教育活动在“走进儿童心灵”中构建——运用瑞吉欧教育理念的做法

走进幼儿心灵才能发现儿童、培养和教育儿童,才能引发幼儿潜能的发挥,教育才真正有效——这是幼儿教育专家瑞吉欧倡导的教育理念。怎样看待和对待儿童是教育的出发点,也是教育成败的关键。因此,幼儿教育应以幼儿为中心,从"走进儿童心灵"入手,重构教育活动的方式方法,才能有效促进幼儿身心和谐健康的发展。     

走出教育误区走进孩子心灵

“走进孩子的心灵”是著名特级教师李镇西老师教育成功的奥秘。李老师致力于与学生开展心灵的对话。他对两件事“乐此不疲”：一是找学生谈心——当然更高兴的是学生主动约他谈心；二是用心灵写诗一用“文学的耳朵”随时倾听“花开的声音”，并把这种世界上最美的声音用文字表达出来。许多听过李老师讲座，     

让教育走进心灵让教育服务社会

作为一名教师,我们只是社会中拥有着教师这份职业身份的普通一员。我们当中大多已为人妻,为人母,为人父、我们拥有着普通人所拥有的日常生活。那么我们作为高素质的人群,要用我们的“仁爱之心’’去善待自己,更要去善待他人。     

建设品牌,以点带面,全面推进科技教育——记上海古北路小学机器人科技活动

古北路小学是一所发展中的学校,长久以来她一直将科技教育作为发展学生综合素质的主渠道加以实施。近几年,随着机器人活动项目的普及,学校将其设为校园文化品牌项目,进行深入建设。今天,学校机器人活动已形成了以低年级机器人普及教育为基础,中高年级电子、电脑、创造发明等科技活动为选拔梯队,乐高机器人为中心发展项目的金字塔形活动模式。同时,机器人活     

聆听凝固的音乐 走进建筑的天地——记上海杨浦区同济小学"建筑与建模"科技实践活动

你知道房子是由哪些基本结构组成的吗？你了解建筑背后的历史故事吗？由同济小学开展的"建筑与建模"科 技实践活动,带我们走进了一个神奇的建筑世界。根据年龄 结构和兴趣特点,学校为不同年级的学生"量身定做"了不同的实践活动:三年级的同学对一些人们较熟悉的优秀建筑 进行社会调查,通过网络、图书     

开展校园种植,培育科学素养——记上海浦江第二小学“走进3333大课堂”科技实践活动

随着城市化进程的加快,许多孩子虽然生在农村,却对田园劳作和农作物等知之甚少,分不清大葱和韭菜的人不在少数。于是, 浦江第二小学利用校园东北角的一块方圆半亩的不毛之地,在全校范围开展了“走进 3333大课堂”科技实践活动,让学生从“知识的小课堂”走进“实践的大课堂”,并在这个过程中体验创造的欢乐,感受科学的魅力,领悟劳动的艰辛。     

走进热力学的神秘花园

 “从英热力单位和卡路里,产出了尺磅、尔格和焦耳,为了我们的安乐,热机必然遵循那些无情的法则。”这出自《热的简史》的一句简单描述,几乎概述了热力学产生发展的过程。姜·范恩在《热的简史》中,精心塑造了“查理洞人”,沿着热的发展历史,引领读者好奇地从“古”游到“今”。全书回归到人文和历史的角度,通过许多日常可见而常被忽略的例子和一些为热力学发展做出卓越贡献的科学家身边发生的生动故事,引领读者系统地认识一切与“热”有关的观念、历史和应用。     

体验车模极速 关注城市交通——记上海碧江路小学车模科技实践活动

碧江路小学是一所有着十五年历史的年轻学校,也是一所以车模活动为特色的区科技特色学校。针对同学们对车模的喜爱,2000年起学校把车模活动与环保教育、安全教育联系起来,开展了以“体验车模极速,关注城市交通”为主题的一系列车模科技实践活动。在“车辆、交通、环保、持续发展——21世纪人类的梦想”活动中,同学们设计黑板报,创办科技小报,绘制创意画,制作创意     

