高等职业院校物流管理专业创新创业教育的实践研究

创新创业型人才的培养是国家创新驱动发展的源动力,也是现代高职教育的重要职责。当前,高等职业院校正在积极探索符合现代职业教育发展需要的创业教育模式。该文通过分析高等职业院校物流管理专业开展创业教育的必要性,树立"创业教育+专业教育"的创新教育理念,探索从人才培养、课程体系、教学团队和创业实战基地等方面进行物流专业创新创业教育,以满足新经济时代对创业人才的要求。     

宁海:培育众创空间成效初显

<正>为激发全社会创业创新活力,宁海县积极出台关于发展众创空间推进大众创业创新为主的1+X政策,创新服务模式,强化政策集成和开放共享,整合县域内创业创新资源,打造开放式"众创空间",力促大众创业创新。一、构建多元化众创平台,打造创业创新"孵育基地"一方面,整合资源,打造一批"低成本、全要素"众创空间。布局"1+4+X"众创空间,推动创客主体集聚。以县科创中心为核心,大学生创业园、电商产业     

基于创业教育的高校创新基地的构建与实施

创新基地的建设是高等学校本科教学质量与教学改革工程的重要环节.本文以创业教育实践为出发点,分析了创新基地的目标取向和创新基地的构建条件.阐述了创新基地的管理机制和基于"项目"的创业教育运行模式.针对创业教育的系统性,从培养学生创业素质和创业技能角度,说明了创新基地构建过程中需要进一步完善的问题.     

古蔺县经商科技局到宜宾市创新创业孵化基地考察学习

正近日,古蔺县经济商务科技局党委书记、局长王剑霜带领干部职工到宜宾市创新创业孵化基地考察学习。王剑霜一行先后认真听取宜宾市创新创业孵化基地管理人员介绍创新创业孵化基地的运行管理和企业入驻、项目孵化情况,宜宾市创新创业孵化基地负责人分享了创新创业孵化基地运行管理经验,了解宜宾市和翠屏区政府相关创新创业扶持政策、科技众创空间专家服务团队的服务情况等;在基地管理人员的带     

以“卓越工程师”为契机培养“材料科学与工程”应用型人才

材料科学与工程卓越工程师教育培养计划以攀西地区钒钛、稀土资源开发利用为切入点,以培养民族地区社会经济建设和行业发展需要的工程技术人才为己任,以工程技术为主线培养学生工程意识,以实际工程为背景培养学生工程素质,以社会需求为导向培养学生工程实践能力。专业人才培养途径突出"卓越工程师教育培养计划"的特色及优势。通过校企合作方式,实现校内培养学生"基础知识+学科素养+技能训练+科研训练"和企业培养学生"实践训练+创新创业训练"相结合的人才培养模式。项目自2013年立项建设以来,在人才培养方案确定、师资队伍建设、课程建设、教材建设、实践基地建设、实践实习教学、教学管理等诸多方面均取得了较为显著成效。     

杭州未来科技城:平台为基 科技造城

<正>杭州余杭区未来科技城(海创园)是中组部、国务院国资委重点联系的四大人才基地,是省市区三级合力打造的人才特区和科创产业集聚区。未来科技城,顾名思义首先是一座科技新城,"科技"既是体现内涵的标签,也是衡量成效的标尺。在支撑创业、服务创新方面,海创园相对于现有各类高新园区、科研平台,努力打造自身特色:一是以引进海外高层次人才为优先目标,尤其重视"带项目、带技术、带资金"的高端人才及创业团队的引进,走内涵式发展道路;二是以浙江经济特色为核心支撑,支持研发项目与民企、民资合作,引导民间资本成为产业资本,形成"人才+资本"的创业特色;三是以全新的引才用才机制为重要保障,通过创新政策和体制     

