物理教学中学生运用数学知识解决问题能力的培养

数学是解决物理学问题的工具，本结合自己的教学实际，阐述了在教学过程中如何培养学生运用数学知识解决物理问题的能力。     

培养运用数学解决物理问题的能力

本文分析了数学方法在物理学研究中的作用，着重阐述了运用数学知识解决物理问题能力的培养途径．     

初中学生物理能力的培养

根据初中学生的生理，心理特点，在物理教学过程中培养与发展初中生的学科能力，重点是观察实验能力，思维力和实践能力。初中学生物理能力培养的对策与途径主要有转换教师的教学观念，突出学科特色，改革和延伸课堂教学等等。     

培养学生思维能力的一种途径

本文主要探讨了如何通过解题方法的训练培养和提高学生的思维能力。     

物理教学中问题解决能力的教学策略

物理问题解决能力的培养一直受到广大物理教师的重视，为达到有效的培养，从培养问题意识、搭建操作平台、优选教学模式、实施有效训练等方面策略进行了探讨．     

运用数学知识解决物理问题

从物理现象与过程的分析中,经过概括、抽象等把物理问题转化为数学问题。综合运用初等数学知识正确迅速的进行有关问题的运算。     

物理教学中学生运用数学知识解决问题能力的培养

数学是解决物理学问题的工具,本文结合自己的教学实际,阐述了在教学过程中如何培养学生运用数学知识解决物理问题的能力。     

谈物理教学中学生思维能力的培养

在素质教育的目标下，把学生从繁重的课业负担中解放出来，培养学生各方面的能力，是物理教学的目标，从物理教学实际出发，介绍了宫培养学生的抽象思维力、发散思维能力、综合思维能力的具体做法。     

试论物理教学中解题能力的培养

本文立足认知智力技能观，论述了物理学中知识，智力技能和解题能力之间的转化关系：“     

论物理课程教学中问题解决能力的培养途径

本文物理问题解决的策略有效培养学生分析问题和解决问题能力的途径,展现物理教学固有的魅力,给物理教学带来灿烂的春天。     

物理教学中学生思维能力的培养

由于物理学研究的物理现象绝大多数抽象难懂,因此学生普遍反映物理这门学科难学.其实,只要具有丰富的想象能力和严密的思维能力,学好物理是轻而易举的事.本文就物理教学中思维能力的培养思想及方法略作阐述.     

物理习题教学中对学生发散思维能力的培养

教学中采用与发散思维形式相对应的专题性习题教学，可引导学生从不同的方向和角度多途径地探索客观真理，提高发散思维能力。     

物理教学中学生形象思维能力的培养

形象思维在物理教学中未能引起足够重视,从形象思维在物理学习中的重要作用,以及如何培养学生的形象思维能力作一些探讨。     

谈物理教学中学生探究能力的培养

科学探究是物理课程的重要内容,物理教学的首要任务就是要培养学生探究能力。科学探究既是学生的学习目标,又是重要的教学方式之一,让学生亲历以探究为主的学习活动,是学生学习物理的主要途径。让学生经历科学探究过程,学习科学研究方法,从而培养学生的科学探究能力。     

演示实验教学是培养学生能力的重要途径

本文根据中学生的心理特征和物理学产的特点，以系统论，控制论，信息论为依据，结合教学实践，阐明了演示实验教学对培养学生观察能力，思维能力和记忆能力的作用。     

浅谈数学问题解决能力的培养

通过如何创设生活情景,激发学生学习兴趣;运用生活素材,开发数学资源;反思概括,增强学生的策略意识,联系生活实际,培养应用意识、解决问题能力,以提高学生素质。     

物理问题中的“表象”与“实质”

一道物理题能否解得顺利、迅速、准确和富有创意,在掌握相关知识的基础上,常常决定于能否透过表象洞悉本质.从这个角度讲,解物理题的过程实质上就是揭示事物本质的过程.     

试论初中物理教学中学生实验能力的培养

物理是一门自然科学,它包括很多的原理、定理和公式,然而物理又是一门以实验为主的学科,实验对帮助初中生学好物理有很重要的意义。我们的初中教学一直在不断的改善和进步,在现在的教材和教学中,很多的学科都是趋向于以实验教学为主的理论与实际相结合的教学模式,初中物理也是如此,实验教学几乎贯穿了整个的物理教学过程。实验教学较传统的教学模式有很大的优越性,因为实验教学更能够激发学生学习的兴趣和动力,在培养学生探究和创新上也是很有帮助的。本文将从实验教学的各个方面和角度出发,就如何培养中学生实验能力进行探讨。