共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
1.
2.
结合北京联合大学研究生课程《高级食品化学》,分析了当前我国研究生学位课程在研究生培养中的重要性以及在教学中存在的问题,并从教材建设、教学内容优化、教学方法改革、实践教学建设等方面进行了"高级食品化学"课程建设的思考与积极的探索。 相似文献
3.
4.
针对教育硕士培养过程中课程实践教学薄弱的现象,提出“一生一优课”的教学模式,明确课程实践教学的具体任务和教育硕士研究生的学习目标,开设教育硕士论坛并将其搭建成为校内与校外导师的交流平台、研究生课程理论学习与实践反思的融合平台和“一生一优课”的展示平台. 对华南师范大学学科教学(数学)教育硕士研究生开展的教学实践表明:“一生一优课”的开展促进了教育硕士研究生课程中理论与实践的融合,促进了大学与中学的深入沟通与交流,促进了教育硕士研究生的高效实践教学,取得了良好的教学成效. 相似文献
5.
研究生教育肩负着高层次人才培养的重要使命,在研究生专业课程的教学中融入思政元素,既是"双一流"建设对人才培养的要求,也是"三全"育人的现实需求.针对价值塑造目标,以生物物理学硕士研究生的"生物物理学专业英语"教学为例,探讨如何应用需求导向教育理念,选择合适的思政元素触发点,推进课程"隐性思政"的设计与融入,实现知识传授与价值引领的同频共振. 相似文献
6.
7.
对泛函分析教学改革的思考与建议 总被引:1,自引:1,他引:0
蓝师义 《广西民族大学学报》2009,15(1)
泛函分析是数学专业研究生的核心专业基础课程之一,学好这门课程对于研究生科研能力的培养以及后续课程的学习都有着巨大的影响.如何通过泛函分析的教学,渗入其重要思想,培养和提高研究生的自学能力、独立思考能力和创新能力,是每个担任研究生课程的教师都在思考的问题.文章就此作初步的探讨,分析了目前研究生泛函分析教学中存在的矛盾与问题,提出了泛函分析教学改革的一些设想和建议. 相似文献
8.
陈海燕 《广西大学学报(自然科学版)》2005,30(Z1):9-10
<基础拓扑学>是一本介绍拓扑学理论的数学专业研究生教材.本文针对"基础拓扑学"课程的特点和要求,在总结教学经验的基础上,对开展该课程教学的难点与要点进行了探讨. 相似文献
9.
《漳州师范学院学报》2020,(3)
教育硕士的培养目标是培养具有现代教育教学理论且具备较强实践教学能力的中小学课程骨干教师.本文针对教育硕士研究生培养过程中存在的问题,在充分考虑办学单位、政府部门和社会反馈的基础上,按照各主体的责权关系,构建了一种"多方协调、多元共治"教育硕士研究生质量保障机制,确保教育硕士教育持续健康发展. 相似文献
10.
《线性系统理论》是控制科学与工程学科硕士研究生的重要基础课程之一.目前多采用"课堂讲授"辅以少量试验的传统教学方式,学生较难理解,教学效果差强人意.该文将MATLAB/SIMULINK引入到研究生《线性系统理论》课程的教学过程中,克服了传统教学方式存在的缺陷.不仅有助于加深学生对所学内容的理解和掌握,而且在培养学生分析、解决问题以及提高科研能力等方面有着积极的促进作用,取得了令人满意的效果. 相似文献
11.
12.
课程教学是研究生教育的基础性环节,深化课程教学改革是实现研究生培养目标的有效举措.本文在分析高等水工结构课程教学现状及存在问题的基础上,对高等水工结构课程的教学内容、教学方法进行了研究与实践. 相似文献
13.
14.
