高职非英语专业英语文化教学现状调查与分析——以咸宁职业技术学院非英语专业为例

从高职非英语专业学生英语教材和高职非英语专业学生英语学习实际出发,以咸宁职业技术学院非英语专业为案例,调查英语文化教学在高职英语课堂所占的份量和学生英语学习的实际效果,了解学生英语文化意识学习的认可度,旨在指导学生进行语言学习的同时,培养学生切实的跨文化交际能力。     

对非英语专业研究生英语教学的几点思考

外语作为研究生教育体系中的一个重要组成部分，面临着新的挑战。如何保证研究生的英语水平与他们的人数成正比，进一步提高他们运用语言的能力就成了目前研究生英语教学面临的一个迫切问题。 1 非英语专业研究生英语教学的现状 与大学生一样，研究生来自全国各地，不同之处在于，研究生有的是本科毕业后直接考取的，有的则是本科毕业工作数年后考取的。以笔者所在学校为例，2000年招收的80名研究生中工作后考取的50人，占总人数的62.5%。在前类学生中，由于各自原来所在的学校对英语教学重视程度不一，各自的学习动机和目的有别，他们的英…     

非英语专业研究生英语教学现状分析

本文针对目前研究生英语教学中存在的诸多问题,分析了非英语专业研究生英语教学的现状及其促成因素,阐述了使用新的教学理念改革研究生英语教学,从而培养出适应时代要求的创新型人才的必要性、紧迫性和可行性,并提出了具体的改进方法。     

非英语专业研究生英语写作错误初探

英语写作是非英语专业研究生英语学习的薄弱环节。本文将针对英语写作教学,从我校非英语专业研究生的写作具体情况入手探讨该问题,归纳出研究生写作错误频出的具体原因,并试图提出解决问题的办法,最终使我校非英语专业研究生的写作水平得到提高。     

研究生英语分级教学的现状与建议

以某本科高校为例，探讨其研究生英语教学问题。对于研究生群体来说，其来源、成份复杂多元，其英语基础“贫富差距”较大。因此，对非英语专业的研究生英语进行分级教学是学校明智的举措。一年教学实践后，通过对研究生同学的问卷调查和访谈，结果表明在分级程序、课程设置、教师素质、教学理念和测试方式等方面还存在问题。     

非英语专业研究生英语学习动机的激发和学习策略的选择

本文通过对几种学习动机理论的分析,结合目前非英语专业研究生英语学习的特点,提出了激发非英语专业研究生英语学习动机的几种方法并对探讨了非英语专业研究生的英语学习策略。     

信息技术环境下非英语专业硕士研究生英语教学辩思

针对非英语专业硕士研究生英语教学现状，本文提出基于分布式认知理论的专题研究型教学模式，旨在探索如何合理利用信息技术资源，改变传统教学观念，构建符合当前社会对高层次人才需求的英语教学模式体系，从而使学生成为学习的主体进行探究性的英语学习，并最终实现学生综合能力的培养。     

非英语专业大学生的英语语音现状分析和对策研究

由于现行中学英语教学对英语语音的教学没有给以应有的重视，使学生留下了严重的后遗症。不少学生难以正确拼读单词，缺乏基本的连读、失爆等语流音变的语音知识。此外学生在听力、词汇和阅读等方面也受到负面影响。如果教师和学生都予以重视，采取补课、开设公选课或加强语音基础知识的训练、培养良好的朗读和听力习惯等相应对策，在非英语专业大学生中的英语语音现状有望改善。     

高职院校非英语专业学生英语学习动机调查——以山东商务职业学院为例

本文以山东商务职业学院2011级非英语专业学生为调查对象,通过问卷、个人访谈等形式调查了学生的英语学习动机现状,采用定量与定性分析相结合的方法对调查结果进行相关分析,旨在提高这一群体学生的英语学习动机水平。     

非英语专业《研究生英语口语》教学初探

引言 :语言是人类最重要的交际工具 ,英语教学的目的就是为了培养学生应用这种交际工具的能力。英语口语教学的顺利进行其重要性不言而喻。从 2 0 0 1年 9月份起作者担任福州大学 2 0 0 1级非英语专业硕士研究生 (理工类 )一个班的英语教学任务 ,该班共 52人 ,来自全国各地 ,全部已过六级 ,已经拥有较为丰富的英语语言知识 ,但是语言知识不等于运用语言交际的能力 ,原以为过六级的高起点班级课堂气氛很好 ,没想到事实与此相反。第一次上课 ,小组讨论中只有半数左右的同学低声用英语交流看法 ,有一些同学甚至在用普通话嘀咕 ,不少同学茫然不…     

