对音乐考级现象的思考

音乐考级成为风靡一时的现象,它既属于艺术学的问题,又是社会学的问题,足以引起大家对这种现象的思考。文章从考级的教材、组织管理、辅导老师、考生及其家长的态度等方面分析了音乐考级中存在的一些弊端,并与英国皇家音乐学院考级进行比较,从以下方面提出相关建议：考级内容、考级对象、考级机构等。     

谈中小学音乐教师与素质教育

本文通过对中小学音乐教学中存在的“10 0 %的学生喜欢音乐 ,而 80 %的学生却不喜欢上音乐课”这一现象的分析 ,强调了素质教育在音乐教学中的重要作用 ,并就如何更好改进音乐教学工作 ,满足素质教育的需要 ,提出了相关的建议     

对古筝考级现状的思考

随着生活水平的不断提高以及国家对素质教育的提倡,越来越多的人开始学习音乐、参加考级,古筝更是其中热门的选项之一。本文从古筝考级热产生的原因、考级现状带来的影响以及我们应该如何正确对待这种现象等三个方面给出了一些看法。     

浅析社会艺术考级一些规范

社会艺术考级是改革开放以后,随着我国经济建设和教育事业的迅速发展以及人民物质生活水平的不断提高而逐渐兴起的,广大的青少年对文化艺术生活的需求日益增长,伴随着艺术学习的普及,社会各类艺术考级也经历了从无到有、从起步到"壮大"的过程。各类学科实行了考级制度,短短十几年,我国艺术教育得到了前所未有的普及。本文着重讨论社会艺术考级管理机制和一系列规范。     

素质教育中的音乐教师素质

对于音乐教育改革来说,音乐教师的素质极其关键。因此。素质教育中的音乐教师素质直接影响和决定着学生的素质,且在一定程度上决定着音乐课程改革的成败。     

音乐与素质教育

面对信息科学化、社会网络化的世界 ,普通高校加大全面实施素质教育的力度刻不容缓 ,音乐教育的拓展势在必行     

音乐美育与素质教育

音乐教育、音乐美育和素质教育三既有区别又有联系，以素质教育为前提的音乐教育应强调它的美育内涵，避免单面教育和重艺轻美，音乐美育必须以陶冶性情，开启智慧，完善人格为目标，设定它的教育内容，方法和形式。     

大中小学音乐素质教育的重要性

一个不重视教育的民族,难以屹立于世界先进民族之林;一个不重视音乐的民族,难以具备优秀的文化素质,因此,为了提高全民族的素质教育,中国应大力加强和提高大中小学音乐素质教育的工作.     

对高校音乐素质教育课艺术实践环节的研究

摘要：目前高校音乐素质教育课严重缺乏实践性,学生掌握的理论知识不能通过艺术实践活动来得到验证和提高。本文通过阐述高校音乐素质教育课的艺术实践意义来展开对高校艺术实践活动发展方向的研究。     

走出音乐审美误区 加强音乐审美素质教育

音乐欣赏是一种审美活动 ,它离不开音乐作品及审美主体人 ,这两方面决定了音乐审美具有层次性 ,因人而异。可时下有种论调 ,要求普通的音乐爱好者“正确地理解音乐的内容”,否则视为“不懂音乐”,这是音乐审美误区之一。我们应走出这一误区 ,加强音乐审美素质教育     

论音乐与素质教育

教育正面临深化改革和体制创新的快速发展期，素质教育越发显得突出，音乐教育作为素质教育的重要组成部分，其作用和地位在逐渐提高。音乐以优美的艺术表现形式，对培养大学生高雅的审美情感，形成优良品德素质有着极为重要的作用，对大学生树立崇高的人生理想具有特殊的功能和价值，音乐还能促进想象力、形象思维力和科学创造力，能够培养锻炼大学生心理、生理健康的完整人格。     

关于高校音乐素质教育的思考

实施全民素质教育以来,音乐等人文素质教育学科在我国高校教育中己得到长足发展,音乐教育在高校艺术教育中的地位得到确认。然而由于高校大力践行音乐素质教育的时间并不长,尚缺乏一定意义上的理论指导,致使高校开展音乐素质教育过程中仍然存在某些问题。本文主要针对此问题进行探讨。     

运用音乐心理学原理推进素质教育实践

本文从思考并探讨音乐心理学与思想政治教育之间的问题本质、规律及其相互关系出发,从理论上获得启示,从实践中发现问题、解决问题,从而进一步推进思想政治教育的改革,发挥音乐在思想政治教育中的特殊功能,促进受教育者的智能发展、思想升华、以及身心的健康发展。     

音乐教学在素质教育中的重要作用

音乐教育是实施素质教育中不可忽视的教育内容,是促进学生素质全面提高,培养高质量、高水平的跨世纪合格建设人才的切实有效措施。     

对改进中职学校音乐素质教育的深入探讨

音乐素质教育是中职学校素质教育不可或缺的一部分。近年来,中职学校学生的综合素质教育有了一定的进展,但其音乐素质教育仍没得到足够的重视,学生的音乐素养普遍偏低。本文依据中职学校音乐素质教育理论的指导,针对现实中职学校音乐素质教育存在的问题提出一些合理性建议和解决办法。     

关于大学生音乐素质教育的思考

素质教育是我国当前重要的教育方针,大学生音乐素质教育是素质教育的重要组成部分。本文就大学生音乐素质教育的定位以及特点进行阐述,并提出了发展大学生音乐素质教育的思路方法。     

音乐美育与素质教育之关系的探讨

音乐美育的最高目标与素质教育的宗旨是一致的。音乐美育可以成为实施素质教育的特殊手段和有效途径。这主要表现在它对人的智力开发、道德修身和完整的心理结构之建构三个方面。为了更好地使音乐美育沿着素质教育的方向前进,我们应该纠正人们对音乐美育存在的一些误解和行为偏差。     

重视音乐教学在高校素质教育中的作用

音乐教育是素质教育的重要途径,我们要重视音乐教育,它对促进学生德育、智育、美育素质的全面发展起着其他学科不可替代的重要作用。     

转变观念增强实力适应音乐素质教育

素质教育代表先进的时代教育发展潮流，它以其锐不可挡之势冲击着人们以往固有的传统教育理念。然而，令人担忧的是，我省高师音乐教育这一各级音乐教育的前沿阵地仍然背负着沉重的传统包袱，这其中，既有客观的缘故，更有主观的原因。如今，在国内外人才竞争日趋激烈的严峻形势下，我们教师唯有痛下决心，转变传统教育观念，不断增强竞争实力，才能摆脱困境，适应音乐素质教育的需要。