非英语专业大学生对教师课堂重铸的态度调查——以莆田学院为例

以问卷和访谈的方式调查了266名非英语专业大学生对教师课堂重铸所持的态度并分析影响他们积极接纳重铸的因素。结果表明：非英语专业大学生基本认同教师进行课堂重铸;他们对重铸的态度与他们所学的专业无关,但与他们所处的年级和英语水平高低有关;重铸的隐性特点、重铸的错误类型、学生自身语言能力差和大班教学环境是影响非英语专业大学生积极接纳重铸的四大因素。最后,对如何提高教师课堂重铸的功效提出一些建议。     

任务熟悉度与重铸效果的实证研究——以大学生学习英语冠词为例

以中国当代大学生对英语冠词的学习情况为媒介，进行实证研究来证实学习任务与重铸效果之间的相互关系。研究结果表明：对任务熟悉的实验对象在接受重铸后的学习效果明显好于对学习任务不熟悉的，并且对任务的熟悉程度与重铸的效果相关。     

加强大学生人文素质和科学精神教育的思考

加强大学生人文素质和科学精神教育是现代社会发展的客观要求,是高等教育发展的必然趋势,是促进大学生全面发展的需要.必须提高思想认识、优化课程体系、发挥教师的主导作用,并通过社会实践强化人文素质和科学精神教育.此外,应通过搞好校园文化建设、优化育人环境,对大学生进行人文精神和科学精神的熏陶.     

培养文科大学生科学精神的途径分析

科学精神是科学的根本和灵魂,是大学生综合素质的重要组成部分,是他们能够全面、协调、可持续发展的内在品质和潜在因素。我国文科大学生由于受到传统教育模式和自身主观因素的影响,不同程度地存在着缺乏科学精神的现象。着力培养文科大学生科学精神,对提高我国人才培养质量,促进科技发展和社会进步具有十分重要的现实意义。本文提出了培养文科大学生科学精神的一些途径和方法,希望引起高等教育界对此问题的重视,进一步深化教育体制改革,优化培养文科大学生科学精神的环境,促进文科大学生的全面发展。     

他山之石,可以攻玉——试论大学生的宗教观及其对策

本文通过对大学生宗教观念现状的分析,提出有效对待大学生宗教观的方法：1.开展马克思主义宗教观教育,宣传党的宗教政策。2.增强大学生理性认识。3.培育科学精神,树立正确的宗教观。4.重视大学生心理健康教育,培养健康心理意识。5.加强各种大学生及青年组织建设,展示积极的精神面貌。     

物理学史教育对大学生科学素质的影响

分析了物理学史的学习对提升大学生的科学素质方面的作用有着科学的客观依据,总结出科学素质包括有:科学思想、科学方法、科学精神、科学态度、科学意识等,物理学史教育在每一个方面对大学生科学素质的提升都具有独特的作用.     

西部大学生理想信念与科学素质相关分析

通过对西部423名大学生的调查,考察理想信念与科学素质的关系,结论是:大学生的理想和信念总体状况不容乐观,而科学素质特别是知识素质总体水平较高;大学生理想信念和科学素质有一定的不均衡性;整体上大学生的科学行为和科学精神存在不一致性,虽然大学生都善于发现问题,但在解决问题方面存在较大问题。理想信念与科学意识和科学精神高度相关,科学情感对理想信念和科学精神有很大影响;高校应以科学情感为切入点和突破口,加强理想信念、科学意识和科学精神教育。     

郑州市部分高校大学生科学素质状况的调查与分析

科学素质教育关系着一个国家可持续发展的能力,文章针对郑州市部分高校大学生科学素质的现状进行了抽样问卷调查,分析了存在的问题,提出了加强和改进高校大学生科学素质培养的对策:培养科学精神,树立崇尚科学、追求真理的思想;创造科学精神的文化氛围;推进课程教学改革,注重科学方法的培养;丰富校园科技创新活动,提升大学生科技创新能力;加强教师培训,提高教师的科学素质。     

对五四运动及传承五四精神的再思考

91年前,一批先进青年知识分子发起了具有划时代意义的五四运动,这是一场伟大的思想解放运动,更是一场彻底反帝反封建的爱国革命运动.它树立了一座推动中国历史进步的丰碑,孕育了民主、科学、爱国、战斗的伟大精神.本文拟就五四运动的爆发、五四运动体现出的精神内涵、及大学生传承五四精神的使命谈几点想法.     

四川职业院校大学生"工匠精神"培育现状及对策研究

职业教育作为培养人才的主阵地,需要对大学生"工匠精神"的培育进行研究.本研究从四川省职业院校大学生对"工匠精神"认识水平、职业院校教师及企业对"培育大学生工匠精神"的认识水平及需求来探究四川省职业院校大学生"工匠精神"的培育现状,并从将大学生"工匠精神"的培育纳入到办学指导思想和人才培养的顶层设计——人才培养方案之中、将大学生"工匠精神"的培育落实到切实可行的课程教学之中、将大学生"工匠精神"的培育落实到实践教学环节之中、将大学生"工匠精神"的培育落实到校园文化建设之中等四个方面提出了促进大学生"工匠精神"培育的对策.     

