步的需要。我们必须重视高中数学教育。根据教育部课程改革纲要，新的课程改革目标提出了“三维课程目标”，这一提法得到了广大教师的认可，在指导实践教学时也起到了积极的作用。如何在高中数学中实现三维目标，是数学教师实践中十分关注的问题。我根据多年教学工作的经验积累和总结，提出一些较具操作性的实践教学策略。     

看高中物理的三维目标

长期以来,由于课程设计上的封闭性,教师缺少对课程资源的合法决策力,使教学课程缩减成为单一的传授书本知识和解题技能的课程。教师和学生在教学中的积极性,主动性和创造性被束缚了。而新课程理念下的高中物理将知识与技能,过程与方法,情感态度和价值观三个目标作为新课程的标准,将知识转化为能力,使学生形成正确的世界观和人生观。     

三维目标下创设有效的初中英语课堂

本文根据新课标的精神及英语学习中三维目标的要求，从初中教学实际入手，分析目前英语课堂中容易出现的误区，并给出切实可行的措施．让学生在课堂英语学习中收获知识提高能力的同时体味英语学习的快乐，为今后终身英语学习打下良好的基础。     

落实三维教学目标 提高学生综合素质

＂三维教学目标＂既互相渗透又相互依托。在过程中体现方法、技能;过程结束意味着知识的获得;在过程中使学生的＂情感、态度和价值观＂方面得到培养和提高,促进人才培养总目标的实现。     

在化学课堂教学中实施三维目标的思考

《全日制义务教育化学课程标准》明确指出：＂义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨,激发学生学习化学的兴趣,帮助学生了解科学探究的基本过程和方法,培养学生的科学探究能力,使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能;引导学生认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面的重要作用,通过化学学习培养学生的合作精神和社会责任感,提高未来公民适应现代社会生活的能力。＂通过义务教育阶段化学课程的学习,学生主要在以下三个方面得到发展。（一）知识与技能（二）过程与方法（三）情感态度与价值观。     

空间目标三维姿态估计方法综述

三维姿态是反映空间目标运动状态的重要参数,有利于对目标的优化设计和故障分析。姿态参数的捕获在目标跟踪、目标被动定位和目标识别等应用方面也将具有重要意义。     

大学化学课堂教学中如何落实素质教育

大学化学课堂教学中，应从设计教学目标、发展学生能力、重视全体学生、优化教学方法等方面来落实素质教育的问题。     

利用课程资源促进新课程三维目标实现

高中语文新课标确定的"知识与技能"、"过程与方法"、"情感态度与价值观"三维目标为语文教学指明了方向.教学中,教师既要全面理解"三维目标",又要利用各种课程资源.尤其是利用好教师资源、教材资源、课堂动态生成资源、学生资源、网络资源及现代化教学手段,促进"三维目标"更好实现.     

利用课程资源促进新课程三维目标实现

高中语文新课标确定的“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维目标为语文教学指明了方向。教学中,教师既要全面理解“三维目标”,又要利用各种课程资源,尤其是利用好教师资源、教材资源、课堂动态生成资源、学生资源、网络资源及现代化教学手段,促进“三维目标”更好实现。     

对落实广州城乡结合部初级中学化学教学有效性的研究

目的:探讨提高广州城乡结合部初级中学化学教学有效性的教学改革。方法:采用文献法和调查法进行研究,结合教学改革实验,不断总结和思考教学过程中的经验和教训,以便实现提高教学有效性的目的。结果:(1)必须要领会三维目标,处理好"鱼、渔与渔塘"三者的关系;(2)要革新课堂教学观念,让学生在化学课堂真正当"主角";(3)要立足乡土环境,开发化学探究式教学资源;(4)要树立化学学习评价的新理念,增强学生的化学素养;(5)要充分利用学生的第二课堂,培养学生的实验能力。     

对落实广州城乡结合部和级中学化学教学有效性的研究

目的：探讨提高广州城乡结合部初级中学化学教学有效性的教学改革。方法：采用文献法和调查法进行研究，结合教学改革实验，不断总结和思考教学过程中的经验和教训，以便实现提高教学有效性的目的。结果：（1）必须要领会三维目标，处理好“鱼、渔与渔塘”三者的关系；（2）要革新课堂教学观念，让学生在化学课堂真正当“主角”；（3）要立足乡土环境，开发化学探究式教学资源；（4）要树立化学学习评价的新理念，增强学生的化学素养；（5）要充分利用学生的第二课堂，培养学生的实验能力。     

三维目标识别原理及关键技术

叙述了三维目标识别与灰度图象的联系和区别,分析了三维目标的位置和姿态对深度数据的影响。并对三维目标识别问题进行了数学描述,比较全面介绍了当前三维目标识别的方法及其关键技术。     

基于Kinect的运动目标跟踪与三维测量

首先利用微软Kinect的图像传感器获得RGB图像,并且利用CamShift算法实时跟踪一个选中的目标物体,然后获得该目标物体的质心,最后将该质心映射到Kinect深度传感器获得的深度图像中,从而实时得到该运动目标质心的三维坐标.实验结果表明,在目标与背景的色彩空间有一定偏差的情况下,该方法能够实时跟踪目标物体并获得目标物体质心的三维坐标.     

如何进行高中数学课堂教学目标的设计

通过认真研读《高中数学课程标准(试验)》,明白了教学目标的层次,理解了标准中关于教学目标中的行为动词,把三维目标的具体内容实践到高中数学课堂的教学中,达到了较好的教学目标.     

探究性物理实验教学对三维目标实现的思考和探讨

按照新课程标准的教学理念，对实验教学现状进行了分析，探讨了探究性实验教学对三维目标实现的具体作用。     

由新课程三维目标要求谈物理学史的渗透

随着新一轮中学物理课程改革的推进,在物理教学中要突出物理学史及物理学思想的呼声渐起。为了更好地体现新课改的精神,现行的物理教材编写也正由过去的注重学科内在逻辑为主线转向重视知识的发生、发展和演化,增加了物理学史的渗透。