高等师范院校教育类课程的改革探讨

目前我国一些师范院校在课程设置上存在着重学科专业课程，轻教育理论课程和教师技能训练的弊端。教育课程的设置既简单单一又陈旧老化，难以适应现代社会对未来教师素质的要求，可从扩充教育课程门类、加强师范生教育教学技能训练、强化师德和教师职业意识教育以及教育类课程自身一体化等方面入手，对师范院校的教育课程进行综合改革。     

论增强师范生的数学教育教学能力

1、问题的提出 目前我国师范教育体制在"重学科课程,轻师范训练"的办学思想、培养模式影响下,存在着明显的问题,主要表现在以下几个方面:(1)师范教育课程结构不合理,师范性课程不完善、不系统,专业性不强.(2)课程中的师范性实践环节缺乏,有针对性的实践环节更少.,(3)师范生的教育教学技能培训落实不力,实际效果差,造成学生的教育教学能力和素质较低.(4)没有从课程设置、教学内容、教学方法、教学手段、评价体系、技能素质培训等方面形成系统科学的办学模式.师范院校的教学改革的深度与广度明显落后于中学的教学改革,没有形成蓬勃发展、百舸争流的局面.另外困难和问题还反映在如何处理好下列关系或矛盾:课堂教学与学生自我训练;教师专业理论教学与师范性教学及师范技能训练;数学教学论与教学方法改革课程的内容要求及形式与非常有限的课时.     

服装设计专业学生技能优化与教育改革研究

当前服装设计专业教学中存在着重艺术轻技术、技术技能训练不全面、新技术的教学与应用滞后等问题。欲优化服装设计专业学生技能，应对培养目标重新定位、优化课程设置、调整课程结构、革新教学内容、改革教学方法、加强实践性教学环节。     

体育教育专业培养目标与课程设置的比较研究

通过对国内外高等体育院校体育教育专业培养目标和课程设置的比较分析，认为当前体育教育专业培养目标应拓宽，由资师型向多作型转化，使体育教育专业呈现多功能，成为教学、训练、健身、管理等体育人才培养的中心与基地，使学生在知识结构与具体能力方面成为复合型体育人才课程设置要适应培养目标的需求，减少必修课，增加选修课，摆脱竞技体育的模式，增加理论课比例，突出技能课、娱乐课和健身手段谈等内容．提高体育教育专业课程体系的科学性与实用性     

高师生英语实践教学能力实证研究

高师院校培养的英语教育专业学生是小学英语教育的生力军。通过问卷调查和跟踪调研发现,高师生普遍缺乏实践教学能力,其主要原因是高师生专业知识和技能不扎实、缺乏职业技能训练以及高师院校忽视实践教学环节等。因此,学校应通过合理设置课程、夯实专业基础、训练职业技能、开展技能考核和加强实践活动等途径提高高师生实践教学能力。     

论职业院校体育课程建设与职业技能提升

职业院校体育课程建设不只是一门公共基础课程,课程教学目标不应与培养目标割裂看待,体育课程教学应与培养目标相适应。应与职业技能提升相结合。将学生职业身体素质要求纳入教学计划管理范畴,改革体育课程设置,加强体育师资队伍建设,使体育教师更加走向职业化、专业化。职业院校的体育课程建设是一项系统工程,需要全面系统地从影响教学及课程的各个角度、各种要素、各个环节去一一解决。只有这样才能使职业院校的办学更有特色,更受社会青睐。     

大学生职业技能训练的对策研究

针对教学中存在的问题,从课程实验条件、课程实训条件、实训基地建设、职位岗位能力和职业技能培养等方面,进行了专项调查研究;通过大学生技能训练对策研究,完善技能训练系统;并且将研究结果运用于教学实践中,使技能训练有目标、有步骤、系统地开展。以不断推进教学改革,提高学生就业能力,努力培养应用型人才。     

师范教育与微格教学

微格教学主要是用来训练教师的教学技能。目前,许多师范院校都非常重视师范生的从师素质和从师能力的培养。为了配合我校教师职业技能课的开展,本文试就师范生的职业技能、微格教学的意义及一些实施问题提出看法,以便在实践训练中参考。     

新课程背景下加强师范生教学技能的对策

教学技能是教师从教的最基本的职业要素。作为中小学师资力量主要来源的师范院校,应该重视师范生教学技能的培养。本文分析了目前师范生教学技能不尽人意的原因,提出了变革师范教育培养模式,完善课程体系;高度重视教育见习与教育实习;注重教学技能的整合训练;拓宽训练渠道等解决措施。     

