谈21世纪师专英语专业复合型人才的培养

《高等学校英语专业英语教学大纲》对21世纪的人才规格的界定是：“应具有扎实的基本功、宽广的知识面、一定的相关专业知识、较强的能力和较高的素质”。师专英语专业在教学上应打好扎实的语言基本功、传授宽广的知识和一定的相关专业知识、培养较强的能力,使学生具备较强的素质和综合的语言应用能力。以适应21世纪人才市场对英语专业人才的要求。     

谈师范英语专业新型人才的培养

21世纪,我国高校英语专业应该培养新型的复合型人才,这些人才应具有扎实的基本功,宽广的知识面,一定的相关的专业知识,较强的能力和较高的素质。     

谈师范英语专业新型人才的培养

21世纪，我国高校英语专业应该培养新型的复合型人才，这些人才应具有扎实的基本功，宽广的知识面，一定的相关的专业知识，较强的能力和较高的素质。     

浅议面向21世纪工程素质培养的改革方案

一、改革方案的主要目标 从高等工程教育的发展、行业的要求及我国国情的实际出发,深入研究21世纪我国经济、社会和科技发展对高级技术专业人才知识能力和素质的具体要求,同时,预测我国2000年和2010年高等工程教育的发展规划。在此基础上提出了相应的措施及培养目标,即: (1)建立人才的知识、能力、素质培养的新模式,培养出知识、能力、素质并重的复合型人才。 (2)培养学生扎实而宽广的基础知识,现代化的专业知识,大跨度复合交叉知识,采用双向的、交叉的发展知识方式。 (3)培养学生良好的获取知识和分析解决问题的能力、综合集成能力、创新能力和现代工程意识,要求学生有好的表达、动手、创新、组织等能力。     

“内燃机动力装置”课程改革初探

为了实现国家教委关于工程专科教育的培养目标,专科学校应为生产第一线培养德、智、体全面发展的获得工程师初步训练的高等工程技术应用型人才。 这类“应用型”高等工程技术人才的特点是:具有一定理论基础,扎实的实用专业知识,较强的实际应用能力,一定的相关工     

谈谈数字化语言实验室管理人员的素质

数字化语言实验室是现代外语教学中最常使用的教学媒体,为保证教学活动的顺利进行,这就要求管理人员要有扎实的专业知识和较强的动手能力,要有高水准的管理素质。     

21世纪呼唤高素质人才--浅谈当代大学生素质教育的新内容

21世纪是人才世纪,对人才提出了更高的要求.高校是培养人才的重要基地.本文从素质教育的基本内容出发,分析了新型人才应具备的新的素质和意识领域.     

CBI理念下的区域性高校英语专业阅读课程内容设置

当前高校英语专业阅读课程中,以阅读技能为核心的教学内容设置有利于学生对语言形式的感知,却对语言的意义和功能关照不足,不利于学生深层知识图式的建构和思辨能力的发展。阅读课程教学内容设置应在强化阅读技能训练的同时,以内容依托式教学理念为理论框架,加强区域性相关专业知识教学,发掘课程内容知识的传递作用,构建区域性教学内容模块体系,有助于改善当前我国高校英语专业同课程、同课本造成的外语人才同质化竞争、结构性过剩、高端外语人才稀缺的教育现状,培养具有本土化、区域性知识结构特色的外语人才。     

英语专业教学模式的创新研究与实践探索

从现代社会对高等人才的知识和素质要求,结合国有民营二级学院人才培养目标模式改革的问题和21世纪时代特点和专业人才的职业特点,全面分析国有民营二级学院大学生的专业知识和英语水平的相互依存的关系,以及目前延陵学院英语专业教学模式中存在的各种亟待解决的问题。在此基础上,提出了延陵学院进行英语专业教学改革的必然性和必要性。最后介绍了一些行之有效的改革措施和思路。     

大学生的创新素质和工作能力培养浅议

要适应时代的发展跟上时代的步伐,必须培养和造就大批具有创新素质和工作能力的人才,必须把学校建成具有培养创新素质和工作能力的人才摇篮.毕业设计是大学生系统学习专业知识后,进行的具有总结性的工程、科研训练,是学生综合运用所学知识进行设计实践的重要环节,在这个环节中,根据社会的需求,努力注重素质与能力的培养,培养创新素质高和工作能力强的各类合格人才,以满足社会的需求.培养面向21世纪的高级专门人才.     

