氢气可燃性实验教学研究

对“氢气在空气中燃烧实验”进行研究，探究出氢气燃烧的最佳实验条件，获得了生动直观的实验效果，满足中学化学实验教学的要求．     

信息安全综合实验教学研究

分析了我国高等院校信息安全专业综合实验教学存在的内容缺乏深度,学时不足,实验缺乏体系等问题。为了加强综合实验课程的建设,提出了建设系列综合设计型实验课程的新思路,并从实验内容建设、教学手段、课时安排和成绩考核等方面,介绍了电子科技大学信息安全专业系列综合实验课程的建设情况。     

X射线衍射分析技术课程的实验教学研究

对X射线衍射分析技术课程的实验教学内容及所开设的实验进行了研究与探讨,通过衍射分析系列实验,使学生了解X射线衍射分析技术的应用范围,掌握其基本的表达方式与分析方法,学会正确分析基本的XRD衍射图谱,获得准确的材料结构信息,为学生今后从事材料研究与开发打下坚实的基础。     

氢气可燃性实验教学研究

对“氢气在空气中燃烧实验”进行研究,探究出氢气燃烧的最佳实验条件,获得了生动直观的实验效果,满足中学化学实验教学的要求.     

消防安全课程模块实验教学研究

消防安全类课程是安全工程专业的主干课程,实验教学是此专业人才能力培养的重要环节和必要手段。文中在探讨了消防安全类课程实验教学现状的基础上,针对消防安全类课程的教学大纲和学生培养计划制定了从学科基础到技术层次再到工程层次的实验体系并根据教学内容的不同划分了三个层次,为培养具有高素质以及创新能力的人才奠定了基础.     

《旅游信息管理》实验教学研究

《旅游信息管理》实验教学有利于培养学生的创新能力、提高学生的综合素质,是旅游信息管理教学过程中不可缺少的组成部分。本文分析了旅游信息管理实验教学中存在的问题,讨论了相应的解决方法。     

基于虚拟仪器技术的传感器实验教学研究

介绍虚拟仪器的特点、传感器课程的内容结构，探讨了虚拟仪器在传感器实验教学中的应用，提出利用虚拟仪器技术构造传感器实验教学的方法。     

对称密钥分组密码探究型实验教学研究

信息安全是一个直接面向工程,面向实践应用的专业领域。为了提升信息安全专业本科学生的综合实践能力,文中以现代密码学的重要教学内容之一——对称密钥分组密码的实验课程建设为例,提出一套探究型实验教学的新模式。从实验教学设计和实验教学方法两方面,介绍探究型实验的设计和实践情况。     

TMC公司平衡装配线生产节拍研究

以TMC公司组装生产线为研究对象,运用模特法及秒表测时法测定了流水线各工位的作业时间,找出了影响流水线生产能力的瓶颈工位;依据ECRS(取消、合并、重排、简化)和动作经济原则改善了该流水线的节拍,包括对相关工位作业内容的重新分配、对生产流程进行重新布局.新方案的实施使该组装线生产能力提高了38.59%.     

大学物理实验中传感器综合实验教学改革初探

针对大学物理实验课程中传感器综合实验存在的问题,结合传感器综合实验的实验课程特点,对该部分的教学进行了一系列改革,旨在提高学员学习兴趣,培养学员综合能力和创新精神.     

项目驱动下的课程实验教学模式应用探究

实践教学模式的改革已经成为高校加强学生创新意识和创新能力培养的重要手段。以省级精品课程“数据结构”为个案,对基于项目学习的理论基础构建项目驱动下的课程实践教学模式进行探讨,以改革传统的实践教学模式,实现学生探索性学习,帮助学生掌握对实际问题的分析和解决方法,提高学生自主学习、团结协作和创新能力,增强应用型本科人才的社会适应性。     

面向工程实践的计算机病毒课程实验教学方法研究

伴随着计算机技术的飞速发展,信息安全问题也日益严峻,其中计算机病毒是就是威胁信息安全的重要因素之一,为了培养具备分析与对抗计算机病毒能力的应用型信息安全人才,以"工程实践创新"理念为导向,研究与探索计算机病毒课程实验教学过程中的验证型实验教学、设计型实验教学以及课程拓展的创新型实践教学等一系列教学环节的教学过程与教学方法,并以Win32 PE病毒为例进行分析说明,从而提高计算机病毒课程的教学质量,提升学生的工程实践创新能力。     

基础课提高型和研究创新型实验教学探析

探讨了在电子技术基础课中开设提高型、研究创新型实验的问题，提出以应用性实验为主线的教学设计。     

电力系统综合实验阶梯实验体系研究

电力系统综合实验是电气工程及其自动化专业人才培养中必要的实践环节,它可以培养和增强学生的综合思维能力和独立分析处理问题的能力。然而由于实验台套数和实验学时数限制、人数多等原因,使得课内实验内容少、实验效果不理想。鉴于此,提出了电力系统综合实验阶梯实验体系,阐述了体系的基本内容,并分析了其实施的可行性。     

电类基础实验课程研究

为尽快提高独立院校教师的工程实践能力和教学水平,适应工程教育改革的发展需要,更好的完成教育部及辽宁省“卓越工程师教育培养计划”,全面提高本科生实践能力,给我们电类基础实验课程提出了更高的要求,也迎来了电类实验教育和改革的挑战。该文从独立院校的教学实际出发,转变原有以教为主的观念,强化学生自主学习意识,将实验课程内容分阶段、分层次,加强基础实验与社会先进技术发展接轨,在新型本科院校电类基础实验课程开展改革。     

单片机实验教学改革的探索与实践

分析了单片机实验教学存在的根本问题及改革的必要性,提出了新的改革方案,有利于培养学生自主学习、分析问题和解决问题的能力,提高学生的创新能力和综合素质。     

“通信原理”虚拟实验仿真系统研究

通信原理是通信类专业的核心主干课程,具有理论性强、直观性差、实验内容丰富等特点。虚拟技术辅助实验教学有利于激发学习兴趣,弥补硬件实验操作过程繁杂、中间过程可视性差等特点。利于MAT-LAB软件制作一个虚拟实验仿真平台,通过对相关参数的设置,成功地对通信系统进行仿真,便于知识理解,达到好的实验效果。     

电子信息类本科专业实验型课程教学改革研究

通过对实验课程的改革探索,提出实验型课程教改思路,并讨论了该办法的实施效果和存在的问题。在教学模式、教学内容、教学方法、考核方法等方面进行一系列改革和创新实践,达到规范学生实验过程、激发学生实验兴趣和提高学生实验能力的目的,从而提高实验教学的质量和学生的综合素质。     

电机学课程实验教学预习系统的研究与实践

电机学课程作为一门专业基础课,具有专业性综合性强,内容抽象,枯燥,难理解等特点。对目前电机学课程实验教学的现状进行了分析,针对出现的问题我们借助于网络平台规划、设计实验预习系统,通过教学视频、录像、课件等形式完善实验课程资源建设等改革措施。通过这些改革措施有助于提高学生积极性,还能对后面的电机学实验有借鉴意义。