对高校班级心理委员功能定位的思考

心理委员是高校大学生心理健康教育与心理危机干预网络的重要组成部分。文章通过对心理委员角色和工作过程中存在问题的反思,提出构建“心＋心”班级心理委员工作指导体系的具体对策,对心理委员的职能和工作范围进行重新定位。     

高校班级心理委员培训模式的思考与建议

班级心理委员在高校心理健康教育工作中扮演着极其重要的作用,目前心理委员的培训存在缺乏系统性．长效姓和实用性等问题,建议集中培训与分散培训相结合,理论学习与实或操作相结合,技能培训与自我成长相结合。     

高校班级心理委员工作的时效性研究

心理委员是高校开展心理健康教育的新举措。本研究以攀枝花学院的心理委员为对象,采用自编问卷对其工作时效性进行了调查分析,结果表明心理委员的设置和管理,开展班级活动,辅助心理教育方面都存在不足。研究者建议,从心理委员的选举、培训、考核、激励制度等方面加以完善,最终达到提高其工作时效性的目的。     

浅谈高校“心理委员”制度

高校心理委员制度作为高校心理健康教育工作中里程碑式的实践活动,给高校心理健康教育工作带来了切实的好处。该文详述了心理委员制度的理论基础及在大学生心理健康教育工作中的作用,提出了以后研究应该重视的几个问题。     

浅议班级心理委员模式新探索

长期以来,班级中缺少关乎学生心理健康的班干角色,而以心理咨询为主要形式的高校心理健康教育的效果仍不尽人意。＂班级心理委员模式＂是开展学校心理健康教育的新途径和新方法。班级心理委员是一个特殊的班干角色,表现在心理委员的选拔与任用、职责和作用等方面。目前增设班级心理委员的工作还存在不足之处,需要在该制度的具体实施过程中不断加以改进。     

探索班级心理委员和寝室心理联络员在心理健康教育工作中的有效模式

班级心理委员和寝室心理联络员是高校心理健康教育一支十分重要的工作队伍。本文试从班级心理委员、寝室心理联络员在心理危机预警和干预系统、心理健康普及性教育、提升大学生心理素质上,探索其发挥作用的有效模式。     

高校心理委员健全人格的塑造

本文对高校心理委员的人格问题进行了初步研究,其目的在指导心理委员塑造健康的人格,并以此为基础开展各项工作,充分发挥心理委员的引领、示范、带动作用,更好地促进大学生的心理健康。     

高校心理委员培训研究：胜任力的视角

在高校学生自我教育、自我管理和自我服务的趋势下,基于胜任力的高校心理委员培训,是提高高校心理委员工作的有效性、促进高校心理健康教育队伍可持续发展的保障。本文在界定高校心理委员胜任力内涵的基础上,对培训对象的认定、培训内容的选择和培训技术的开发进行了探讨,并进一步分析了高校心理委员胜任力培训的主要特点。     

心理契约在高校班级管理中的应用

班级管理是高校管理中最基本的管理,对学生的成长起着至关重要的作用。高校辅导员（班主任）与学生之间形成较好的心理契约,能促进班级健康发展,促使班级成员健康成长。本文从分析心理契约在高校班级管理中的意义出发,提出了高校班级管理中的心理契约构建策略。     

心理委员在大学生心理危机干预中应对策略的探索

随着我国实行高校扩招以来,大学生人数直线上升,以及当今全球经济危机的影响,大学生学习和就业压力不断增大,大学生已经成为心理危机的高发群体,严重影响着大学生的成长成才。通过分析大学生心理危机的现象和成因,对心理委员在大学生心理危机干预中应对策略进行了探索,提出了有针对性的措施和建议。     

论团体心理辅导与班级建设

积极探索团体心理辅导,是推动高等职业教育事业发展,促进高等职业院校班级建设健康发展的必然选择。高职院校学生管理工作中班级建设任重道远,存在诸多问题。分析团体心理辅导在班级建设中的作用的基础上,进而提出问题探讨,对构建真正意义上的和谐班级、和谐校园具有一定的现实作用。     

高职院校心理委员队伍的建设研究

构建全方位的心理健康教育体系是学校心理健康教育工作的重要任务。通过心理委员的选拔、培训和管理等工作,探索高职院校心理委员队伍建设的途径,有效推动高职院校的心理健康教育工作。     

浅谈当前中小学班级管理中的问题及对策

本文从分析目前我国中小学班级管理中遇到的问题出发,结合相关的管理学和教育心理学等基础理论,探讨了解决班级管理中存在的问题以及增强班级凝聚力的具体措施。     

高校政府采购中的问题与建议

当前,政府采购仍处在发展阶段。文中在肯定高校政府采购的前提下,分析了近年来高校政府采购中存在预算和采购计划有一定的盲目性、采购周期长、政府采购价格与高校期望值存在一定差异、政府角色不清晰、高校采购招标复杂性等问题,针对上述存在的问题,提出了加强高校政府采购队伍建设、交流信息、强化监督、采取灵活多样的高校政府采购方式、利用现代网络技术,创新高校政府采购方式等政策性建议。     

班级管理中心理效应的探索与实践

心理效应的合理运用,能够促进班主任的班级管理工作。本文论述了暴露缺点效应、无痕迹效应、照镜子效应、木桶效应、成功强化效应、居家心理效应等,并结合自己的实际情况,探索了心理效应在班级管理中的实践作用,极大地促进了班级管理工作。     

论新形势下的高校班级建设

随着高校的扩招,高校班级建设中出现许多新问题并趋向复杂化。本文在分析高校班级建设中存在问题的基础上,提出了加强高校班级建设的若干措施。     

高校办公室工作的问题与建议

高校办公宣是学校综合管理部门,在学校中发挥着重要的枢纽作用。办公室工作水平的高低将直接影响到整个学校的管理工作,并进而影响学校整体事业的健康发展。本文将结合工作实际浅谈高校办公室工作面临的问题及建议。     

大学班级心理辅导体系的构建

大学班级心理辅导在高校心理健康教育中有着重要的地位,对大学生心理健康有教育、预防与发展的功能。大学班级心理辅导体系的构建应包括:确立一个既包含终极目标又包含一般目标和独特目标的大学班级心理辅导的目标体系,确立班主任的辅导者角色,依据辅导的终极目标和班级实际情况确立大学班级心理辅导的内容、辅导的方法,从多个角度对大学班级心理辅导进行评价。     

高职新生心理委员UPI测查分析研究

使用UPI问卷对新生心理委员进行了调查与统计,了解了心理委员的心理健康状况,分析了其存在的主要心理问题,并提出了相应的建议,以期对心理委员工作及高职心理健康教育工作的顺利、有效开展提供借鉴。     

遵循学生心理规律创设班级竞争机制

在班级管理中,教师根据学生在不同时段的不同心理发展特点,不断调整班级竞争机制和管理策略,通过符合学生心理特点的有序的规范的竞争,促使班集体的健康发展.