基础英语教学:在微观与宏观之间

本文从宏观、微观的基本定义出发,根据《高等学校英语专业英语教学大纲》、课程教学目标和教学特点,对英语专业基础英语教学的微观性特征进行了探讨,指出微观教学是基础英语的首要特征。教学中要始终把培养和提高学生综合运用英语的能力放在第一位,从微观入手,加强语言基础训练与篇章讲解。基础英语也要有一定的宏观视野,摆脱传统的"语言点教学"的束缚,有目的、有重点、逐步地传授英语专业知识和相关专业知识,扩大知识面,增强对文化差异的敏感性,提高综合运用英语进行交际的能力。     

浅谈电大远程教育药学专业实验教学的作用及改进

21世纪要求的人才既要具备宽厚的理论基础,又要有扎实的专业知识与技能,教育的模式已发生了根本性的变化,教学的目标重在培养学员的能力。而能力的内涵不仅是掌握一定的专业知识,还要具备一定的技能。实验是培养学员动手、观察、分析问题和解决问题的综合能力的一种的手段,因此实验教学在远程教育药学专业的教学中有着其不可忽视的作用及重要性。但目前的实验教学中存在一些问题,本文就远程教育药学的实验教学提出了改进意见。     

谈高校图书馆采访人员应具备的基本素质

阐述了高校图书馆采访人员应具备的四种最基本的素质即:专业知识,相关专业知识,创新能力,较强的责任感;以及高校图书馆采访工作的重要性。     

医学类科技期刊编辑的发展

医学类科技期刊编辑只有在树立科学精神和坚持实事求是的同时，具备扎实的专业知识、较强的语言功底和沟通交流能力及丰富的出版学相关知识，才能在竞争日益激烈的当今社会抓住机遇、战胜挑战，实现自己更大的发展。     

浅谈师专英语口语教学

我们知道师专英语系的任务是培养合格的初中英语教师，而合格的英语教师，既要有较扎实的专业知识外，而且还要有较强的语言运用能力。这样他们才能适应初中英语新教材教学的实际需要和面对培养跨世纪人才的挑战。英语口语课程是培养学生语言运用能力主要途径之一，笔者以...     

21世纪翻译工作者素质之管窥

本文通过对翻译工作者基本素质的讨论,论述21世纪中国翻译工作者的主体性,认为翻译工作者除要具备扎实的语言素质、基本的翻译理论与技巧之外,还应具备广博的、与时俱进的知识,较高的文化素质,优良的翻译作风,良好的翻译职业道德以及熟练且独到的网络搜索技巧,以适应全球化背景下翻译事业发展的需要.     

加强"智能光电系统"实验教学改革,培养学生创新能力

培养既有扎实的理论基础,又有实际动手能力和创新精神的新型人才是21世纪人才培养的重点.实验教学是训练学生基本实验技能、扩大知识面,培养学生具有解决实际问题的综合能力和创新精神的重要环节.文中结合光信息科学与技术专业的专业课"智能光电系统"的实验教学特点,对该实验课程从课程体系、教学内容、教学方法和手段以及开放实验室的运作方法等方面进行整合研究和改革实践.实践表明,新的教学模式切实可行,有利于培养学生的创新能力和综合素质.     

多种手段并用,提高学生的专业素质及综合素质

高等学校英语专业是培养具有扎实的英语语言基础和广博的文化知识并能熟练地运用英语从事各种工作的复合型英语人才 ,我校积极探索 ,运用多种手段 ,有效地提高了学生的专业素质     

英语专业高年级写作教学模式研究

限时作文和不限时作文结合,融讨论、阅读、写作于一体的英语专业高年级写作教学模式,有利于提高学生的写作能力,培养具有较强的独立思考能力和语言应用能力的高素质人才.     

2l世纪呼唤高素质人才——浅谈当代大学生素质教育的新内容

21世纪是人才世纪，对人才提出了更高的要求。高校是培养人才的重要基地。本文从素质教育的基本内容出发，分析了新型人才应具备的新的素质和意识领域。