快乐教学法的设想与实践

快乐教学法的目的是为了推行素质教育,根据社会需要的实际,在教学中引进快乐的理念,按照素质教育的要求,集众多教学法之长,在信息时代适合各级各类学校和成人教育共同使用的教学方法。     

关于药物分析实验课教学改进的实践与设想

为培养药学专业学生的综合素质,适应社会发展和就业的需求,对药物分析实验课程进行改革,以达到提高学生的实验技能、培养学生独立思考问题和解决问题能力的目的.     

对高校道德实践教育的探讨

文章从道德教育的实践要求、特征、途径等方面，阐述了道德实践在道德教育过程中的地位和作用，并从高校道德教育实际出发，提出了加强道德实践训练的有关措施与方法。     

康德的实践理性与道德原则

本文由康德对实践理性的分类开始，分析了康德在《实践理性批判》中对准则与法则的区分以及道德自律的意义，解释了其实践理性与道德原则之间的关系，并对康德的理论进路有所阐发，认为正是面对工具合理性与道德哲学领域内的功利主义的挑战，康德才以单纯立法形式和道德自律来为人类的道德生活奠基。     

我校开设健美操课的调查与设想

本文通过对我校开设健美操课以来学生的学习积极性、兴趣与动机以及教学效果调查分析,就进一步开设健美操问题提出了新的构想。     

颜回对孔子孝道理论的道德实践

颜回对孔子孝道理论的道德实践，是对德丧道失的黑暗时代的正面回应和无声抗诉，也是儒家孝道理论在道德实践可能性论争中的圆满胜利。颜回是孔子孝道理论的道德追随者、信仰者和实践者，作为一个时代的道德符号，颜回的孝德精神具有深远的历史价值，对于当代道德建设仍具有启发性意义。     

论道德实践与生产实践——从实践视角看生态危机

实践问题历来是哲学家关注的热点。在不同的哲学派别中对实践范畴的理解具有很大的差异，传统的理性哲学把实践理解为具有内在价值与内在追求的人的自我完善与自我发展。感性主义哲学则认为是具有外在追求的，改造自然的生产实践。由于对实践理解的差异，对人与自然的关系理解亦不相同，片面的生产实践将导致生态危机。     

高校金融学本科专业实践教学的开展计划与实施设想

加强实践教学是金融专业人才培养目标的要求。本文对如何开展金融专业实践教学提出了一些具体可行的措施,并指出了实践教学顺利开展应注意的几个问题。     

论道德的“刚”与“柔”之辩证统一性

道德不是软弱的化身，而是“刚”与“柔”的辩证统一体。其具体表现为：道德选择的自主性与道德义务的强制性的统一；道德动机的随意性与道德评价的客观性的统一；道德修养的自觉性与道德教育的外在性的统一。     

浅谈增强大学生道德实践的重要性

大学生是当代青年中的优秀群体,由于长期以来高校思想道德教育重课堂、轻实践的教育方式以及教育内容的重复性难以满足当代大学生强烈的求知欲望,影响到高校思想道德教育的实效,造成了大学生道德认知和道德行为的脱节。因此,高校思想道德教育一方面必须深化教育的理论深度,另一方面必须从培养大学生高尚的道德人格、提高大学生综合素质的目的出发,拓展多种渠道,增强大学生参与社会道德实践的活动。     

电工学CAI的实践与设想

本文阐述了电工学学生考查自测系统课件的研制和应用效果，并对电工学ＣＡＩ的研究方向提出了初步设想     

构建和谐高校的道德实践

当前我国高校在教育管理、师德建设、学生德育等方面存在不和谐的现象。构建和谐高校,离不开道德的导向性、调节性、激励性和辩护性等价值功能。因此,必须增强高校管理中的道德性,实践以德治校的校园和谐理念;必须强化师德意识,促进师生之间的和谐;必须增强大学生的道德素质,构建健康活泼和谐校园。     

自然观的道德意蕴及实践启示

自然作为人类的无机身体,是从属于人性和实践的历史范畴的。自然观的道德意蕴是对将自然置于道德理性之外的传统自然观的反思超越,主张把社会的道德关怀连接到自然界。它强调在＂主客统一＂和＂解放自然＂的理论立场上,追求人与自然万物的和谐共生。其实践启示是,行为主体在改造自然的对象化活动中,应确立以人类利益为最高价值原则的正义取向,从＂以人为本＂的生存论出发寻求社会的可持续发展,以制度公正和科技伦理为主导规则制约狭隘的功利主义欲求。     

论建立我国亲权制度的必要性及其设想

亲权是指父母对未成年子女在人身和财产方面的管教和保护的权利和义务,是以保护未成年子女的利益为目的的,亲权制度被大陆法系国家所普遍采用。我国是大陆法系国家,然而在亲权制度上却采用英美法系国家的大监护制度,同时有关亲权内容的实质性规定又过于简单抽象;随着市场经济的发展,结合我国两千多年来的国情,在我国建立亲权制度,切实保护未成年子女的利益已经迫在眉睫。本文就我国亲权制度的现状及在我国建立亲权制度的必要性和具体设想进行了论述。     

试论忽必烈“拯民者莫如实惠”的道德实践活动

“拯民者莫如实惠”的道德实践活动，是忽强烈在吸取儒家伦理思想基础上对祖宗“武功迭兴，文治多缺，五十余年于此矣”问题的改造，亦是对当时理学家、法家“义”“利”对立观点的解决。从“拯民者莫如实惠”的道德实践活动可以管窥包容性和实际功用性是忽必烈伦理思想的两大特点。     

诚信道德的经济学分析

从经济学的视角对诚信道德进行分析，以诚信道德是信用时代的内在要求为基点，利用现代经济学成本一收益的分析方法，对信用系统中人们的诚信道德选择状况作一具体分析和理解，阐释了由诚信道德经济学分析引发出来的、有助于建立健全社会主义市场经济体制的3点启示．     

论道德的"刚"与"柔"之辩证统一性

道德不是软弱的化身,而是"刚"与"柔"的辩证统一体.其具体表现为道德选择的自主性与道德义务的强制性的统一;道德动机的随意性与道德评价的客观性的统一;道德修养的自觉性与道德教育的外在性的统一.     

新时期化学实验课程的改革设想与实践

在新的时期,要提高化学实验教学质量,实现素质教育,就必须对化学实验课程进行改革.只有转变观念,迎接挑战,改进实验课程的教学内容,构筑新的实验课程体系,改进实验课程教学的评价方法,才能使化学实验课程适应新的教育目标的需要.     

大学生道德教育的教学实践与大舜道德资源整合的探索

当代大学生在道德教育中存在以下突出问题:一是重视个人利益而轻视集体利益、社会利益;二是面对恶劣事件冷眼旁观,而不是出手相助.基于此,以舜道德资源中的谦让相处、宽厚仁慈、乐于助人、诚实守信、勤政爱民、以德报怨的高尚品德对大学生进行道德教育,能收到事半功倍的效果.     

当代大学生道德状况的分析与对策

在经济转型时期,当代大学生道德状况呈现出三个基本特点,即道德观念的多元性,道德行为的冲突性,道德认知和道德行为的矛盾性,其形成原因是多方面的。针对大学生道德存在的问题,提出几点对策:一是改革《思想道德修养》课,发挥课堂教学的主渠道作用;二是完善德育机制,优化德育功能;三是加强道德实践,实现知行转化。