社会适应视域下高校特殊教育专业课程设置完善研究

基于贵州省特校教师关于必备知识技能重要性态度的调查结果,审视特殊教育专业现行课程设置,主要存在指向性不明确,实用性不强,课程体系欠完整,实践课程薄弱等问题,为此必须采取调整培养目标,明确课程设置指向,增加欠缺课程,改造实用性不强课程,树立实践教育理念,构建科学的实践课程体系。     

运用摄录手段提高教育实习质量

教育实习,是师范教育中的一门重要课程;是师资学生从大学课堂走向中小学讲台的桥梁。教育实习的效果如何,取决于教学技能的培训,将摄录手段引入教学技能的培训中,有助于学生尽快掌握基本的教学技能,对教育实习的开展,以及今后从事教学工作,均有积极意义。     

模拟实践在师范生能力培养中的应用

教育教学技能是师范生的看家本领，能力的形成必须依靠有效的途径和方法。教学中加强实践环节的训练，促使学生更好地掌握教育理论和教学技能，尽快完成教师角色的转化，这是模拟实践教学所追求的目标。     

体育课教学中的"学生问"和"教师答"

学生在体育课的学习过程中会遇到各种问题,或产生各种疑问,教师根据自己的所学所知回答学生的问题,这是一种互动的教学过程.教会学生发问的本领,合理解答学生的发问,将有助于学生的知识和技能的提高,也有助于教师的教学水平进步.     

提高研究生课堂教学质量的方法探讨

研究生教育是我国高等教育的重要组成部分,课堂教学是研究生培养的重要环节,在研究生大规模扩招的形势下,如何提高课堂教学质量是一项重要的研究课题.该文分析了当前研究生课堂教学中存在的主要问题及其产生原因,并从课堂教学内容、教学手段、教学过程、教师备课和考核方式等几个方面,探讨了提高课堂教学质量的方法,对提高我国研究生教育质量具有重要的参考价值.     

高校公共体育“一专一辅”教学模式研究

通过对高校公共体育教学现状调查与分析,指出教学中存在的问题主要是经济高速发展与学生对社会不适应和教学模式落后等.通过论述高校公共体育"一专一辅"教学模式的可行性,对课程进行设置,形成专辅结合的教学模式.旨在不改变高校公共体育选项课的情况下,优化教学内容、手段和方法,与社会实际发展需要相结合,全面培养和发展学生身心素质.     

教学共同体视角下师范生语文教学技能的培养模式——以小学教育专业本科为例

基于实践取向的职前教师教育观强调实际教学情境在师范生教学技能培养中的重要作用,以小学教育本科专业职前教育为例,通过组建大学与实践基地小学＂教学共同体＂,从中探索教学理论与师范生技能培养紧密结合的新路子,构建＂理论与实践交融＂的培养模式,为师范生未来职业的专业化发展奠定坚实的基础。     

概率统计教学团队的构建与实施

随着全国高校招生规模的扩大,学生素质参差不齐给高校的基础教学工作带来许多困难,数学类基础课程的教育现状更是不容乐观。为此,在概率统计教学实践中尝试构建多层次教学团队,根据不同生源素质和不同学科要求,通过构建教师梯队和教学分班,因材施教实现多层次教学。同时,还探寻一条教学与科研良性互动的发展途径。     

高师化学本科专业学生创新精神的培养

师范大学生创新精神的培养是时代发展的要求,是基础教育课程改革的迫切需要。本文从优化课程结构、革新教学内容,加强教学与科研的结合,开展HPS教育,以及发挥学生个性特长、培养创造性人格等几个方面论述了高师化学本料专业学生创新精神的培养途径。     

影响体育类高职院校技能课教学质量的因素

体育类高职院校专项技能课在课程体系中属于职业技能课类型。高职教育是以培养高等技术专门人才为根本任务。文章就影响专项技能课教学质量的各方面因素进行分析。为体育类高职院校教育教学提供参考。     

高等师范院校不同课程性质足球课教学分析研究

通过对高等师范院校体育专业足球专修课、普修课、公共体育足球选项课的比较分析,明确各性质足球课的教学目的和任务,合理选择教学模式,灵活运用教学方法和手段,以提高教学效果.