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1.
周瑞英 《武汉科技学院学报》2005,18(8):117-119
本文就头韵的定义.构成方式.修辞效果和在日常生活中的使用.作一初步的探讨。在语言的使用过程中正确地使用头韵可以增强语言的音乐美.加强表达效果。 相似文献
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4.
广告英语作为一种已逐渐从普通英语中独立出来的、具有特殊效用的应用语言.有着洗练的语言风格和特点.用词独到,内涵丰富.耐人寻味.头韵是英语中使用最早的语音修辞格,在文学作品中大量出现,现在被越来越广泛的应用于广告中.应该看到,头韵在广告英语中的使用并不是单一的,它或多或少的都会与其他修辞手法相结合. 相似文献
5.
习语是语言的精髓,但由于习语表达方式的特殊性,使其成为了英语学习与教学的重点和难点。Boers和Lindstromberg提出习语的教学和研究不仅应重视概念隐喻的作用,而且应当重视习语的某些音韵特征的作用,例如头韵。在没有要求学习者注意头韵的条件下,头韵本身能够辅助学习者记忆习语。在教学中提醒学生注意习语头韵特点,能够显著地促进习语形式的短时记忆,将头韵和概念隐喻有机结合起来会加强学生对习语形式和意义的短时记忆。 相似文献
6.
头韵及其在弗罗斯特诗歌中的特色 总被引:2,自引:0,他引:2
“头韵”现在已经固定作为英语修辞法Alliteration的对应名称,我国传统修辞术语“双声”有异曲同工之妙,围绕两者的学术争论辩明了辅音和元音押头韵的两大基本分类。英语单词词首辅音可细分为单个辅音、双辅音群和三辅音群共三类情况.而英语中押头韵主要集中在辅音。本文专门列举了弗罗斯特诗歌中的突出的押头韵诗句。总结了弗罗斯特诗歌中的头韵特色,有助于英语学习者更好理解、记忆、欣赏英语诗歌。提高英语语言文学素养。 相似文献
7.
正确理解和运用英语双关语这种修辞法一直是困扰英语学习者的主要问题之一.分析了英语中双关语构成的基本条件及构成方式,在社会心理基础上探讨了英语双关语的功能,并提出如何正确地理解和运用英语双关语. 相似文献
8.
小议英语修辞Alliteration 总被引:1,自引:0,他引:1
陈彩芬 《广西民族大学学报》2003,(Z2)
从修辞渊源的角度出发,阐述了英语修辞———头韵在诗歌、英语学习 、广告 、新闻等方面的不同用法 。 相似文献
9.
张瑞霞 《大庆师范学院学报》2002,22(2):158-159
<正> 我们在写文章和说话的时候,为了加强语言的表达效果,不仅要运用恰当的词语,选择适当的句式,而且还经常运用一些修辞方式。这样就能使语言更丰富多采,增加其吸引力和说服力,达到其意难以达到的效果。正如古人云:"言之无文,行而不远","非文辞不为功"。在现行中学英语课本里,修辞格的运用比较丰富,但关于使用,课本和教参却很少提及,如果在教与学中对它进行一定的分析,不仅能使思想表达得准确、把语言说得生动形象,而且也能提高对课文深层理解的能力和欣赏文学作品的能力,是丰富学习内容提高学习质量的绝对材料。 相似文献
10.
双关辞格是英语语言中常见的一种修辞辞格。英语中的双关辞格可以分为两大类:同(谐)音双关和同词双关。英语双关辞格历史悠久,广泛运用于英语文学作品。广告词,以及谜语中。 相似文献
11.
王鹍 《重庆三峡学院学报》2006,22(4):109-112
文章针对大学英语教学改革的研究和实践,通过比较大学英语教学改革的目标,提出了大学英语教学改革的指导原则、改革的关键,以及搞好大学英语教学改革的相关措施。 相似文献
12.
英语听力教学存在的问题及对策探析 总被引:1,自引:0,他引:1
乔春华 《重庆三峡学院学报》2005,21(4):91-92,128
听力教学是专业英语教学中一项重要任务.本文从英语听力教学存在的教学模式陈旧、教学方法单一等问题入手,认为要解决这些问题就必须丰富教学内容,增强教学互动性,做到因材施教和将课外教学纳入教学计划,在培养学生兴趣的基础上提高学生的听力能力. 相似文献
13.
马慧丽 《重庆三峡学院学报》2006,22(1):112-114
在跨文化交际中,由于不同的文化价值观,人们对“礼貌”的理解不尽相同,对“礼貌”的表达方式也产生了必然的差异。在众多各异的表达“礼貌”的言语行为中,仅从英汉对“Individualism”(个人主义)的不同理解出发,就引发了一系列各自的礼貌语言。 相似文献
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邱忠蓉 《重庆三峡学院学报》2006,22(5):124-126
情感因素对外语教学起着重要作用,文章主要探讨在对非英语专业的大一新生实施交际教学法过程中,学生的情感因素特点以及如何发掘利用好情感因素。 相似文献
16.
龚晓斌 《江南大学学报(自然科学版)》2000,(1)
分行排列、尾韵、格律等是诗歌区别于其它文学类别的主要外在表现形式。从传统的研究角度看,诗歌的这些“外部”手段对诗歌内含的意义本身几乎没有什么影响,即形式与内容的高度独立。但事实上,许多诗人正是利用了诗歌特有的表现形式对他们所要转述的内容或表达的思想施加影响,甚至这些表现形式本身就是内容的重要组成部分。 相似文献
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18.
高校校园文化建设刍议 总被引:1,自引:1,他引:0
唐炜 《重庆三峡学院学报》2006,22(5):114-116
高校校园文化具有广泛的群众性、强大的渗透性和充分的自主性,是学校教育的重要组成部分,是校园生活的重要内容,也是高校提高学生素质的最有效途径之一。因此,应通过多种渠道,采取多种措施,加强高校校园文化建设。 相似文献