走进学生的心灵

人际交往的融洽、和谐是以真诚为前提的。以心换心，以理解为桥梁，人与人之间便能得到思想感情的沟通。多年的班主任工作经验告诉我：要管理好班级，班主任必须善于以爱育心、以眼观心、以言动心、以心换心，用自己的爱心走进学生的心灵，与学生进行心灵的交流。     

走进孩子的心灵

我很平凡,没有光辉的历程,没有显赫的业绩,但就是在这些平凡的日子里,我却实实在在感到了前所未有的满足与充实。如果说要找出什么原因的话,我想,那是因为心中有爱。     

走进学生的心灵

[片断1]张权（化名）又若无其事地走进教室。小组长收完作业后又来找我告状：“老师，张权又没写数学作业。”这已经是他第四次没写作业了。虽然每次他都找了很多没完成作业的理由。也都让他补上了，可总这样下去也不是办法啊!隐隐地我感觉到这里面有问题了。[第一段]     

走进学困生的心灵

去年暑假开学，我继续主抓全校教学管理工作，同时还接了两个新班，教八年五、六两个班的物理。开课第二节，我在八年五班讲长度测量时，找学生回答问题，由于我刚开始教这个班，绝大多数学生都叫不上名，所以我就看着学生名单点了方同学。我叫完他的名字，全班学生哄堂大笑，方同学很不好意思，慢慢地从后边一个角落里站了起来。     

科技创造与时代同行——记上海和田路小学科技创造教育

上海闸北区和田路小学是一所富有传统底蕴又具时代特征的学校,多年来,她一直致力于开发学生的创造力,并形成了自己的科技教育特色。在老师的带领下,学生们在"创造新天地"里写下自己稚嫩的创想,"寻找身边的不方便"则成为"思维新空间"的主要活动内容。学生们的科幻故事、科     

走进江湾湿地 体验生态魅力——记复旦科技园小学生物多样性体验系列活动

正校长寄语我们要帮助孩子们编织自己的科学梦,让他们在走进大自然、亲近大自然的同时成为自然的倾听者、自然的小画家和创造美好生活的科学家。——薛为群上海市复旦科技园小学坐落于美丽的新江湾城畔,拥有丰富的生态环境资源。多年来,学校在打造绿色生态校园,传递教育幸福的办学理念引领下,利用江湾湿地这一自然资源,开展了生物多样性体验系列活动。活动中,湿地社团的学生们利用红领巾广播介绍湿地知识;拓展日,学生们参观新江湾城城市湿地科普体验馆,走进生态走廊,寻找湿地的春天;家长和学生们     

走进江湾湿地 体验生态魅力——记复旦科技园小学生物多样性体验系列活动

上海市复旦科技园小学坐落于美丽的新江湾城畔,拥有丰富的生态环境资源。多年来,学校在“打造绿色生态校园,传递教育幸福”的办学理念引领下,利用江湾湿地这一自然资源,开展了生物多样性体验系列活动。     

愉快创新每一天——记上海七宝实验小学的愉快教育

上海七宝实验小学是上海市愉快教育教学研究基地,“让学校成为孩子成长的乐园,使学生活泼全面地发展”是学校一贯遵循的宗旨。在二期课改全新的办学理念指导下,学校以教育科研推动科普     

破译孩子心灵的密码——张家港市沙洲小学心理健康教育活动掠影

“长文短教，短文深教”是语文教师在教材处理时常用的方法《记承天寺夜游》（语文版义务教育教科书船文》八年级上册第六单元）是篇仅有84字的小品文．自然应该是短文深教。为了引导学生读透课文，我采用了品读文章重点词句和引入相关资料相结合的教学方式。本以为，课堂会循着我的预设思路有条不紊地开展，但是在课堂教学时，意外事件却不期而至，