非英语专业研究生科技英语翻译教学的探讨

提高非英语专业研究生翻译水平是时代发展的要求,根据目前我国翻译教学的特点,薄弱环节和学生的现状进行分析,提出翻译教学的改革模式,明确教学目的,组成有研究生导师参与的教学工作等措施,以达到培养具有较高翻译水平人才的目的。     

非英语专业大学英语词汇教学现状调查

大学英语教师经常会面临学生对于英语词汇学习的种种抱怨：单词太多不知该如何记忆；花时间记忆的单词又很快被遗忘等等。本文意在从教学的角度来探讨这些问题出现的主要原因。本文首先提出假设：这些问题的出现固然是因为一部分学习者缺乏有效的词汇学习策略，但另一方面也是因为相当多的大学英语老师对于英语词讵的教学存在诸多问题。通过对60名大学英语教师进行的有关词汇教学的问卷调查，结果最终证实了本文的假设，即大部分教师对于词汇教学本身存在众多分歧和缺陷，进而导致学生的学习效果不佳。针对这一现象，本文进行了简要分析，并从教与学的角度提出建议。     

高职高专学校非英语专业学生英语教学方法改革初探

高职高专学校非英语专业学生的英语教学检测结果显示这是英语教学中的一个薄弱环节。本文拟从此类学生英语学习的特点及存在的问题入手,分析探讨进行教学改革的必要性及如何从教学方法方面进行相应的改革。     

非英语专业研究生英语教学改革模式初探

为了全面提升非英语专业研究生英语交际运用能力,并体现研究生英语教育的特色,研究生英语教学应该随着时代前进而进行相应的改革。为解决出研究生英语教学所面临的问题,我们应该推进课堂内与课堂外互补型教学,全面开展教学改革,以达到研究生英语教育的预期目标。     

非英语专业大学英语口语教学现状分析及应对策略

口语教学改革是当前大学英语教学改革中的重中之重。全国各高等学校根据本校的实际情况都进行了相应的教学实验研究。本文旨在分析当前非英语专业大学英语口语教学现状及在教学改革试验中存在的一些问题,并提出有效的应对策略。     

英语调频电台收听情况调查——以广西民族学院非英语专业学生为例

通过对广西民族学院非英语专业学生收听本院大学英语调频电台的情况调查,探讨正确处理资源拥有与利用关系的重要性,并分析与提出合理利用调频电台的有效途径。     

独立学院非英语专业新生英语学习策略调查与分析——以昆明理工大学津桥学院为例

以昆明理工大学津桥学院非英语专业一年级新生为调查对象,通过调查问卷,了解学生英语学习策略状况。结果表明独立学院非英语专业一年级新生学习英语时的策略使用程度不高,使用最多的是补偿策略,而其他的学习策略使用频率相对较低。因此对独立学院学生进行英语学习策略的训练十分必要。     

非英语专业学生对英语学习的反思——以云南师范大学为例

该文从学习者自我反思的角度,对云南师范大学非英语专业学生对英语学习的反思做了一项问卷调查,通过他们对英语学习动机、障碍和归因的反思来分析他们的英语学习现状,以期从学习者自我反思中找到改进大学英语教学的一些启示。     

民族院校非英语专业大学生英语自主学习调查与分析

近年来,自主学习能力的研究成为国内外外语教学界研究的热点.在我国的民族高校,由于各种原因,对学生英语自主学习能力的培养显得尤为重要.本文通过问卷及访谈的形式对民族院校非英语专业大学生英语自主学习情况现状进行了调查,分析了其原因并提出了相应的建议.     

民族院校非英语专业大学生英语自主学习调查与分析

近年来,自主学习能力的研完成为国内外外语教学界研究的热点。在我国的民族高校,由于各种原因,对学生英语自主学习能力的培养显得尤为重要。本文通过问卷及访谈的形式对民族院校非英语专业大学生英语自主学习情况现状进行了调查,分析了其原因并提出了相应的建议。