高校公共创新工坊运行机制与发展研究——以浙江科技学院为例

创新创业学院是高校实施创新创业教育的重要载体,其所属的面向全校师生开放的实验室是培养创新创业人才的重要实践基地,但此类开放实验室目前存在着管理制度滞后和模式陈旧、师资力量不足、学生积极性不高等亟待解决的运行机制问题。以浙江科技学院创新工坊的建设与运行为例,通过对其"以凝聚或培育具有创新精神和工匠素养人才为目标;以机电作品创新设计制作为主要内容;以相关学科竞赛项目为载体;以学生自主参与建设、自行使用、自我管理、全校共享的模式进行运作管理"的运行机制与发展的研究,提出了一种培养具有创新精神与工匠精神特色人才的新模式。通过创新创业与工程实践、学科竞赛紧密结合,使创新工坊聚集了具有创新意识、工匠精神的学生,促使学生树立基于创新的创业思维,为创业打下夯实的基础,从而推进高校创新创业教学形式的创新与发展。     

宁波7号梦工场入选"中国双创典型示范基地"

日前,在中国互联网新闻中心举办的2020年度"中国双创典型"中,宁波7号梦工场创业园入选"中国双创典型示范基地",为浙江省唯一. 作为此次"示范基地"入选平台,宁波7号梦工场创业园打通了"创客-创业苗圃-大学生创业-孵化器-加速器-产业园"的全方位创新创业服务生态链,构建了"园区+基层+高校+企业"全域孵化链,建立了"培训辅导+政策优化+金融扶持+业务辅导"的服务链,形成了"热带雨林式"的创新创业服务新体系.     

强化科技支撑,扎实推进科技精准扶贫

<正>近年来,六安市紧紧围绕农村领域主导产业和特色产业科技创新发展的重点,以实施科技特派员创业行动为载体,以实施科技项目为抓手,以实施智力扶贫工程为核心,健全完善科技扶贫政策体系,强化科技创新政策落实落地,科学配对帮扶、精准推送服务,不断引导和支持科技创新资源向贫困村集聚,扎实推进科技精准扶贫。一、完善三项政策,健全科技扶贫保障体系一是修订创新驱动发展政策。根据修订完善后的创新型省份建设"1+6+2"配套政策,结合六安科技创新发展实际,修订出台了《六安市科技创新驱动发展资金管理办     

石虎山机器人创新基地:打造机器人产业创新生态

<正>石虎山机器人创新基地（以下简称“基地”）是由浙江大学控制科学与工程学院与杭州市西湖区灵隐街道联合打造的新型创新创业综合体。基地以“智能机器人与未来科技”为主题，以技术转化、创业孵化、人才培养为主要功能，以“产学研创一体化”为特色，依托浙江大学国家重点实验室、国家双创示范基地等国家级平台，创新提出并试点打造“产学研创”深度融合创新创业平台。目前，基地已成为西湖区发展高校经济、重点打造的“环浙大人工智能产业带”的首个项目。     

行动者网络理论视域下东北老工业基地创新创业生态系统的优化

 创新创业是破解"新东北现象"的战略选择.建立具有区域特征的创新创业生态系统,对振兴东北工业基地和改变产业结构尤为重要.以行动者网络理论为分析工具,以东北老工业基地的现实发展为考量,构建了"H-NH"创新创业生态系统模型.分析表明,为优化东北老工业基地创新创业生态系统,应强化非人因素行动者的能动性,打造具有东北特色的创新创业文化;建立以市场为导向的科技创新链和产业链,打造产业竞争新优势;以科技金融为突破口,强化服务链,实现创新链和产业链的高度融合.     

智汇三江·创领未来 “创业宜宾”创新创业路演圆满落幕

正2019年6月3日,由宜宾市人民政府主办,宜宾市科学技术局承办,宜宾科技馆与西南互联网+产业基地协办的主题为"智汇三江,创领未来"的第二届"创业宜宾"创新创业路演决赛圆满落幕。本次活动于去年10月启动,通过报名筛选、项目预演、培训指导等工作,从42个创新创业团队和项目中挑选出涉及环保、竹产业、农业、新媒体等领域项目进入路演决赛。本次路演特邀请北京瑞德纵横资本、     

新时代背景下民办高校土木工程专业人才培养综合改革与实践研究

为适应新时代、新常态、新产业背景下对人才的实际需求,改变民办高校传统土木工程专业轻实践,创新意识不强等现状,该文通过建设"享受教育型"教学团队,创新新工科背景下"A+B"人才培养模式,建立贯穿"三课堂"的创新创业课程体系,坚持"以本为本"的理论教学模式和"渐进式"实践教学模式,建立"融合型"实验实践基地等一系列措施,使人才培养的质量逐年上升,收到了良好的效果.     

