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郑毅 《辽宁师专学报(自然科学版)》2019,21(1)
从教学目标、教学方法、教学内容、教学评价四个方面对高职公共体育课程的教学现状进行分析,并提出生命教育理念下开展公共体育课程教学的有效策略,具体包括明确教学目标、丰富教学方法、在课外体育活动中融入生命教育内容、构建多元化教学评价体系等,为生命教育的开展提供了新的思路. 相似文献
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以培养学生具有国际化视野和提高就业竞争力为目标,从教学目的、教学内容、教学方法与手段、教学效果四个方面构建国际化课程教学综合评价指标体系,应用层次分析法和模糊综合评价法确定了各测评指标的权重.以湖南理工学院《国际商务函电》国际化课程为例,对该课程教学进行综合评价,并对评价结果进行分析. 相似文献
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目前,高职院校的高等数学课程的教学效果不尽如意,为了提高教学效果,文章从学生、教学手段、教学内容、考核方式等几个方面进行了分析阐述。 相似文献
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为了使高职毕业生达到高素质技能型人才培养目标的要求,该文研究了高职院校学生特点和原有"泵与风机"课程教学中存在的主要问题,并通过研究企业对高职学生的技能要求,分解出就"泵与风机"这门课程的能力要求,找出原有"泵与风机"课程中存在的不足,改变原有单一的教学方法和教学手段,从合理选取教学内容并进行整理、丰富教学方法手段和采用多样的考核评价形式等方面进行了改革,从而使教学效果有明显的提高。 相似文献
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本文从学生和教师两个方面分析了五年制高职数学教学存在的问题,从思想观念、师资队伍建设、教学内容、方法和手段、评价机制等方面提出了提高五年制高职数学教学效果的对策。 相似文献
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从教学目标、教学内容、教学过程管理和教学效果评价4个方面,对综合实践项目类课程教学改革进行了分析和探讨,提出了利用理论实践一体化课程教学模式,完成综合实践项目教学的过程管理和质量监控方案,实现了培养学生设计创新能力的目标. 相似文献
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胡婷婷 《辽宁师专学报(自然科学版)》2020,22(2):66-68,74
为提升高职院校体育专业“双创”人才培养质量,在“大众创业、万众创新”的背景下探讨“双创”教学模式。简述该模式的含义和构建依据,指出了构建该模式的保障条件,并从教学目标、教学内容、教学方法、课程形式和教学评价五个方面阐述了如何具体构建。该模式对提升体育专业学生的创新精神和创新创业能力具有重要意义,在实践中要注意针对不同的课程灵活运用。 相似文献
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刘超 《淮北煤炭师范学院学报(自然科学版)》2010,31(2):93-96
采用文献资料、走访调查和逻辑分析等方法,从体育课程指导思想不够明确,学校体育的功能没有充分挖掘;体育课程的目标不明确;体育课程教学内容人文价值缺失,课程结构不合理,脱离学生实际需要;体育课程教学效果的评价不科学,过于注重甄别与选拔功能等4个方面对我国高师院校体育课程的现状进行分析.在此基础上,提出要树立"健康第一"的思想、根据社会发展的需要来设置体育课程、科学制定高师院校的体育课程目标、科学选择与组织体育课程教学内容、更新教学方法与教学手段、加强体育教师队伍建设、科学的评价"教"与"学"等8个方面的改革举措. 相似文献
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本文在分析了高职人才培养目标定位、目前高职课程教学存在的普遍问题基础上,确定了高职课程的设置应当以"理实一体化"课程为主体,提出以工作过程为导向构建理实一体课程体系,以项目课程为载体组织理实一体教学内容,以综合能力考核为目标建立理实一体评价体系等建议。 相似文献
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高职院校就是要培养高素质高技能具有良好职业能力的应用型人才,课程改革和教学改革是实现高职院校人才培养目标的重要手段。针对财经类高职院校的传统教学方式存在的问题,以《商业银行服务营销》课程为例,对其教学内容、教学方法、教学手段、实践教学、考核方式以及工学结合等方面进行了改革和探讨。 相似文献
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随着我国教育事业的深入发展,高职院校专业教学也迎来了新的发展机遇和挑战,怎样革新教学理念,创新教学方式,提高课程教学质量,是广大教育工作者亟待解决的问题。税务会计岗位是高职财经类专业实践中的重要内容,具有较强的实践性与操作性。本文以行动导向为指导理念,从教学思路、教学内容、教学方法、实训环节等几个方面,对纳税实务实训课程教学进行探讨,希望可以为促进高职财经类专业教学发展提供有益的参考。 相似文献
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高职高专高等数学教学改革创新 总被引:1,自引:0,他引:1
为了使高等数学教学符合高职高专的实情,体现素质教育的要求,从课程地位的定位、教学内容的设计、教学方法的选择、教学资源的挖掘、教学效果的评价等方面,对高职高专高等数学教学进行了阐述. 相似文献
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为了提升汽车检测与维修技术专业学生的实践动手能力,以营口职业技术学院为例,在分析该专业招生、就业形势基础上,从课程体系、教学内容、教学方法、教学过程和教学结果评价等5个方面进行任务型课堂教学体系建设,并从课堂、线上、社会等3个方面对该体系的教学效果进行评价.所构建的教学体系有利于提升学生实践操作能力,有效提升汽车检测与维修技术专业人才培养质量. 相似文献