浅谈物理学史在物理教学中的作用

分析了物理学史的学习对提升大学生的科学素质方面的作用,总结了物理学史在提升大学生的学习兴趣、提高观察和分析问题能力、培养科学精神和科学方法等方面的作用。     

高校德育教育的价值维度——科学精神与人文精神的共铸

德育是育人之本.当代大学生应当既有高尚的人文精神,又有深厚的科学素养,大学德育教育理应是人文精神与科学精神的双重铸就.     

二语习得中的重铸反馈研究

重铸反馈是近年来二语习得研究中的热点话题,也是二语课堂上教师经常使用的反馈策略之一。本文以国内外相关研究为基础,阐述了重铸反馈的概念、性质。最后,探讨了影响重铸反馈效果的一些因素并针对如何高效的运用重铸反馈给出一些建议。     

论体育与现代大学生的创新素质

从体育的特点等诸多方面论述了体育培养现代大学生创新素质中的作用,分析了体育知识的交叉面与现代大学生创新知识的宽厚性、体育运动的意志与现代大学生的创新毅力、体育运动过程与现代大学生的创新个性以及体育运动的竞赛与现代大学生创新合作精神间的关系,科学、合理的体育教育方法是培养和发展现代大学生创新素质的重要途径.     

重读鲁迅,建设好社会主义精神文明

鲁迅一生致力于民族魂的铸造工作 ,为我们树立了光辉的典范。社会主义精神文明建设要从鲁迅那里吸取精神力量 ,重视国魂的重铸。要学习鲁迅忧国忧民的忧患意识 ,兴国兴邦的乐观精神 ,严于解剖自己甘做人民孺子牛的崇高品质和致力于精神文明建设的奋斗精神     

关于当前大学生信仰危机的对策分析

随着改革开放的深入和市场经济体制的确立,大学生的信仰问题也日益成为了高校思想政治教育工作的重点。当前,多数大学生的精神信仰是科学的、合理的,但也有部分大学生存在马克思主义信仰淡漠及模糊的倾向,不够关心国家政治等问题。本文从分析当前大学生信仰危机成因出发,提出解决大学生信仰危机的对策。     

论井冈山崇尚科学精神及现实意义

井冈山精神是一个蕴涵丰富的巨大精神宝库 ,崇尚科学就是其深刻内涵之一。井冈山崇尚科学精神的具体表现为 :丰富并发展了马列主义的科学理论 ;坚持并尊重了实事求是的科学态度 ;创立并发展了思想教育的科学方法。继承和弘扬崇尚科学的井冈山精神 ,对推动高校思想政治工作以新的理论、新的内容、新的方法培养21世纪大学生的创新意识有现实指导意义     

理工科大学生科技活动中人文素质的培养

在全面推进素质教育的今天,我国传统的只强调科学教育的高等教育模式已不适应社会的发展和创新人才的培养要求.要抓好理工科大学生人文素质和科学素质的综合培养过程,必须从提高教师综合素质入手.科技活动是大学生喜欢从事的一项活动.在这个平台中具有培养综合素质的条件.从教师队伍、平台管理、科学实验指导、人文关怀、人文环境建设、团结合作精神培养等方面进行了有益的探索.     

崇高科学精神 树立人文意识──试论大学生的精神气质

科学精神与人文意识是青年大学生不可或缺的精神气质，理性和创造性是科学精神的根本特点，它们表现在四个方面。人文意识是人才素质的重要构成要素，是人才素质的圆满体现，人文素养有五个方面的内容。大学生崇尚科学精神，树立人文意识，是他们立身之根本。既要重视科技素质的提高，也要加强人文素质的熏陶与提升。     

靶材背面辅助材料影响激光打孔重铸层分布的实验研究

针对激光直冲加工微小孔时,孔出口重铸层较厚、毛刺较多的问题,提出了在靶材背面增加辅助材料的方法,探究不同吸光能力的材料对激光打孔重铸层分布的影响。辅助材料按照吸光能力分为透射光材料、吸收光材料和散射光材料,选择的3种典型代表材料为石英玻璃、石蜡和NaCl,分别对3种材料激光打孔孔口形貌和重铸层厚度的影响进行实验研究,并对其作用机理进行了深入分析。实验结果显示:背面增加辅助材料可以有效地减小出口的重铸层厚度和出口毛刺,但入口重铸层厚度有不同程度的增加,且脉宽对打孔结果有明显影响;相比之下,NaCl的作用效果最佳,其入口重铸层增量较小,出口干净圆整,重铸层厚度减小了60%以上,减至10~15μm。