基于创业教育的高校创新基地的构建与实施

创新基地的建设是高等学校本科教学质量与教学改革工程的重要环节。本文以创业教育实践为出发点．分析了创新基地的目标取向和创新基地的构建条件。阐述了创新基地的管理机制和基于“项目”的创业教育运行模式。针对创业教育的系统性,从培养学生创业素质和创业技能角度,说明了创新基地构建过程中需要进一步完善的问题。     

大学生创新创业体系研究与探讨①--以江苏农牧科技职业学院为例

该文通过分析江苏农牧科技职业学院依托江苏现代畜牧科技园和大学生创新创业训练项目,构建集创业培训、项目孵化、创业指导、创业扶持于一体的大学生创新创业服务体系,以期不断完善该服务体系,为提高我院创新创业能力提供一条有效途径,学院将不断完善学生创新创业体系,在已有基础上,不断加大经费投入、制度保障、建立学生创业信息跟踪系统、完善学生创业指导体系等,推动我院创新创业教育不断前进。本文就学院创业基地建设情况与学生创新创业一站式服务作简单介绍,并就如何提高我院大学生创新创业教育水平做进一步研究与探讨。     

市科技局积极推进创新人才队伍建设

<正>一是培育内生力。通过科技政策引领和项目合作等方式,整合宜宾学院、宜宾职业技术学院的优势和五粮液集团、天原集团、丝丽雅集团等企业的优势,建立"高校+企业+政府"三位一体培育大学生创新创业人才队伍工作模式,推动大学生创新创业工作健康发展;二是增强外援力。市委、市政府先后与中科院等14所高等院校建立了市院(校)合作关系和成果共     

大学生创新创业模式设计与实践

针对目前高校大学生创新创业训练存在的认识不足、项目不足、经费不足的问题[1],提出以工程训练中心为大学生创新创业训练基地,以“兴趣培养,自主研发,创业孵化”为创新创业教学模式,以选修课、讲座等多样教学形式支撑“兴趣培养”平台;自主研发项目或中心服务研发项目的设计与制作,支撑“自主研发”平台;借助工程训练中心的服务研发项目[2],让大学生参与市场调查、生产管理、市场服务等环节,搭建“创业孵化”平台。三个平台,三个层次,相辅相承,形成了大学生创新创业有特色的培养模式。     

《2013江西省科技创新基本情况》发布

正近日,江西省科技厅发布《2013江西科技创新基本情况》(以下简称基本情况)。基本情况包括江西省及各设区市的科技投入、研发平台、创新基地、人才团队、项目经费、创新型企业、科技成果奖励、科技合作、知识产权、科技基础条件资源等方面的内容,是一本全面了解江西省科技创新基本情况的权威科技统计数     

建设小微企业创业创新基地城市示范,杭州将有这些举措

正在经济发展新常态下,城市发展想要向创新要红利,就要顺应网络时代推动大众创业万众创新的新形势,打造支撑小微企业发展的市场化、专业化、集成化、网络化的新型载体,营造有利于大众创业、万众创新的政策环境和制度环境。杭州以成为"创业者的天堂"和小微企业创业创新基地示范城市为目标,力争到2017年,杭州小微企业创业创新基地城市示范的目标是:以2014年为基数(下同),小微企业营业收入增长比例为35%,小微企业就业人数三年     

创新型人才培养背景下“创客空间”的构建与实践

"大众创业、万众创新"背景下,开展创新创业教育是对接、响应国家创新发展战略的必由之路,以"创客空间"为载体的创客教育作为一种新型创新人才培养模式,成为提升学生创新精神、创业意识与创造能力的重要措施。打造双创基地,构建"创客空间",培育创客文化,成为促进高校毕业生高质量就业的重要途径,通过分析创客教育存在的问题,探索"创客空间"的构建方式,为职业院校创新创业教育提供参考依据。