激活学生思维培养学习能力

新一轮课改实验即将在高中普遍推广,在新的课改理念下,要求让课堂教学活起来.由于高中生已没有初中生那样多的好奇心,要使课堂教学活起来不是一件太容易的事.但我们仍能改进教学方法,在激活学生思维、培养学生主动学习方面做些事情.     

浅谈教师在课堂中的作用

学生是课堂的主人、课堂的主体。那么教师在课堂教学中是什么角色，应该发挥什么作用呢？现在似乎很时兴教师做学生的尾巴，做课堂的主持人，起串联过渡的作用。这种做法是否符合课改的精神？     

巧设教学情境，让化学课堂更生动

课改最终落实在课堂教学上，课堂是由情境构成的。良好的教学情境能激发学生学习的兴趣，激发学生自主合作探究学习，建构有价值的知识，促使学生在知识、能力、情感等方面得到全面发展。文章阐述了在化学教学中如何巧设教学情境。     

把握好课堂教学环节是上好地理课改课的关键

突出学生的主体性是课改的方向,但具体到教学过程中应符合教育规律和学生的身心发展规律,不能简单地照搬。如教法学法要符合学生现有基础身心发展阶段,练习量要适当等等。把握好课堂教学环节,才能保证课改的有效进行。     

有效合作学习实验的启示

随着新一轮课改的不断深入，教师的教学理念与教学行为都在发生可喜的变化，自主学习、探究学习、合作学习等现代教学方式已广泛运用于小学数学课堂教学中．课堂教学逐渐活了起来。但是。在合作学习等教学方式的运用上．目前还存在着一些问题，特别是在合作学习的有效性方面，值得进一步探讨。下面。我就谈谈我校在实施《学生合作学习与教师角色转换》课题实验中得到的启示。     

让课改真正走进数学课堂

在素质教育吼得很响的今天，数学课申课改精神究竟怎样体现，本文从课改对数学教师的要求，数学课上应充分突出学终的主休作用，培养学生的多种能力；数学课应注重对学生实践能力，创新能力的培养；数学课应对学生倾注情感教育；数学课应对学生进行思想品德教育；数学课堂应恰当的运用现代教学手段；数学课堂应注蕈对学生评价的多元化等几个方面来阐述我在数学教学中是怎样让课改真正走进数学课堂的。     

关于课堂教学的一些思考

生物新课程强调突出学生的主体地位，安排了大量的探究、调查、讨论等活动。在具体操作中，如何组织好这些活动就成了课堂教学的—个问题。现在课改已是一个无法回避的现实。并且课改也到了非改不可的时候了。否则我们的学生长大后很难与其他国家的人竞争，中华民族的伟大复兴也将受阻。有人说课改是一项前无古人的事业，没有现成的经验可供参考，我们只能摸着石头过河。其实不然，人类社会的进程，     

怎样激发教师的课改热情

职业学校课程改革已推进了几年时间,课改的理念深入人心,但课改的实践成果却不足以津津乐道.很多教师在课堂教学中没有按照课改的要求去贯彻、尝试,可以说课改的热情不是很高.究其原因是多方面的.本文就从课改的特点,课改对教师提出的要求,课改实施的情况以及如何激发教师的课改热情这四个方面谈谈自己的看法.     

浅谈音乐课中如何培养学生的自信心

在课改和素质教育春风的吹拂下，我在实施中学音乐课堂教学时，不断地反思教学细节与过程，积累方法和经验，探索怎样才能在音乐课上有效地提高学生素质。自信心是人格的核心。音乐课是培养学生自信心的最好场地。     

如何打造有效的数学课堂

为达到新课程标准的要求，在平时的数学教学中，避免课堂气氛沉闷，我们要让学生喜欢数学，就要使教学方法活起来，使课堂教学更为生动，从而增强吸引力，这需要掌握一定的技巧。学生在课堂教学中应居于主导地位，而教师是教学活动的组织者、引导者、活动者，应该主要起到引导作用。因此，要提高教学水平，学生的兴趣是关键，只有激发学生的学习兴趣，才能真正地使课堂活起来。     

历史教学如何“新”起来

如何使学生在课堂教学中“活”起来，把课堂教学的主要形式由活动学生变成学生活动，是教学改革的重要环节，提纲导学式的教学方法是课堂教学中激发学生的学习兴趣，启发学生发散性思维的有效方法，能更好地拓展学生思维，扫除学习拦路虎。[第一段]     

小学语文有效教学策略之我见

如何进一步深化新课改，使课堂教学变得有效、实际，笔者根据有效教学的理论做了如下思考：     

践行课改理念 彰显课堂活力

新一轮的基础教育课程改革带来了全新的教学理念，数学课堂教学中如何有效落实新的课改理念，构建充满生命活力的数学课堂，促进学生的多元发展呢？     

课改理念如何聚焦职教课堂的问题分析

在职业教育课程改革过程中课改理念能否聚焦课堂是课改的重要标尺，如何通过示范公开课来阐释课改理念及课改成果是一件重要而又急迫的工作。在公开课里影响教学效果的直接因素有课程建设水平、教师执教能力和学生学习能力，间接因素还有专业课程体系、人才培养目标等。面对如此诸多要素该怎么办？通过问题的层层剖析，我们打破常规，为公开课拟定了一个创新编排。     

中职计算机应用基础课教法与学法改革实践

文章从课堂组织、课堂教学设计、教材整合与校本开发、教师角色转换、促进学生主动思维、引领学生向职业人过渡、培养学生职业能力等等方面,介绍了课改背景下中职计算机应用基础课教学方法与学习方法改革实践。     

初中英语“自主互助”五步教学法探索

笔者在近几年的课改实验中,转变教学理念,积极改革课堂教学,构建新型课堂教学模式,最大限度提高课堂教学效益。在初中英语教学中构建自主互助学习型课堂的教学模式。     

关注差异:课堂分层教学的探索与实践

针对学生的个性与差异、积极探索适合课改的课堂教学方法,实行教学目标、教学内容、教学方法、习题作业、考试评价等层次化,从而达到全面提高教育、教学质量的目的,进一步推进基础教育课程改革.     

信息技术教学模式及课程评价的研究

本文回顾了信息技术现在的教学模式及局限，阐述了新课改对信息技术教学模式及课程评价的意义，重点介绍了课改背景下的高中信息技术课堂教学模式改革及课程评价的研究。     

课改背景下乡镇高中生英语学习策略的调查

基于对一所四星级高中高二年级学生的问卷调查，分析来自乡镇的学生在高中阶段英语学习策略使用情况，并针对课改实际提出高中英语学习策略训练的建议。     

体育教学的"活"与"实"

随着新一轮课改的不断深入,体育课堂逐步变得"活"起来,学习内容开放、灵活,学生具有更多自主选择的机会,课堂气氛活跃等等.