案例教学法因其具有启发性、实践性、灵活性和趣味性等特点,越来越多地被应用到课程教学中.本文探讨了研究生《污染生态学》课程教学过程中,案例教学课时比例、案例库收集模式、案例教学形式、激发学生参与积极性的机制.教学实践表明,研究生课程采用案例教学,丰富了教学内容,有效地促进了学生课前、课堂和课后参与的积极性,激发了学生对该门课程的兴趣,提高了学生的创新能力和分析问题与解决问题的能力,达到较好的教学效果. 相似文献
15.
课程与教学论学科发展的机遇与挑战 总被引:1,自引:1,他引:0
课程与教学论是教育学科的一个分支,从发展角度分析,其硕士学位点名称、内涵的演变有利于为学科发展提供良好的归属与发展优势.在归属于教育学这个大的学科门类之下,也可以作为一种实践来改善师资游离状态,促进教师教育资源的整合,如江西师范大学成立"大教育学院"、重庆师范大学依托课程与教学论研究基地、西南大学建立课程与教学论研究所等都是很好的实践尝试.面对基础教育课程改革带来的挑战,课程与教学论在理论和实践研究上拓展其功能,促进课改走向深入.基础教育课程改革同时也为课程与教学论提供了丰富的研究空间,其学术研究群体不断壮大,成果也越来越丰富.面对学科发展新需要,为了提高研究生的专业知识面,促进学科间的联系、交流和沟通,提高教学效率和培养效益,研究生培养模式也有待积极探索,形成课程与教学论学术流派. 相似文献
16.
强化研究生教学实践管理确保化学实验课教学质量 总被引:2,自引:0,他引:2
在中国,传统上硕士研究生参加教学实习多为两种形式,一是指导实验,二是作为理论课的辅导需完成批改作业和上习题课的任务.通过这一教学环节,硕士研究生一般可获得2个学分.近年来,随着研究生兼任助教制度的逐步形成,他们中参加教学活动的人数越来越多,这是研究生培养和教学管理制度与国际接轨的基本表现;另一方面,本科生的扩招使基础化学课程教学任务聚增,客观上也需要更多的研究生参与教学实践.然而,大量的研究生参加教学实践,特别是参加指导基础化学实验,如何保证教学质量呢?面对这一新课题,近年来做了一些探索实践,对研究生指导基础化学实验课程的教学工作情况作些小结,旨在与同行们交流. 相似文献
17.
《牡丹江师范学院学报(自然科学版)》2018,(4)
通过问卷调查的方式研究统计学研究生的培养现状,主要从课程设置情况、授课方式、科研氛围三个方面进行考察,结果显示:课程设置较好但仍需改进,专业硕士研究生对于课程设置最不满意;授课方式方面,"填鸭式"教学最受欢迎,部分学生支持讨论式教学,整体授课方式需要改进;高校科研氛围较差,专业硕士比例较高,统计专业士研究生参与课题数目偏少,科研成果较少.针对统计学硕士培养的不足,提出对策建议. 相似文献
18.
针对研究生培养实践,阐述了目前研究生科研能力现状,强调通过研究生课程教学、科研实践来培养研究生科研能力. 相似文献
19.
徐恭贤 《渤海大学学报(自然科学版)》2021,42(2):119-125
为了提高《最优化理论与方法》研究生课程的教学质量和学习效果,结合《最优化理论与方法》课程的特点,以及笔者多年来的教学研究与实践,对《最优化理论与方法》课程的教学方法进行了深入分析与研究,提出了针对渤海大学数学科学学院研究生的教学改革方案.针对研究生课程的特点,探索和研究了创新性思维在《最优化理论与方法》课程教学中的具体实施方案,构建了基于创新性思维的新型课程教学模式. 相似文献
20.
根据主文献研读课程特点,以作物栽培学与耕作学专业研究生为主体,以培养研究生学术科研能力为目标,在主文献研读课程教学中构建并实施了四三三二制(四阶段、三层次、三要素、二考核)的教学模式,教学效果良好.最后提出了进一步加强该课程教学效果的对策措施. 相似文献